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文檔簡介

1、“老師我不干”校園作文1100字初三作文在班級設了40多個崗位，一是想讓學生在自主管理的過程中學會各項技能；二是希望班級的點滴進步能夠牽動每一個同學，形成強大的凝聚力；三是希望能從繁瑣的事務性工作中解脫出來，對學生進行精神上的引領。教室里，同學們都很踴躍，紛紛在黑板上寫下自己想擔當的職務，氣氛和諧而熱烈。老師，我不干！這時突然出現了一個不和諧的音符，又是他！這個魏雙，在繪畫上有一定的特長，但獨來獨往，班級的事從來都不參與。他明確地告訴我：以后什么事都不要找我，以前的班主任也什么都不讓我干。真的放任他于集體之外？這樣會影響其他同學，同時也會成為班級前進的阻礙。憑我多年擔任班主任的經驗，我知道這僅

2、僅是這個年齡的孩子表現自己與眾不同的一種方式。我的大腦在高速地運轉著，此時其他同學已表現出了不忿，吃閑飯，出去吧！的哄聲四起。出去就出去！魏雙滿不在乎地走出了教室。稍微理清一下思緒，我把出去勸說的同學叫進教室，讓他們繼續(xù)選崗。下課時我囑咐道：回宿舍誰都不能再說魏雙，他并不是真的不想干。老師相信他心里有班級，也有老師。我知道同學們一定會把這些話說給他聽，而這比我直接找他談話效果要好得多。接下來的兩天，我裝作什么事都沒有發(fā)生，一切和往常一樣。而魏雙卻不同了，看到我要么繞著走，要么極不自然地輕輕地說一聲老師好；大掃除時他樓上樓下地拎水，我知道他對我是存有負疚心理的。兩天以后，我找到他，拿出我的摘抄本

3、，讓他看上面的一段話：不要多看那些和你一個路數的作家的文字，不要瑣碎，無病呻吟。不要流于小感傷和小感動。我要你相信溫暖、美好、尊嚴、堅強這些老掉牙的字眼。我不要你認同那些偽裝的另類，真正的酷是在內心。看完以后，我說這是我專門為他而摘抄的片段。我告訴他要顯示自己的與眾不同應該是在比賽場上、在領獎臺上、在課堂上表現出色，不要脫離集體，因為人是社會的人。我們走到一水洼處，魏雙急忙扶著我說：小心點。我心里一陣感動。他如此特立獨行，只是渴望被尊重和理解罷了。我把他帶到我的辦公室的電腦旁，告訴他板報組組長這個職務空缺，還沒等我說完，他便把自己的名字輸了進去。臨走時他向我深深地鞠了個躬，并向我保證一定會盡全力出好板報。第一期板報出來了，沒有獲獎。在他還沒有知道結果之前，我先給他買了個小禮物，告訴他不要氣餒，得不得獎并不重要，重要的是同學們積極參與了，這是老師所希望看到的，老師相信他們能做好。他又一次得到了鼓舞。在以后的活動中，他總是以百倍的熱情投入進去：主題班會課上，他表演的小品感動了聽課的師生；主動要求擔任文化教室設計小組長，把教室布置得清新雅致

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