1、ang eng ing ong綜合資料 一、教學要求 1學會后鼻韻母angengingong和整體 認讀音節y ing，讀準音，認清形，正確書寫。 2 學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音 節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。 3認識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。 二、教材說明 本課包括五部分內容。 第一部分是后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整 體認讀音節y ing。每個后鼻韻母配有一幅圖和表明圖意 的音節。 第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借y ng 分析出ang的音。第二幅圖是臺燈，圖下是“燈”的讀音， 借deng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是 “鷹”的讀音

2、，借y Ing分析出ing的音。第四幅圖是 鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhong分析出ong的音。 第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音 節的練習，包括兩拼與三拼的音節。 第三部分是音節t i y ng的書寫格 式。 第四部分是一篇短文，講小學生在老師的指導下，學會用計 算機畫各種圖形。隨短文認六個生字。短文沒有配圖，讓學 生運用學過的音節練習閱讀， 體會學好拼音的成功感受。 第五部分是一首兒歌，配有圖畫，隨兒歌認三個生字。 后鼻韻母的發音、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字 是本課教學的重點，cng、ing的發音和三拼音節的拼 讀是難點。 三、教學建議 （一）教學準備 1

3、配合學習angengingong發音的錄音 帶； 字母卡片；聲母和后鼻韻母相拼的翻動式卡片；畫有四線格 的小黑板。 2本課生字、詞語卡片。 （二）字母教學和整體認讀音節教學 教學新課前，可先復習前鼻韻母和部分三拼音節，為學習新 課作準備。 教學ang、eng、ing、ong, 可從圖入手，通過 看圖引出圖下的音節，再分析音節，教學后鼻韻母。要著重 指導后鼻韻母的發音方法，教師示范，學生觀察、模仿，反 復練習。可引導學生比較四個后鼻韻母的組成（它們都是由 一個單韻母和后鼻音ng組成的），學會ng的發音（舌根抬 起，抵住軟腭，鼻子出氣），然后用連讀的方法練習發an g、eng、ing、ong 的音

4、。 掌握后鼻韻母以后，可將前鼻韻母與后鼻韻母進行對照、比 較 （ anang，eneng，ining） ，以區別 并進一步掌握前鼻韻母和后鼻韻母。 整體認讀音節y ing可以和后鼻韻母ing對比識記。 （ 三 ） 拼音教學 拼音練習應盡量讓學生自己實踐，教師適當指導。三拼音節 的練習，可先復習三拼連讀的方法，再讓學生自己拼讀，教 師注意對有困難的同學進行輔導。 （ 四 ） 書寫指導 在讀準音、記住形的基礎上練習書寫。注意： （1） 每個音節 的字母要靠攏； （2） 看一個音節寫一個音節，不要看一個字 母寫一個字母； （3） 根據前面學過的格式寫正確。 （ 五 ） 認讀字詞，讀短文、兒歌 認讀生

5、字時要提醒學生，整體認讀音節的字“雨、師”要直 接帶調讀出，不要拼讀；三拼音節的字“朵、條、天、橋” 拼讀時不能把介母漏掉。 認記生字是難點， 可在短文、 兒歌中分散進行。 學到本課，學生已認識了全部的拼音字母。要放手讓學生自 第 3 頁 己試讀短文和兒歌。試讀時，能認識的字盡量不依賴拼音， 不認識的請拼音“幫助”。兒歌中幾個紅色音節為本課新內 容，可提出來先行拼讀。短文第一句為長句，可重點指導： 老師教我們/用計算機/畫畫。 （六）擴展活動 1看誰聽得清，找得對，讀得準。 黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師或一 名同學讀其中的一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領 全班同學讀一遍。 2比一比，說說每組字母有什么不同。 an angen engin ing 3看誰拼得又快又對。 d xi ngbang m ng x n feng feng zhengxing xi