1、二年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析教師：張玉婷 年級：二年級 2016 年 1 月二年級上冊語文期末考試質(zhì)量分析忙忙碌碌工作一學期，心情時刻期盼著考試所帶來的收獲成功的喜悅，上學期我們班在師生的努力下取得了一些成績，但與老師的期望，還有一定的差距。現(xiàn)就上期測試進行如下分析，與同志們交流，不足之處希望大家批評指出。 一、總體分析1、試卷分析本次期末測試卷能把握教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察，又注重對學生各方面能力的培養(yǎng)。試題活，體現(xiàn)在第一、四、五題，既考查了學生的交際能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生 在理解基礎上的寫話能力。2、學生情況分析本班共有學生

2、6 人，從整體上來看，本次學生的學習成績良好。90-100 分的有 4 人；80-89 分的 1 人；60 分以下的有 1 人。及格率是 83.33%，在這些學生中，其中學習比較突出的有 3 人，中下水平的學生有 2 人，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學期的教育教學中，要因材施教，狠抓學困生，加強學困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提 高。二、取得成績的主要原因1、 重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。2、 能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的兩名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練 習。學生良好的學

3、習習慣初步形成。3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。 三、存在的主要問題：1、 部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。2、 有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3、 部分學生不會審題，不理解題意。4、 閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。5、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。四、改進措施：1、 注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。2、 繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之 重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。3、 加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力4、 多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學生的學習。5、 加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。6、 把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展 開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；7、 狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心， 從而促進全班教學質(zhì)量的提高。8、 充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、 形象性，為提高教學質(zhì)量打下