1、2016上海長寧區12月質檢語文試題及答案2015-2016學年第一學期高三語文教學質量檢測試卷（滿分150分，考試時間150分鐘）一 閱讀（80分）（一）閱讀下文，完成1-6題。（17分）屠呦呦研究員憑借青蒿素的抗瘧疾功效，獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎——但令許多人困惑的是，青蒿素卻不是來自青蒿。提取青蒿素的原植物，在植物學上叫黃花蒿;，植物學上叫青蒿;的植物反而不含青蒿素。對此名實問題，植物學界和藥學界都曾有人做過考證。物種;這個詞在科學上是有特殊地位的，這是現代研究者盡可能綜合形態、習性和分子等各方面證據之后得出的分類和命名，是相對可靠的。 ，傳統醫學和早期

2、分類學者沒有相關知識工具，所以他們很多時候無法給出可靠的分類和命名，這也給傳統醫學實踐帶來了巨大的麻煩。成書于西漢末至東漢初的神農本草經是后世一切本草書的源頭和基礎，其中已記載了青蒿;之名，作為草蒿;的別名。書中對草蒿的介紹是：味苦寒一名青蒿。;東晉葛洪在肘后備急方中記載青蒿一握，水二升漬，絞取汁盡服之;，可治寒熱諸瘧。屠呦呦就是從這條記載中獲得了提取青蒿素的靈感。唐代蘇敬主編的唐本草記載：草蒿處處有之，即今青蒿。;北宋蘇頌主編的圖經本草是首部以青蒿;為正名的本草書。然而，北宋有人發現叫做青蒿（草蒿）的植物具有不同的形態，如寇宗奭本草衍義記載：草蒿今青蒿也有青色與深青色兩種。;沈括夢溪筆談記載

3、：青蒿一類自有二種，一種黃色，一種青色。;這就為后世的命名混亂埋下了隱患。李時珍本草綱目在青蒿;之后新立黃花蒿;的名目，介紹很簡略，只有（又名）臭蒿此蒿與青蒿相似，但此蒿色綠帶淡黃;等寥寥數句。這樣一來，北宋人發現的青蒿的兩種形態在本草書中就正式獨立成了兩種;植物、兩味藥。但本草書的這兩種藥材，在植物學里都是黃花蒿。按照中國植物志，黃花蒿和青蒿是兩種不同的植物。黃花蒿是菊科蒿屬學名為Artemisia annua的種的中文普通名，青蒿是蒿屬另一種Artemisia carvifolia的中文普通名。但根據上面這些本草書記載中的分布、花期、氣味等關鍵特征，完全可以確定中藥里的青蒿;和黃花蒿;都是

4、Artemisia annua，也就是植物學上的黃花蒿。植物學上的青蒿，其實是名字用錯了地方。屠呦呦對國內市場所售中藥青蒿;的原植物進行了調查，發現絕大多數為植物學上的黃花蒿，而植物學上的青蒿幾不可見。這從民族植物學的角度也證明了民間使用的青蒿自古至今有很強的一致性。屠呦呦斷定古本草書中記載的青蒿是學名為Artemisia annua的種無疑。她因此建議把青蒿;作為Artemisia annua的正式中文名。不過，她認為黃花蒿;是另一種蒿屬植物，具體是哪個種有待另作考證，這個結論卻不正確。菊科分類學專家林有潤考證，本草綱目中的青蒿;和黃花蒿;實際上是同一種植物。無論宋人所謂青色與深青色兩種;、

5、一種黃色，一種青色;，還是李時珍所謂色綠帶淡黃;，都不過是同種植物在不同生態環境中所產生的變異罷了。傳統中藥主要使用的那種植物，還是被叫成青蒿;的場合多，但為什么在植物學上，Artemisia annua這個種的正式中文名卻是黃花蒿;，而青蒿;卻用來指Artemisia carvifolia這個沒怎么入藥的植物呢？最早誤用青蒿;一名的是日本18世紀本草學家小野蘭山的本草綱目啟蒙。中國學者賈祖璋等人在1955年所著的中國植物圖鑒中引用了日本學者的記述，將Artemisia apiacea的中文名定為青蒿;。這樣一來，中國歷代所稱的青蒿;之名就張冠李戴地給了另一個種。同樣令人遺憾的是，林有潤先生在

6、進行系統性的蒿屬分類研究工作時，雖然已經在艾蒿類本草植物的考訂文章中明確指出從現代藥理與臨床資料看，藥用青蒿即黃花蒿Artemisia annua，含青蒿素，可治瘧疾;，但是他考慮到植物學界沿用日文名青蒿;作為Artemisia carvifolia（= Artemisia apiacea）的中文名已久，在其編著的中國植物志第76卷第2分冊的蒿屬;中仍把這個種叫做青蒿;，而Artemisia annua則采用本草綱目的名字，叫做黃花蒿;。1聯系上下文，填入第段空格處恰當的一項是（ ）（2分）A因此 B但是 C因為 D而且2第段中加點詞為什么要使用引號？請具體說明。（2分）3根據-，概括歷史上植

7、物學界和藥學界關于青蒿和黃花蒿命名混亂的原因。（4分）4第段中的一致性;在文中指的是_ 。（2分）5下列語句是文章的第段，排序正確的一項是（ ）。（3分）A BC D為了名稱的穩定性，我們恐怕不宜擅自更改，也只能將就沿用下去了。但中國植物志這樣的權威性志書一出，蒿屬這兩個種的中文名在學界均已得到廣泛應用。其實本來有一個可以避免名稱混亂的做法，就是在青蒿;和黃花蒿;中取其一作為Artemisia annua的中文普通名，而為Artemisia carvifolia另起中文名。但2010年版中華人民共和國藥典明確認定中藥青蒿;的來源是菊科植物黃花蒿Artemisia annua的干燥地上部分;，事

8、實上相當于承認了黃花蒿的青蒿;之名。6本文實際上回答了兩個讓人困惑的問題。請根據文意，分別用疑問句表述這兩個問題。（4分）（1） （二）閱讀下文，完成7-11題。（19分）憶江南方令孺天氣真好。月光下，山川都像是浮起來了。清寂的廣場上，只有我一個人在走。我買了一根甘蔗，一邊走，一邊吃。秋千架下仿佛有一個人在看著我，他是在驚訝么？我也不愿意獨自在月下眺望了，想起中古時候的修道士，遇見山川美景，就不敢抬頭，因為凡是美，都是誘惑人的。美景更增加人的寂寞，更引誘人的悲哀，所以古人獨自對月的時候，總是愛飲酒，恐怕連他們自己都不知道是什么緣故。酒，真是一個寂寞人的最好的伴侶，能把冷寞化成朦朧。我吃完甘蔗，

9、把渣滓用大張報紙包起來。因為有一天，我和友人談心，我說要買一整根甘蔗獨自吃完，這位朋友說：你要是有那樣的勇氣，我就佩服你。;現在我要把這渣滓留給他看。記得廿六年春天，我忽然想作畫，無意中把這意思說出來了，有一個人說你才沒有這耐性呢;，我聽了很不高興。第二天我就動筆畫，發覺自己對于畫大有興趣，在一枝，一葉，一片崖石，一簇樹林之間，極感消魂的迷醉。我畫得一張比一張進步。自己得意極了。 后來抗戰事起，我回到故鄉，住在一座小破樓上，夜晚仍抽空作畫；記得曾仿倪云林的石樹，并臨寫他的題字，裱成冊頁，配鏡框獻給父親，父親把畫掛在書房里，聽來客評談，自己就拈須微笑。自從故鄉遭了敵人的蹂躪，這張畫不知道可還存在

10、人間？而我所最敬愛的老父就在我們遠行之后逝世了！再也不會在藤蘿蕭瑟的庭院里看見父親雍穆而翛然的風度，再也不會在寒夜的書齋里看見父親白發蒼蒼在燈前垂首。故鄉的庭院里每一片石，每一條徑，每一棵古樹，每一個殘缺濃陰的門，都和父親的風儀連合著，我想到父親，就聯想到那些醇雅的情景，想到那些情景，就牽記到父親。現在都完了，我失去了一生所最心儀的一切。我不能想，我是被這樣一位樸素盎然的老人遺棄在這淺陋的坑中。家里來信說：敵兵進城，把城里的房子大半燒掉了，把我們家的凌寒亭也拆毀了。這座亭子共有三間傍著城墻，城墻像一座山，因為時間的古老，從磚墻縫里生出許多藤蘿和灌木。亭子的左邊是一片竹林，右邊是一座尼庵，前面隔

11、道女墻，就是一個小湖似的池塘，長年聽到浣衣婦的碪杵聲；夏天有很多孩子在里面游泳，記得有一次在這池塘里還淹死了一個十三四歲的男孩，我親眼看見人把他從水里撈起來，他的母親聽到這消息，就像飛鷹落地一樣，奔撲到這男孩的尸首上號哭，到現在事隔廿年，想起那情狀，還有些愴惻。亭子的周圍都是古木參天，有大可合抱的槐樹，有枝干夭矯的五谷樹，有雙干的梧桐，還有父親親手種的柏，石楠，柿和杉等樹。這些樹都是我幾個兄弟的小名，父親帶著多少溫良的深意把他們每一個名字都種植在土地上。看他把一瓢瓢的清水灌溉到樹根上，是存著多少的希望！要是風雨的時候，這些木葉響動著，渾和成一片河流似的聲音，或是被風雨激蕩，枝條銳鳴得像有人在曠

12、野上號叫，這不正是他擔心著遠處的孩子們，憂心戚戚的時候嗎？還有一片云石，是父親從園后草叢里發現出來的，石上有不知道是哪一年代，是誰，鐫刻著立云;二字，字體蒼勁，父親歡喜得像發現一件寶物，把石豎起來，砌一座花臺供設著，周圍種著很多的書帶草，細長的葉子，因為多年的生長，像獅子一樣蹲伏在石下。這地方四時都有各種奇怪的鳥雀，啄木鳥的剝啄聲，夜晚貓頭鷹的顫叫；還有彩色的錦雞，在竹林里穿飛。我小的時候，常常擔心那華麗的長尾巴，會在竹林里碰斷。小松鼠故意逗人似的捧著一個松果坐在窗臺上玩耍。這地方是我們小時候的樂園，現在提起來，還有無限的親切，和一些甜蜜的感覺。亭子里父親收藏了一些書畫碑帖。這是我們看作圣壇不

13、敢瀆犯的所在，這次也被敵人掃蕩完了！家里人又告訴我：當敵兵退出這城以后，父親從山中歸來，看見這樣殘破，并不十分痛惜。只因滿地殘書斷帖，父親一一拾起來，偶然有一兩部還可以湊成完整的時候，就大喜過望。我寫到這里，心上涌起一陣泉水似悲涼，想父親一生愛書如命，平時再也不許我們隨意翻動，這次竟如此糟蹋了！父親所以不十分痛惜，是因為一般廣大的喪亡，比起個人的損失又算得什么？可悲痛的有比這更大，更大的事，父親是明白的。今晚因為看見月光下的山川太美了，誘我這許多的沉思。如果回憶只給我枉然的磨折，以后該學中古的修道士，不再抬頭看山川之美了。【注】方令孺（1897-1976）：作家，其家鄉安徽桐城屬廣義上的江南。

14、本文寫于1941年前后。廿六年：指民國二十六年，即1938年。7賞析第段中加點詞浮;的精妙之處。（3分）8第段中作者寫到古人飲酒，有何用意？（4分）9請分析山川之美;在文中的作用。（4分）10關于文中的父親;，下列說法不正確的一項是（ ）。（3分）A作者由學畫引出看畫的父親，巧妙自然。B父親手植之樹，寄托著他對兒女的希冀。C江南之憶或因父親而起，或因父親而收。D父親是一個知書達理的書生，性格內斂。11本文正文根本沒有提到江南;，但作者為什么以憶江南;作為題目？（5分）（三）默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】12. （1）_ ，何求美人折？（張九齡感遇）（2）_，遠近高低各不同。

15、（蘇軾題西林壁）（3）伐竹取道，下見小潭， 。（柳宗元小石潭記）（4）_ _，盡西風，季鷹歸未？（辛棄疾水龍吟·登建康賞心亭）（5）不義而富且貴， 。（論語七則）（6）何方可化身千億？ 。（陸游梅花絕句）（7）今夕為何夕，_。（袁凱客中除夕）（8）仰觀宇宙之大，_。（王羲之蘭亭集序）（四）閱讀下面蘇軾的兩首詩，完成第12—14題。（8分）（1）吉祥寺花將落而述古不至今歲東風巧剪裁，含情只待使君來。對花無信花應恨，直恐明年便不開。（2）述古聞之明日即來坐上復用前韻同賦仙衣不用剪刀裁，國色初酣卯酒來。太守問花花有語，為君零落為君開。【注】述古：姓陳名襄，字述古。其時蘇軾任

16、杭州通判，陳任杭州太守。卯酒：在晨間喝的酒。13第二首詩標題中的前韻;是指哪幾個字？答：指 。（1分）14對以上兩首詩解釋或分析不恰當的一項是（ ）。（3分）A由東風;可以推知當時應為初春時節。B. 含情;也包含作者對陳襄到來的期待。C仙衣;寫出吉祥寺之花開得不同凡響。D. 由國色;可知詩中所寫的當是牡丹花。15.請結合這兩首詩的第三、四句，分析兩首詩在寫法上的相同點及內容上的關聯。（4分）（五）閱讀下文，完成16—20題。（19分）張儀者，魏人也。始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生，學術，蘇秦自以不及張儀。蘇秦已說趙王而得相約從親，然恐秦之攻諸侯，敗約后負，念莫可使用于秦者，乃使人微感張儀曰

17、：子始與蘇秦善，今秦已當路，子何不往游，以求通子之原？;張儀于是之趙，上謁求見蘇秦。蘇秦乃誡門下人不為通，又使不得去者數日。已而見之，坐之堂下，賜仆妾之食。因而數讓之曰：以子之材能，乃自令困辱至此。吾寧不能言而富貴子，子不足收也。;謝去之。張儀之來也，自以為故人，求益，反見辱，怒，念諸侯莫可事，獨秦能苦趙，乃遂入秦。蘇秦已而告其舍人曰：張儀，天下賢士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，獨張儀可耳。然貧，無因以進。吾恐其樂小利而不遂，故召辱之，以激其意。子為我陰奉之。;乃言趙王，發金幣車馬，使人微隨張儀，與同宿舍，稍稍近就之，奉以車馬金錢，所欲用，為取給，而弗告。張儀遂得以見秦惠王。惠王以為

18、客卿，與謀伐諸侯。蘇秦之舍人乃辭去。張儀曰：賴子得顯，方且報德，何故去也？;舍人曰：臣非知君，知君乃蘇君。蘇君憂秦伐趙敗從約，以為非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣陰奉給君資，盡蘇君之計謀。今君已用，請歸報。;張儀曰：嗟乎，此在吾術中而不悟，吾不及蘇君明矣！吾又新用，安能謀趙乎？為吾謝蘇君，蘇君之時，儀何敢言。且蘇君在，儀寧渠能乎！;16寫出下列加點詞語在句中的意思。（4分）（1）子始與蘇秦善 （2）因而數讓之（3）吾恐其樂小利而不遂 （4）使人微隨張儀17下列句中加點詞語古今含義相同的一項是（ ）。（3分）A.學術，蘇秦自以不及張儀 B.念莫可使用于秦者C.與同宿舍 D.方且報德18把文中的畫直

19、線句譯成現代漢語。（5分）19.第段中畫波浪線的兩句話分別反映了張儀當時和的心理狀態。（2分）20.蘇秦先召辱張儀后暗中;相助的原因是什么？（5分）（六）閱讀下文，完成21—25題。（11分）左傳·莊公二十四年：刻其桷，非禮也。御孫諫曰：‘臣聞之，儉，德之共也；侈，惡之大也。先君有共德而納諸大惡，無乃不可乎？’共;字，經典釋文無音，而世人乃并讀為恭;。余竊以為非。或有疑之者，余曰杜注先君有共德;句，云以不丹楹刻桷為共;，蓋言世之諸侯，無丹楹刻桷者，故云共;也。若讀為恭;，則其義不可通矣。況釋文無音，果何所據而平讀 ？后見司馬公傳家集·訓儉篇云：御孫云：‘儉，德之共也。’共，同也，言有德者，皆由儉來也。;觀此，可以證余之說矣。近讀顧仲恭炳燭齋隨筆，而共;之義益明。