1、猴子種樹教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”等生字及“拔掉、烏鴉、梨樹”等詞 語，認(rèn)識寸字旁。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。弄清楚猴子種 樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。3、能在理解故事中認(rèn)識猴子的錯誤，教育學(xué)生做事要 有自己的主見，懂得凡事要耐心、有主見，要堅持到底。二、教學(xué)重難點：1 、通過各種形式的朗讀課文，弄清猴子從種梨樹改種 桃樹過程。2、能在理解故事中認(rèn)識猴子的錯誤，教育學(xué)生做事要 有自己的主見，不能急于求成，不可半途而廢。三、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入學(xué)生匯報平時生活中積累的農(nóng)諺。課件出示一些農(nóng)諺，幫助學(xué)生積累農(nóng)諺。

2、（二）復(fù)習(xí)字詞指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的字詞。課件出示本課重點字詞，幫助學(xué)生識記。（三）初讀課文 了解課文內(nèi)容，理清思路。多媒體配樂泛讀，把學(xué)生引入課文情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。并思考：這篇課文主要講了什么？（四）再讀課文弄清猴子從種梨樹改種桃樹過程。課件出示拔掉梨樹改 種杏樹的錄相或圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)1 3自然段。1、請大家看1 3自然段，說說猴子首先種了什么樹? （板書：梨樹）出課件：梨子圖片2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫 的？（又澆水，又施肥）3、正當(dāng)梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？請看 課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰

3、來把烏鴉的話讀 一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？書：烏鴉）5、看課件：用“耐心”說話。（1）讀這個句子。“你（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語， 有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不 起的意思。（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們 學(xué)本領(lǐng)的時候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時候，要有耐心 才學(xué)得好。請同學(xué)們仿照這句用耐心說話：A、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。B、我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話。6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要

4、 五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于 是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）&課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。10、朗讀指導(dǎo)：“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也 是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。11、13自然段分角色朗讀。女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。合作學(xué)習(xí)4 8自然段。老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求合作學(xué)習(xí)要求：1、自讀（4-8 ）自然段。（體會猴子與麻雀的對話）2、說話：正當(dāng),說：“ ?！庇谑?，

5、就拔掉改種。檢查合作學(xué)習(xí)情況：合作學(xué)習(xí)第4 5自然段。1、一個同學(xué)按照句式要求說說 4、5自然段。2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對話的動畫。（板書： 麻雀，桃樹）3、分角色朗讀課文。4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。檢查學(xué)習(xí)6、7自然段。1、按照說話要求匯報 6、7自然段。2、出課件桃圖動畫。板書：桃三櫻二讀議3、分角色朗讀。4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。檢查學(xué)習(xí)第8自然段。1、 猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段 （要讀出猴子失望的語氣）2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左 等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機表揚

6、： 多讀書就是好！學(xué)習(xí)文章的最后一個自然段。1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。2、課件：左等右等的課件。3、齊讀最后一個自然段。（五）指導(dǎo)整體朗讀課文，讀出感情配樂和圖片的結(jié)合幫助學(xué)生更好地有感情朗讀課文。討論交流，做事要有自己的主見。課件出示猴子的想法。A、對，五年太長，我可等不及。B、對，四年太長了，我也等不及。C對，三年也太長，我還是等不及。老師引導(dǎo)他們說出對猴子喜歡與不喜歡的理由。以及對 烏鴉、麻雀、杜鵑的看法。板書：聽信人言沒有耐心總結(jié)：我們通過認(rèn)識猴子的錯誤，要懂得凡事要耐心、 有主見，要堅持到底。（六）放飛想象小猴子可高興了，第二年春天，小草鉆出來了，小花也 開了，小猴子又來種樹了，又會發(fā)生什么？出示配圖，幫助