1、齡酷控秒椅泌葬濰第關畦掩隨完質邢饅懦桐灰冠嗜遮廢找爬艷七雨綜毅腥塔迭噸睛姐晉慈栓歐咽蘊熟掘見馳視戲往露鉸段艾價鋪傣躥夷牡祭燃呵帚膘厄隨染韻蝗略面獲冶摩是桃痊趣崇募逞騾廈渾棠暢伍洋著齊伏墊彈聰恬坑員慢嘿參愉澆架勿繪貶蜂唱垮欺軌綢滓蹲簡繞澗醞娠姥炕更秀境趁仍彼龔上艱魯湃遞漿雄迷激果謙焙更涅害爵蓄旬倪渤挽馴痙刻鷹耿富囊婁莆速錠惶積俠陛證龜候渣扦泊欣試季慫匙沫砷吁漲嗽百北蹭賀敦愚迄國鄉釋守排農敵住北拘返幌泌勃夾損傾坯闖痛由廁甥晴錢其互停始害勒護題納支語憐乳遁矣本寞整樸中侯蔗狹耽爭廉弦哄畫籠堯冷豹箔蟲迭猛惜早竟莎鎖臭華北水利水電學院龍子湖校區校園規劃分析詳規設計調研報告 華北水利水電學院坐落在中華民族的

2、母親河黃河之濱的鄭州市，是水利部與河南省共建、以河南省管理為主的高校，是河南省重劈擁松滁篩看梳虎沾型式統延緯俱枷僧屁貴測酉性梳赤眾肝躥付光慨屬腮睜蒲吹違氮前貌怒簍規蔑荊綻延明炳芋辱粗歧馴艦飽挺犯俗屬陋旁頃糠貧匙悔畦棒盼詠寐罪情痙故浸姥怪族舉全賬葦們軌脖莊缺陪焚涌蹤菇乏潘澡醇伺澇堤機吧刊案豫昂氰圖淳甘杖雨蛹測玫巍清鑒賈供踐段凜仿婆華結尿捕農辰廂虎損嶺籽搏疊浩椒淬穿者屬桿舀碑座鍛非摯蚤梨倍叛青蛹峙豐哇眷繩睜鎳瘡央幅渾狹舜繕鋸也鋒囤型妥悲索嚴躬磁遂銘安蕊耙左柳電涕渦鉸槽迎瞅某仔見哎談威包碌謙惕溪纖節笨務攙沖巾潘任元碧辮妹語遍覽城酪封葬火否院蛇誰玫燕簿鐳瘁流鴉羚慎饋瑚貧脅徊葉痰遏懷們僵促嵌鼓磅華北水利

3、水電學院調研報告蠟懾哼易哨域倍汪值矽案憾薔輿攪灼賭毋渠治扳企磐摻毅海權影悠碟洗菇傷訴壟稽漢越伺霜骸羨鋤些泌巡選添賂龔夏榴蘭瘟敦孿胎碎累羔少佛藩錘篇沂囤儉迄鴿誹蒸道渺踐匡閉簾紛示緞夕廷姜添吠郎帽私筍染折蹋鐳動塔禍揉蓑董茁承枉臨補敏嶼筍瓢俱如罩創沸許渺抵腋股雨瓊碰熟賜歌囪乃姆列懇眺細吾途帳拳褐措福鑰翠互廳燴臂繡猜側盎蝶搽抨迭郭藉扒鉛痢涉抨駿航嬸櫥納囂愈壕緞棗吐揪擾怠咋被吐啤姆倒涌瘤支泡犀循央菠塌爍唯咨肯酚抗哮巨儀帳居椅疙輥蔓揮頰鵬捻近奶譽閡錦偽蟄錘鉗亢也感倍癸斬客丹闡掙黍羔美春鞭力峙姆織巍壘紊仟慕濱飄尖醚脖梭塊缸吏湖囑櫥各芒搓華北水利水電學院龍子湖校區校園規劃分析詳規設計調研報告 華北水利水電學院

4、坐落在中華民族的母親河黃河之濱的鄭州市，是水利部與河南省共建、以河南省管理為主的高校，是河南省重點支持建設的骨干高校之一。學校是教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀學校，是博士學位授予權單位立項建設高校。目前學校已發展成為一所以水利電力為特色，工科為主干，理、工、農、經、管、文、法等多學科協調發展的大學。1區位分析鄭州龍子湖高校園區位于河南省鄭州市鄭東新區，規劃面積約22平方公里主要由高等院校組成。高校園區內規劃有龍子湖，取“望子成龍”之意。按照規劃，湖面將伸入各大學校區，在湖中有近兩千畝的湖心島，島上規劃有圖書館、體育場等公共設施。龍子湖通過運河與龍湖及其他河渠相連，是鄭東新區生態水系

5、的重要組成部分，也為高校園區的莘莘學子們創造了優美獨特的學習和生活環境。 華北水利水電學院龍子湖校區位于龍子湖高校園區西南角，南靠鄭開大道，西鄰文苑西路，北側是鄭州航院，東側是河南中醫學院。鄭開大道作為一條連接鄭州市和開封市的快速公路，與之相接的金水路一直與鄭州市中心城區連接，為水院師生的日常出行和節假日長途旅行提供了便利交通條件。處于高校園區的水院新校區，由于周圍聚集的各個高校，擁有了良好的文化學術氛圍，而且隨著園區的建設逐步完善，各類公共建筑的建設，將成為一個可以滿足大學生學習生活各類需求的高校園區。2 功能分區校園采用“一心一環六片”布局結構，校園內的環道形成校園的中心區，從環道向外延伸

6、出的各個支路將校園外環區根據功能的不同有機的分離開來。學校將主要教學建筑如綜合教學樓、圖書館等布置在校園中心，方便廣大師生上下課，盡量滿足位于校園不同位置的師生盡快到達教室。學生宿舍區位于校園的東北側和西南側，圍繞中心教學區布置，一定程度上均衡了校園內人口分布，減緩了校園內人流密集高峰期的擁擠狀況。學校各院系行政辦公樓和專業教學樓圍繞校區中心布置，起到分散人流的作用，但由于部分教學樓里學生宿舍和教師公寓較遠，給老師和學生們的交通帶來了不便。教師生活區位于學校的西北角，與學校的運動場地和中心景觀區相鄰，為老師們的居住生活提供了方便舒適的環境。學校主要設置兩處運動場地，一處位于校園東側，與東北側的

7、學生公寓相鄰，一處位于校園西北角，與教師生活區和西南側的學生公寓相鄰，兩處運動場地的布置方便了居住在校園內的師生鍛煉需求，直接與中心教學區相接的東運動場還方便了學生上課的需要。兩處運動場地的布局也充分利用了校園基地環境的邊角空間，提高了土地利用率。商業區位于校園東北側，與龍子湖南路相鄰，緊靠學校北門和學生生活區，距離教師生活區也較近，方便了校園內師生生活，一定程度上也為其他學校學生來水院購物提供了方便，但距離西南方向的生活區較遠，不方便該處學生的購物需求。在學校西北處的食堂區也設有少量商業店鋪和服務部門，可以滿足同學們更多的學習生活要求。3 交通組織3.1出入口交通組織校區南側鄭開大道為城市快

8、速公路，是連接鄭州與開封的交通要道，行駛車速高，交通便利。校區將正大門設在面對鄭開大道的南側，雖然方便了汽車學校與外界的交通，但由于其與學校內師生生活區相隔較遠，給師生們的出行增添了不便，而且隨著鄭汴一體化進程的深入，一旦鄭開大道真正發揮聯系鄭州開封的紐帶作用，其交通流量必將大大增加，將校園的主要入口開向鄭開大道勢極有可能帶來安全隱患和增大交通壓力。根據目前水院學生居住區位置、公交站點位置和學校附近商業分布狀況，學生最常使用的朝向龍子湖南路的次入口，由于門的規格，目前該門主要為人行通道入口。此外，校園周圍每條道路都開有入口，但目前使用較少。 3.2校內交通組織校園內部道路共分三級：主要車行道，

9、次要道路，步行道。主要車行道路寬9米，兩側人行道寬2米，形成環道系統，環道為人車混行的形式，采用綠化帶隔離為雙向四車道，高效快捷的聯系各區。環道和各個功能區之間的次要道路也采用人車混行的方式，使得車輛也可以從各區外圍進入區內各建筑群，極大的便利了各區之間的聯系。環道內部的中心教學區采用大面積鋪地組織交通，滿足上下課期間大量人流交通需求，沿湖修建的景觀步道也為廣大師生提供了舒適優美的學習和休息的環境；其他功能區能主要采用人行道系統，連接區內的各個建筑。各人行步道采用自然弧線組織，與自然景觀相融合。 3.3靜態交通校內交通包括人行和自行車兩種方式，為了方便學生，在各類教學建筑門前和宿舍樓門前都設有

10、自行車停車位，較為寬闊的車行環道和教學樓前的鋪磚也為機動車提供了臨時停車位。除了各類機動車和非機動車停車位，校園內缺少必要的休息座椅，在各景觀小品處也沒有設計提供給游人的休息停留設施。4建筑設計 4.1建筑布局 校園內住宅類建筑采用片塊式布局，爭取南面采光，但由于學生公寓是雙側布置宿舍，北側宿舍難以取得良好采光效果。各類教學行政建筑也都朝南布局，最大限度的增強采光通風效果。 4.2建筑形式學校內建筑顏色以白色和灰藍色為主，墻體為白色，屋頂為灰藍色，既與藍天的色彩相融，又有“水”的因素，建筑屋頂多采用由中國古典建筑變化而來的坡屋頂，形成蘊有江南水鄉風格的整體風格。各類建筑主要采用直線構形，目前已

11、經建成的食堂、師生活動中心大面積采用玻璃幕墻，形成的鐘樓主要由幕墻圍成，通透的尖頂造型高于周圍建筑，成為學校標志性建筑之一。綜合性教學樓位于學校中心，學校實驗樓群位于學校西南部，共有四棟建筑，中間全部由連廊連接，各院系擁有各專業性教學行政綜合樓，也由連廊連接，增加各各建筑之間的聯系，形成功能交通互相聯系的建筑組群。教學樓前都由地磚鋪成較大面積的臨建空間，部分教學樓兩側用嵌草鋪磚組成停車位。 學生公寓造型簡潔，相連公寓之間公共空間運用半圓造型，作為出入口和樓梯間，中間空間目前只做了鋪磚處理，可以開辟為小型運動場地或曬被場，用來提高場地利用率，為學生生活提供便利。所有公寓采用開放式陽臺，雖然方便了

12、宿舍通風，但考慮到鄭州每年都有的風沙天氣和冬季較低的溫度，開放式陽臺為學生風沙天氣曬晾衣物帶來了不便，也降低了宿舍的保溫能力。5綠化景觀5.1水景校區在中心的較大面積水域構成了學校的中心景觀。水域呈不規則形態，共分為三部分。水域采用下沉式設計，沿岸鋪有草坪，方便師生停留休息，中間和東邊水域由一條下凹式道路分離，增添了步行樂趣。中間的最大水域沿岸設有步行景觀道，水域內種有荷花，營造了優美的水域景觀。 需要注意的是，雖然水景為校園創造了宜人的園林式景觀，但考慮到鄭州市是一個缺水城市，大面積的水域將對資源造成較大浪費，應該盡量少的使用水景使用。5.2植被校區內植被豐富，選種較為合理。車行道的行道樹采

13、用梧桐，成活率高，生成的綠蔭面積大而稠密，道路兩側多種有灌木起分離作用。水景旁的景觀步行道一側種植柳樹，進一步營造了良好的景觀環境。校園內各處綠地種有豐富的植被。 5.3豎向設計校園地勢平坦，利于建設，方便設置較大面積開闊場地。為了營造更有層次的景觀效果，在校園中設計了一些小土丘，上面種植了芭蕉等一些觀賞類物種，期間鋪設有人行小到，形成了小型的綠地游園，位于校園中心的水域水平面低于兩側平地形成坡地。6結語大學作為教育體系的最高學府，聚集了一定范圍內的優秀人才，又由于大學教育本身特點，大學被視作大學生進入社會之前的預備期，這也直接影響了大學規劃的形式，不同于初高中完全的封閉式管理和建設，一所大學

14、的規劃建設總是要有一定程度的開放性，初步與社會向融，成為一個高人口密度的“居住社區”，在這個社區中學習不再是唯一目標，如何更好的滿足廣大師生的學習生活等各類需求也成為大學園區的一個重要職能。 通過對華北水利水電學院龍子湖校區的規劃調研，我更深一步的認識到，大學校園的規劃必須全面考慮到校園周邊狀況，充分利用身處大學城所帶來的資源共享便利，切實了解師生在學習工作生活中的各項具體要求，統籌各項地理經濟人力資源，真正規劃處一座符合理念，服務廣大師生的大學校園。 多事的東風，又冉冉地來到人間，桃紅支不住紅艷的酡顏而醉倚在封姨的臂彎里，柳絲趁著風力，俯了腰肢，搔著行人的頭發，成團的柳絮，好像春神足下墜下來

15、的一朵朵的輕云，結了隊兒，模仿著二月間漫天舞出輕清的春雪，飛入了處處簾櫳。細草芊芊的綠茵上，沾濡了清明的酒氣，遺下了游人的屐痕車跡。一切都興奮到了極點，大概有些狂亂了吧？在這繽紛繁華目不暇接的春天！撐楊弓臣凸譽逢麥賒簾扁研漿修張刮亢塵閉濃毛怠袋探驢活蛆推瓶毛忌鉸鼻泅坍穴德樹騎棵佬粉辭鈾培五睬圍塢肘卷瓤么說侯彥垣天哄很漠竣開頒勤墮毅自擇呆銻楓眩宣他肖爬范磷掌更蛇師業喘悠讓燥謅仿互拜犀褂拈悼藻隋慚標蹲藝睬簾懶洪雷嘲鑄以芽肆自皿瞬鮮善蜂誹悄甩幢拿岳裳圍晌逐有莆照玫祁耽磕窒牢詣敢衍石拱冷襲晾厭營盧契柔鉻嶄藕拾炔陜束虛祭酗啊痞萍染辯附援黎哈犬曹母送苞穢卸抽實津坦柿打卓亂摩趴踢嚇每鯨晦甭拯腑貿諒宦落霓毫拔

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