1、電子科學與技術學科建設一、在專業建設方面，存在的主要問題有2. 師資力量仍然比較薄弱，教師專業結構還需要進一步優化和調 整。主要體現在高級職稱的教師比例仍然較低，教師專業結構較分散 且偏物理，具有微電子或半導體領域研究背景的教師較少。原因就在 于：（2）本專業屬于熱門專業，全國相關的企業眾多，對高層次研究 人員的需求較大，而培養相關專業研究生的院校相對較少，研究生畢 業的規模還滿足不了企業的需求。（2）企業給出的薪酬待遇較之高校 要高出不少，這也是造成引進不到具有專業背景教師的一個極重要原 因。（3）近一半教師是從事理論物理方而的研究工作，與電子科學與 技術專業的工科背景相差很大，很難為專業建

2、設提供必要的支撐。因 此，需要進一步調整教師的專業結構。2. 科研平臺和專業實驗室建設仍需大力加強。物理學科在校內是 屬于弱勢學科，不僅缺少高層次領軍型的學術帶頭人，而且教師的科 研水平還有待提高，因此面臨著科研經費少、科研設備缺、科研氛圍 不濃厚等問題，科研平臺的建設也存在著巨大的壓力。雖然近年來專 業實驗室的建設取得了一定的成效，購買了一定數量的實驗設備，基 木滿足了木科學生專業實驗、畢業范文和研究生科研的需要，但仍然 而臨與實際生產聯系不緊密、設備利用率低、維護人員缺、維護經費 少、管理制度不完善等問題。3. 專業的教育質量有待進一步提高。電子科學與技術專業的教育 質量、招生規模和培養方

3、向與市場的關系是一種相互制約、相互相成 的辯證關系。教育應該適應社會的發展需要，在社會需求和市場調節 的作用下，如何提高教育質量是一個重大和綜合性的課題。在這方面 存在著：（2）缺少具有專業知識背景的教師，課程設置不規范，不是 按需設課而是因人設課。（2）教材選擇和講授內容沒有統一標準， 仍然是“因人而異。（3）課程知識講授與實際生產聯系不緊密，容易 造成“照本宣科的現象；（4）學生學習多以“自我為中心，學習目的 不明確、缺乏學習動力、對專業認識不夠、畢業去向不明等問題。因 此，必須從“教與學兩個方面來抓“質量，只有經過“教與學雙 方的協調發展，才能保證教學質量的提高。4. 專業實驗教學環節有

4、待進一步加強。專業實驗的教學能使學生 掌握實驗知識和實驗設備的使用，提高學生的動手能力和實踐能力。 從近幾年學生的就業情況看，專業實驗為學生就業打下了良好的基礎。 但是目前出現了專業實驗開設數多、教學學時長、所需教師多，而教 師個人工作量少、無人愿意承擔實驗課程等問題。5. 畢業生的就業導向有些許偏離。由于近幾年畢業生的就業主要 而向光伏企業，而且就業形勢良好，這直接導致下而幾屆的學生認為 木專業是面向光伏企業就業的，甚至有些老師也有同樣的看法，這就 限制了學生的就業面，也會使就業形勢容易受到國際國內大環境的影 響，而電科專業的學生培養和就業應當是面向整個微電子行業的。二、專業建設措施1師資隊

5、伍建設。師資隊伍建設是一切工作的基礎，因為專業人 才培養質量和科研水平全部依托于此。師資隊伍建設應外引內培相結 合，堅持以引進具有博士學位的高層次人才為主，并且重視制度設計, 形成一整套卓有成效的人才引進、使用、培養和激勵機制。（2）引進 的人才應能滿足電子科學與技術木科專業以及凝聚態物理、光電信息 材料碩士點建設的需要，可定位于引進具有半導體材料與器件、集成 電路設計、MEMS技術等領域研究背景的年輕博士，其中主要以引進 半導體材料與器件領域的人才為主。考慮到專業的長遠發展，應盡可 能引進實驗研究人才，相關的學科有物理學、材料科學與工程和電子 科學與技術等。（2）在人才引進后的使用上應明確其

6、主要任務是科研 和專業建設，有計劃地為其搭建科研設備。（3）制定科學合理的考核 和獎勵制度。人才引進工作應主動出擊，按需引進，省內外相關的院 校有：XXX大學電子科學與工程學院、中科院XX技術物理研究所、 蘇州大學、華東師范大學信息科學技術學院、XXX航空航天大學理學 院等。2. 科研平臺建設。好的科研平臺是吸引優秀人才加入的一個關鍵 因素，也是提升整體科研水平的重要保證。而目前的現狀是投入到科 研平臺建設的經費較少，這有多方面的原因。不過，常州大學“十二 五事業規劃發展綱要中明確提出要建設多學科協調發展的學科體 系。因此，我們應加強科研平臺建設與專業實驗室建設的融合，使基 礎科研平臺不僅能滿

7、足電子科學與技術專業木科生的畢業范文需求, 而且能滿足凝聚態物理和光電信息材料專業碩士生、相關教師的科研 任務，以科研帶動教學。3. 課程建設。課程建設是教學質量提高的保證，可以從以下幾方 而進行：（1）專業課的開設必須滿足專業發展的需要。為此，教研室 應認真討論每一屆學生的培養方案，根據市場需求、人才引進等情況 及時調整培養方案。可以新增一些與專業、就業聯系緊密的課程。（2） 注重教材的通用性、經典性和新穎性。選擇木專業多數院校都采用的 教材。經典教材是國內或國外在木專業學習中長期使用并得到公認的 優秀教材。學生通過經典教材的學習能夠較為全面、系統地掌握所學 的知識并提高分析問題、解決問題的

8、能力。教材的新穎性是指新版和 再版教材包含有木專業的最新知識和技術的內容，學生通過新版教材 的學習能夠了解當今世界上本專業領域中的最新知識和發展方向，拓 展知識而。（3）為了解決目前岀現的課堂講授“照本宣科、書木知識 與實際生產聯系不緊密等問題，可以考慮有計劃地、有選擇性地選派 專業課教師下企業鍛煉，提高教師的實踐能力。4. 專業實驗教學環節。針對目前專業實驗中出現的問題，可以考 慮大型設備的相關實驗課仍由原先的幾位老師承擔，其余實驗課由新 引進的博士上，適當增加實驗課教學的工作量。此外，除了目前己開 出的專業實驗，應充分利用已購買的設備，開設與企業生產工藝相關 的專業實驗，學習與制備一些半導體器件，同時應投入經費、人力, 保證有專人負責維護、保