1、七/年/級/語/文/課/件 匯報人：小XX匯報時間：2021 三維目標 了解神州特點及起源。 知識與技能目標：1 1 培養學生理解能力，復述故事情節，體會 本文聯想與想象手法的運用，激發學生探 求未知領域的欲望。 過程與方法目標：2 2 體會本文中所洋溢的對人類誕生的喜悅。 情感態度與價值觀目標：3 3 大家喜歡神話嗎？你們熟悉 的神話故事都有哪些？這些故事是不 是真有其事？明明知道這些是不存在 的，可我們聽起來還是津津有味，為 什么？確實如此，神話故事中有豐富 的想象、奇妙的情節、瑰麗的色彩以 及奔放的情感，它表現了“人類童年 時代的天真”，具有永久的魅力。今 天就讓我們一起走進奇妙的神話世

2、界 去感受女媧造人的神奇。 精彩課堂 精彩課堂 知識梳理 夯實基礎 1 1 作者簡介作者簡介 袁珂(19162001) 四川新都人，神話學家。1950年，他 的第一部神話專著中國古代神話 出版，這是我國第一部較系統的漢民 族古代神話專著。 神話是人類社會幼年時期的產物，是人類早期不自覺的藝術創作，是原始社 會最早的藝術形式之一。是古代勞動人民對社會和自然現象的美妙解釋和奇特想象， 他們把自然力神化、人格化，在幻想中不自覺地進行藝術加工，創造出許多神的故事， 這就是神話。 神話表現了遠古人民對自然力的抗爭和提高人類自身能力的渴望。其中的人 物形象，大多具有超人的力量。 神話是遠古時代的人民，對其

3、所接觸的自然現象、社會現象，通過想象進行 解釋的集體口頭創作。 2 2 文化常識文化常識 精彩課堂 知識梳理 夯實基礎 精彩課堂 知識梳理 夯實基礎 3 3 生難字詞生難字詞 1.字音 ruru 揉 ww 女 媧 juju 掘 起 chnchn 摻 和 pp 開 辟 zhzh n n 莽 莽 榛 榛 疲倦不堪 力不暇供 3 3 生難字詞生難字詞 2.詞義 富有朝氣，充滿活力。蓬勃，旺盛的樣子。 沒有足夠的力量來完成這項工作。 形容疲乏到難以忍受的地步?？埃淌?。 精彩課堂 知識梳理 夯實基礎 生氣蓬勃 精彩課堂 整體感知 走進文本 請你用口頭語言，再現這個生動有趣的故事。 選擇自己喜歡的情節講

4、述，盡量投入感情，表述連貫，力求生動。 自由朗讀課文，感知故事情節，思考問題。自由朗讀課文，感知故事情節，思考問題。 1 1 精彩課堂 整體感知 走進文本 我喜歡課文袁珂的女媧造人。風俗通中的短文雖想象大膽，但情節較簡 單，是故事的骨架。袁珂的女媧造人在此基礎上，想象更豐富，情節更具體， 使得故事血肉豐滿。 更能現作者的想象力的情節如：女媧造人的動機、造人的過程、人類誕生 后的喜悅感、女媧的喜怒哀樂等。 2 2 將課文與課后將課文與課后風俗通風俗通中的短文比較閱讀。你更喜歡哪一篇？為什么？哪些情節中的短文比較閱讀。你更喜歡哪一篇？為什么？哪些情節 最能體現作者的想象力？最能體現作者的想象力？

5、精彩課堂 質疑問難 深層探究 天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸 蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。 有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤 獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。 她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那 為什么不創造一種像自己的生物來加入到世間呢？ 女媧為什么要創造人類？女媧為什么要創造人類？ 1 1 精彩課堂 質疑問難 深層探究 女媧先是用黃泥摻和了水，在手里揉團成第一個娃娃樣的小東西，放到地 面上時，泥

6、捏的小家伙便活了起來，女媧給他取名為“人”地，女媧工作了很 久，直到疲倦不堪。后來，女媧想出一個絕妙的創造人類的方法，她從崖壁上 拉下一條枯藤，伸入一個泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處 揮灑。只見泥點濺落的地方，出現了許多小人兒。藤條不停地揮灑，不久，大 地上就布滿了人類的蹤跡。最后，為了讓人類能綿延不絕，女媧把人分為男女， 讓他們自己去創造后代，至此，人類就世代綿延下來了。 2 2 女媧是怎樣創造出人類的？女媧是怎樣創造出人類的？ 女媧造出來的人聰明而美麗，他們能說會走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體 雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來似乎有一種管 理宇

7、宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創造后代。 精彩課堂 質疑問難 深層探究 3 3 女媧造出來的人是什么樣的？女媧造出來的人是什么樣的？ 精彩課堂 人物賞析 體驗情感 人物賞析人物賞析 1 1 美好的故事不能淺嘗輒止，讓我們來共同探討這則神話中想象的焦點女媧。請 你結合文中想象的情節，體會女媧的形象，完成句式： 女媧是一個_。 神 神：一天變化七十二次、揉黃泥造人、揮灑泥漿造人具有“神”非凡能力和 神奇方法。 人 人：寂寞孤獨、自豪欣慰、忙碌疲倦勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富。 具有“人”理、情感、活動。 精彩課堂 人物賞析 體驗情感 2 2 體驗情感體驗情感 跳讀課文，畫出文中表現對人類

8、誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。 對人類誕生的喜悅感充溢在整篇文章中，這也是本課體現合理豐富想象力的地 方。對課文中有關語句，教師可以從兩方面提示，一是女媧在造出人之后，不由得 滿心歡喜，眉開眼笑，這生命是她一手創造出來的，她的笑，體現了對人類創造成 功的喜悅感。二是這種喜悅感，還體現在人類自身對獲得生命的歡呼，如人類落地 后開口就喊“媽媽” ；許多小人的歡呼跳躍等。而學生對這種喜悅感的感受則可引 導學生扣住“喜”來談，如有了人類，大自然才有了生氣，蓬勃起來；有了人類， 女媧不再寂寞、孤獨；有了人類，世間也就有了溫馨，有了愛，更重要的是，有了 創造度引導學生感受，如人類生命的可貴，人類生命與自然的關系，要珍愛生 命等。 精彩課堂 總結課文 拓展延伸 總結課文總結課文 2 2 拓展延伸拓展延伸 本文詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現了遠古