1、開學第一課教案設計2012年10月 日學校柳州市第四十五中學執教者黃欣如學科歷史年級初三課題放眼看世界 走進世界近代史課時1課時知識目標知識目標1、 世界史分為近代史和現代史2、 世界近代史的內容及線索3、 知道時代史的劃分能力目標1、 通過對中國史的整體回顧，培養學生整體把握歷史線索的能力及表達能力；2、 通過本節課了解世界史內容后，學會區別世界史與中國史的不同之處；3、 掌握學習世界史的方法。情感目標1、 引導學生認識中國史、世界史都是由人民創造出來的，歷史沒有先進落后之分；2、 客觀看待世界史與中國史的不同。教學重點1、 對世界史的整體認識2、 世界近代史的線索及主要內容教學難點1、 如

2、何客觀看待中國史與世界史的區別2、 掌握世界史的學習方法教學方法1、講授；問題探究；圖示法教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖一、自我介紹二、溫故知新活動一三、走進世界史四、世界近代史簡介五、怎么學好歷史 同學們，大家好！今天是新學年的第一顆，對于各位同學來說，我是你們的新老師，那我先做個自我介紹。（盡量風趣、幽默）播放一段“中國上下五千年”的視頻。提問：過去的兩年我們學習的就是這一段歷史中國史，那它可以分為幾個階段呢？請在紙上將中國史的發展歷程用一個時間軸表示出來。板書：一、中國史古代史 近代史 現代史 史前 1840年 1949年小結過渡：中國歷史的發展過程是這樣的，那世界史是不是也這

3、樣呢？板書：二、世界史古代史 近代史 現代史史前 1640年 1917年提問：一樣嗎？講述：從分段來看，中國史與世界史一樣都分為三個階段，世界史的劃分階段，1640年是第一個分界點，它作為世界近代史的開端是因為英國爆發資產階級革命，成為最先建立資本主義制度的國家，開啟了世界近代史的大門；1917年俄國爆發十月革命，成為世界上第一個社會主義國家，打開了現代史的大門。提問：那中國史與世界史有什么不一樣的地方呢？總結學生發言，并進一步指出：世界史雖然講的是多個國家的歷史，但它有一條基本主線資本主義的發展史（板書），所以我們學習世界史就要抓住這條主線，而中國史只是一個國家，按時間軸來記憶就可以了。講述

4、：世界史近代史基本上是資本主義產生、發展、改革、壯大、影響到全球的歷史。提問：中國和西方走上不同的發展道路，根源是什么？中國文明和西方文明有什么不同？為什么不同？下面我們通過一段視頻（“大國崛起”片段）看看能否從中得到答案。總結：世界史讓我們看到了與中國不一樣的文明景象，每段景象背后都有一段值得我們探索的歷史，而世界就是這么奇妙，看似天差地遠的國度，但因為某種機遇而產生交集，那么從今天開始，我們就一起來探索世界史的美妙之處。那么，初三我們應該如何學習歷史呢？下面我們通過一組中考題來了解一下學好歷史做好哪些準備。1、右圖反映的內容是“農民正在拔除地主立的地界碑”，從中不可能讀到的信息是 A土地改

5、革使農民分得地主的土地 B農村實行家庭聯產承包責任制新中國成立后，農民關心土地問題 封建土地制度被推翻2、在中國近代化進程中，戊戌變法不是洋務運動簡單的繼續，而是質的飛躍。“質的飛躍”主要體現在A. 實行資產階級政治制度 B. 維護、加強封建統治 C. 抵抗侵略，救亡圖存 D. 建立資產階級共和國 教師講解、分析答案，并指出，從中考題我們可以看出雖然是開卷考試，但是書本上沒有一模一樣的原話，我們要了解史實，分析材料后找到相關知識點才能得出正確答案，所以看卷雖有益，但更要藏書于心。 接下來我們再來看一道材料題：外交是處理國與國的關系的政治活動。新中國成立以后，我國的外交歷程充滿艱辛，也閃耀者智慧

6、，贏得了世界各國的尊重。請結合所學知識，回答以下問題。（1）指出新中國成立后我國的外交方針。（1分）（2）試舉出兩例說明外交史上的“艱辛”和“智慧”。（2分）（3）20世紀50年代、20世紀70年代、改革開放后三個時期我國在外交發面都取得了重大的成就。請你說說新中國外交取得成就的主要原因是什么？（1分）（4）對比1919年巴黎和會上中國外交的失敗，你有何感想？（2分）教師總結學生發言，指出中考題目的綜合性、專題性很強，前后聯系很密切，需要對歷史有整體把握才能得心應手，否則即便是開卷也不見得答案正確。所以，學好歷史，總的來說要做好以下工作：（板書）一、 端正態度，相信自己二、 理清線索，把握整體

7、結構三、 注意前后聯系，學會歸納整理四、 做好筆記，及時復習鞏固（每一條再補充說明細節應該怎么做）結束語：希望在這初三的一年里，我們能夠愉快學習，并肩作戰，為中考一起努力！ （2分鐘）觀看視頻 （5分鐘）自己繪圖； （8分鐘）展示學生成果（投影），并敘述每個階段歷史的起止事件以及主要內容。古代史：中國的王朝史；近代史：1840年鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，此后是百年的屈辱史；現代史：1949年新中國成立，進入新時代，走進現代史。思考；有人說一樣，有人說不一樣，等待老師的解答。（3分鐘）學生觀察世界史階段劃分圖后回答“一樣”傾聽老師講述思考；舉手發言（3分鐘）觀看視頻，從中了解到中西方文明的不同；西方資本主義社會形成的原因。（5分鐘）看完題目后，請2個同學公布自己的答案（4分鐘）同學們自由發言，談自己對中考題目的看法（5分鐘）（5分鐘）活躍課堂氣氛，拉近與學生的距離。通過視頻，激發學生興趣，幫助學生回憶過去所學歷史。通過繪中國歷史分段圖及講述三個階段的歷史，培養學生表達能力，以及讓學生知道歷史時段劃分的標準。拋出問題，將話題引導到世界史上來。通過教師的講述，是學生對世界史的階段劃分有一個整體的認識。讓學生知道世界史的學習與中國史的不同之處，以及對世界史的學習有初步了解。通過一系列的