1、參加學校古詩主題比賽優秀作文【僅供學習參考，切勿通篇使用！】讓學生在校園里隨時、隨地、隨處接受思政教育的熏陶。下面是整理的“參加學校古詩主題比賽優秀作文”，僅供參考。參加學校古詩主題比賽優秀作文【一】長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海用于向命運挑戰，不屈服，樂觀向上的人生態度李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被譽為“詩仙”。生性浪漫曠達，豪放不羈。李白的許多詩都充分表現了他非凡的抱負，及奔放的熱情。他希望有“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反權貴和腐敗，而遭受排擠。行路難這首詩真是他遭受讒毀后，在被貶長安的途中所寫的。全詩表達了他用于向命運挑戰，不屈服，樂觀向上

2、的人生態度。“行路難，行路難，多歧路，今安在?”但當他的思路回到眼前現實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢?這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋。但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現自己的氣餒。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音。“長風破浪”表達了作者強烈的政治抱負，雖被貶謫，但他的報國之志并沒有消退，他希望有“長風破浪”之日，“直掛云帆濟滄海”。這更表明了他曠達豪放，積極的人生態度。雖屢受挫折，卻難抵內心的悲憤，他仍以樂觀向上、積極

3、進取的態度激勵自己。含蓄的語言，昂揚的斗志。好一個“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。讓人讀起來有身臨其境的感覺，很能引起讀者的共鳴，從而達到激勵人心的效果，鞭策了很多失意之人的奮進。參加學校古詩主題比賽優秀作文【二】那一篇篇詞，一首首詩，向我展現了一幕又一幕的激動人心的畫面。“岱宗夫如何?齊魯青未了。”使我看到杜甫筆下泰山的雄偉壯闊，也更深刻地體會了詩人“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”讓我看到李清照醉歸的愉悅，“日晚倦梳頭”更讓我明白她的疲憊與悲痛，國破家亡的悲哀使她的“雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”時局動蕩是她的憂慮，卻也是無奈。讀唐詩宋詞，我跨越了時間與

4、空間，與詩人對話，在短小精簡的語句中讀出了人生的理想與追求，唐詩宋詞，是一段段情，它美；唐詩宋詞，是一幅幅畫，她美。她的美，吸引了我。讀辛棄疾“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”我仿佛置身古代戰場，切身感受到戰爭的激烈和將士們在疆場揮灑熱血的豪情萬丈；讀陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”我仿佛進入詩人的夢想王國，他一心想要報效國家，為國殺敵的愛國思想深深感染了我；讀蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”是詩人的豪情壯志的體現，詩人渴望馳騁疆場，老當益壯的情懷使我精神振奮。讀唐詩宋詞，我走過了歷史，在現在和平的年代里，我也感受到戰爭的激烈和詩人們想要在疆場的愿望，唐詩宋詞，記錄著歷史，也連接

5、著現在。在詩人們心中，月亮總帶表著思念。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”只是那皎潔的月光就勾起了詩人無限遐思；“春風又綠江南岸，明月何時照我還?”雖然與親人共享一輪明月，但思念之情卻也更加濃烈；“但愿人長久，千里共嬋娟。”是詩人對親人的美好祝愿，那明月，寄托了多少人的期盼與思念，也不知道現在的月亮還能聽得到那些聲音嗎?讀唐詩宋詞，我有過沉思，月亮轉過了千年，依然不變，思念延續到今天，依然不變，唐詩宋詞，帶給我親人離別的辛酸，卻讓我更感受到月圓團員的美好與珍貴。唐詩宋詞，帶我走過了歷史，給了我理想與追求，讓我體會到詩人的喜怒哀樂，也讓我讀懂了歷史。讀唐詩宋詞，我陶冶了情操，學會了用心看世界。她帶給我

6、的，是另一種深沉，另一種清新，另一種智慧。參加學校古詩主題比賽優秀作文【三】“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。在歷史的長河中，閃爍著古詩詞的金光。在漫漫的歷史長河中，匯聚了多少文化的清泉。在文化的清泉中，詩人用他們的才學寫下了千古傳頌的詩篇，有的像鏡子，反射出歷史的光環；有的像春天的溪流，澆灌出心靈的花朵；有的像大河之水，呈現出壯闊的波瀾。他，不為五斗米折腰而辭了縣令，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，歸隱田園而不與世爭，開荒南野際而守拙歸園田。他，低頭鋤地耕菊花，抬頭采菊釀詩酒，對酒當歌，能悠然下千言。此中的真意，也是欲辨已忘言。這就是陶淵明的.聲音，淡泊名利，與世無爭，自號五柳先生，難怪世

7、人都羨慕五柳，能度過那淡泊的年月。他，“五岳尋山不辭遠，一生好入名山游”，領略過直奔入海不復回的黃河水，也想像大鵬鳥一樣扶搖直上九萬里。他，寂寞時會把月亮當做朋友月下獨酌卻對影成三人，想念朋友時“浮云游子意，落日故人情”。游遍了大江南北和黃河兩岸的李白，仕途上經歷過嚴重的挫折，但他并沒有因此而放棄自己的追求。他那奔放的性格，奔流的人生，奔騰的生活，就好似他筆下的江河之水，“飛流直下三千尺”一樣豪邁。她，聲聲慢，一剪梅淡淡的憂傷，“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。李清照，飽經戰亂，家破人亡，身在無能的宋朝，自愧為何不托生男兒，像岳飛一樣去保家衛國，“至今思項羽，不肯過江東”。人生的苦水，點點滴滴，怎一

8、個愁字了得?回眸歷史長河，古代詩人詞人的聲音在耳畔回響。“今人不識古時月，今月曾經照古人”，雖然沒和他們生活在同一個時代，但他們留給我們寶貴的精神食糧，一生也取之不盡。蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天但愿人長久，千里共嬋娟”給我們留下了千古絕唱，白居易的敘事長詩琵琶行永遠是秋夜江上的一輪明月，而李煜的春花秋月不會了。啊，古詩古詞，美不勝收，“恰似一江春水向東流”。古詩古詞若流水，共嘆人生皆如此。聽，那潺潺的聲音，永久，永久參加學校古詩主題比賽優秀作文【四】又到了春光明媚的季節，我到郊外去散散心。天上漂浮著淡淡的白云，遠遠望去就像一段段飄舞的白絲綢。面前吹過陣陣微風，就如同小孩子柔嫩的小手輕撫我的

9、面頰。接近中午的太陽散發著溫暖的陽光，照在身上暖洋洋的。我漫步柳樹林中。那一株株粗壯的柳樹就像一把把撐開的巨傘，又像一位位健壯的少女在翩翩起舞，瀑布般的秀發在春風中搖曳生姿。路兩邊五顏六色的鮮花在向我頻頻招手，又像是在向我點頭致意。不知不覺中，我登上林中的石橋。站在橋上，放眼望去，白云、微風、陽光、鮮花、柳樹，組成一幅多么絢爛多彩的春光圖啊！此時，我心中懷念起年少時在故鄉與伙伴一起嬉戲玩耍的情景。身處這怡人的景色，我完全陶醉其中。遠處有三三兩兩的路人對我指指點點。他們可不知道我的心情是多么的高興舒暢！我好像聽到他們幾個在議論我說：“瞧他，都這么大歲數了，還像個小孩子一樣忙中偷閑，到處游玩呢！”

10、他們哪里知道我是被這美麗的景色所陶醉呢！過了很多年，我對這次春日郊游仍然記憶猶新。每當回想起這件事，我心中便涌起對故鄉的深深懷念！參加學校古詩主題比賽優秀作文【五】第二季中國詩詞大會中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩詞文化，冠軍實屬名歸，而對詩詞，不少家長認為高考默寫只占5分，不值得學生學習和背誦，但我認為是值得的，追求詩和遠方，與詩詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悅的事呢?不少家長存在疑問，是因為他們被新時代的功利性風氣所籠罩。節奏越來越快的信息時代，微信、電視劇、電影等成為人們閑暇之余消遣的方式。而以往人們或許會在閑適時掏出一本詩集。人們把酒吟對的局面不再，自然而然地不注重詩詞的運用。同時

11、，家長們用急功近利的心態去看待高考，沒有深入了解教育不只是應試教育。由此看來，不好的社會風氣限制著人們對詩詞文化的了解。縱觀歷史，詩詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩宋詞元曲等詩詞文化是我國文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的食糧。古人用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表達對國家忠貞熱愛的壯志豪情；用“海內存知己，天涯若比鄰”表現友情；用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰古人用詩詞傳達著他們的情感，詩詞中蘊含著他們的感受，諸如此類的詩詞傳承至今，并為世人所引用，從牙牙學語后不久吟誦的憫農、靜夜思，到高中所學的離騷、師說古詩中文化一直伴隨著我們成長，賦予教育意義的詩詞影響著我們，我相信詩詞教育并非追求高考，那個部分默寫更多的在于學習運用，領悟是古詩文畫的韻味。詩詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩，體現出它的詩詞文化修養極高。對于這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩詞吟