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文檔簡介
1、第2課找物體的相同和不同一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識物體和人的外部特征。2. 經(jīng)歷多個觀察、比較、描述的活動過程,嘗試用多種觀察方法觀察物體, 從不同的角度對物體進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)比較方法,初步形成比較能力。3. 勇于嘗試新的比較方法,逐步形成仔細(xì)比較,如實描述的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生觀察比較能力,找出被比較物體的不同和相同。三、教學(xué)難點(diǎn)滲透比較時需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀、顏色的積木塊;輕重、軟硬、材料不同的小球、體重秤、米尺 或軟尺、長度相同粗細(xì)不同的小木棒等材料準(zhǔn)備建議:教師和學(xué)生自備或淘寶網(wǎng)購買(搜索“湘科版小學(xué)一年級科 學(xué)實驗材料”)五、課時安排1課時六、教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入1. 猜一
2、猜:教師用左右手分別握著一根小木棒,這兩根木棒長度相差一厘米左右、粗細(xì)不同,學(xué)生觀看,提問:猜猜哪根木棒更長?2. 怎么證明呢?(引導(dǎo)學(xué)生想辦法證明猜想,聚焦到比較方法上來,滲透比較時需要一個參考的標(biāo)準(zhǔn))(1) 兩根木棒并排立在一起,對齊底端,觀察另一端誰高,誰矮;(2) 也可以用直尺分別量長度。二、活動一:比一比1 出示顏色相同但形狀有不同的四塊積木,“我們先用 眼睛來觀察比較,發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色一樣,形狀有的一樣, 有的不一樣)2 提供同色(綠色)、同形狀積木兩塊和同色(紅色) 不同形狀積木兩塊,(引導(dǎo)學(xué)生通過眼睛觀察比較,發(fā)現(xiàn)除 了形狀的相同與不同,還有顏色的相同和不同。)3 提供兩個玩
3、具球(小皮球和乒乓球或者其他大小不 同,質(zhì)量也明顯不同的兩個球類物體),比較它們的不同和 相同。(引導(dǎo)學(xué)生除了用眼睛還可以借助其它感官進(jìn)行觀察 比較,重點(diǎn)比較輕重,學(xué)生可能還會說大小,光滑程度等。)4 提供玩具球和積木塊。(或者其他兩個軟硬完全不同 的物體,引導(dǎo)學(xué)生利用多個感官進(jìn)行觀察,充分找出它們的 不同。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較出二者軟硬不同。)5同桌之間,利用學(xué)具材料積木,找出相同的積木, 并說說是什么相同。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動總結(jié),重點(diǎn)總結(jié)比較方法。(如:多個對象比較時要選擇比較標(biāo)準(zhǔn)。比輕重,軟硬的方法是)課間休息三、活動二:找我們的不同和相同1“剛剛我們比了很多玩具的不同和相同,我們同學(xué)自
4、己之間可以比一比嗎?”2.找不同:“同桌兩人一組進(jìn)行比較,找我們的不同。”(強(qiáng)調(diào)從外貌長相方面,而不是衣著方面進(jìn)行比較。)(1)同桌比較交流活動。(2)全班匯報,教師引導(dǎo)。建議:引導(dǎo)學(xué)生比較不同的時候,可從整體比較,如高 矮、胖瘦、體重等;也可是局部的比較,如彼此的頭發(fā)長短、 眼皮的單雙、手腳的大小等。比較過程中,老師注重引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)散思維,適時啟發(fā)他們嘗試著用不同的觀察比較方法和 標(biāo)準(zhǔn)或借助工具進(jìn)行觀察比較(如利用筆畫出腳的輪廓,用 電子秤等),讓比較活動更豐富。3 找相同:“同桌兩人一組進(jìn)行比較,找我們的相同。” 或轉(zhuǎn)折提問:剛才我們同桌比較了兩人的不同,我們能夠找 找我們的相同嗎?(1) 同桌比較交流活動。(2) 全班匯報,教師引導(dǎo)。比較我們的相同提升了難度,學(xué)生需要從明顯紛繁的不 同中,找到彼此的相同點(diǎn)。相同點(diǎn)大多需要“人”的共同特征考慮,如彼此的身體都由頭、頸、軀干、四肢
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