1、第四單元情系江淮第一課時教學內容 ：唱：楊柳青聽：女聲獨唱、合唱楊柳葉子青教學目標：1. 通過學習江蘇民歌楊柳青，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格；2. 用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青，并嘗試用揚州方言來演唱；3. 通過欣賞女聲獨唱、合唱楊柳葉子青，加深學生對江蘇民歌的了解和認識。4. 講授揚州相關文化，使學生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。教學重點與難點：重點：感受民歌獨有的地方風味；難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。教學過程：準備：出示相關圖片，播放課前音樂揚州民歌茉莉花一、談話導入：師：同學們，還記得聽過的樂曲火車向著韶山跑嗎？我們知道韶山是毛主席的故鄉！你可知道江澤民爺爺的故鄉在哪里嗎

2、？生：江蘇揚州（隨機點擊：詩句 風景 揚州八怪揚州小吃）1. 詩句。師：誰能說出一句與揚州有關的古詩？生：（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州）李白曾在詩中提到揚州黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。師：好一個“煙花三月下揚州”！有好多詩人曾經在作品中寫到揚州美景，比如杜牧詩：寄揚州韓綽判官青山隱隱水迢迢， 秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜， 玉人何處教吹簫？2. 風光。師：你們誰去過揚州？介紹一下你所見到的揚州好嗎？生：師：謝謝你的介紹！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚州的美景吧。（播放楊柳青的音樂，出示揚州風光圖，讓學生欣賞畫面。）師：揚州美嗎？生：

3、美！3. 揚州八怪。師：揚州還有更有名的呢！比如：揚州八怪（他們是中國畫史上杰出的群體）；4. 揚州小吃。師：揚州的小吃名揚天下（有）二、學習新歌：1. 感受歌曲。師：怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚州民歌楊柳青。（全體同學聽賞歌曲一遍）師：聽了這首歌曲，你有什么感受？生：輕松、活潑，充滿活力，表達了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情生：有很多襯詞（學生說不出，則由老師問：歌中有許多歌詞是在括號里的，你知道是為什么嗎？）2. 了解襯詞在歌曲中的作用。師： 那么多襯詞又不表達什么具體的意思， 能不能去掉不唱呢？ （先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯

4、詞的作用）生：襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。師： 說得真好。 楊柳青 是江蘇揚州地區最富代表性的民歌之一， 歌曲因為有了這些襯詞， 所以更顯得活潑風趣。生跟音樂用“ lu ”哼唱一遍。3. 體會強弱。師：這首歌曲是揚州人民在勞動的時候哼唱的，那么，請你想想，一邊勞動一邊唱歌，是怎樣的情景呢？（引導學生邊聽音樂、做動作邊體會：可以是除草、割麥）師：看一下拍號。（ 2/4 拍）它的強弱規律是怎樣的？（強弱）演唱時注意要有所體現。（老師范唱一句）下面，請同學們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。4. 了解歌名與歌曲內容之間的關

5、系。師：請同學們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內容之間有沒有關系。（提示學生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目“楊柳青”與歌曲內容是什么關系？（讓學生自由想象）師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內容的襯詞，本課中的楊柳已經和歌詞毫無關系了。生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。生跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）5. 難點解決。師：有難唱的地方嗎？生：師：（引導學生練習，并滲透樂理知識）結合用讀歌詞的方法解決附點節奏難點師：好的，我們把歌曲連起來唱，不要唱錯哦！（一到兩遍，直至唱熟）生再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。三、表現新歌

6、。師：同學們唱得不錯！ 楊柳青是一首揚州民歌，關于民歌我們以前也講過這方面的一些知識。誰能夠說說，民歌是怎樣產生的？生：師：不錯！民歌產生于民間，在民間的各種風俗活動中，由口頭創作又經過口頭廣泛流傳，在流傳的過程中不斷地被加工進行再創作，使之更加完美。正因為這樣，許多民歌都是用當地的方言來演唱的。楊柳青這首歌曲如果用方言來演唱的話一定會更加有趣的。師：我找著了一首用正宗的揚州方言演唱的楊柳青，你們來品味品味。生：（聽錄音）師：覺得揚州方言有什么特點？（）揚州方言前鼻音較多，發音的位置相對靠前，沒有“zh、ch sh,都變成“ z、c s” 了。我們一起學一學？（教學生學用揚州方言演唱）師：有一

7、句話叫“說的比唱的還好聽！”我覺得你們要向這句話作一次挑戰：“唱的比說的好聽！”行不行？生：行！（在老師的引導下用揚州方言演唱）師：哎呀乖乖隆地東，不錯啊你們！（用揚州方言說）師：再唱一遍。師：你們唱得很開心啊？（是的）現在我要請你們同桌來討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？生：那一大段襯詞。師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現了當地人民在唱這首歌時的心情。師：原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。生：（1、領唱、齊唱；2、加動作演唱；3、加上一些打擊樂器唱）四、拓展延伸。師：同學們唱得真好！民歌楊柳青因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的楊柳葉子青。生聽歌曲師提問： 1. 這首江蘇民歌在音樂表現上有什么特點？2. 兩種演唱形式給你帶來怎樣不同的感受？3. 和楊柳青相比，女聲合唱楊柳葉子青有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？生再聽女聲合唱楊柳葉子青，感受、體驗合唱的魅力。五、課堂小結。師：今天我們不僅學會了演唱楊柳青這首歌，還知道