1、2019 最新蘇教版科學(xué)三上校園里的小動(dòng)物說課稿一、說教材校園里的小動(dòng)物是蘇教版科學(xué)教材三年級(jí)下上冊(cè)我眼里的生命世界單元的第三課。本課以動(dòng)物為認(rèn)識(shí)對(duì)象,容易喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn) ,便于探究活動(dòng)的進(jìn)行。二、說設(shè)計(jì)思路對(duì)于學(xué)生而言 ,生命世界是一個(gè)充滿生機(jī)、多姿多彩的世界,是他們從孩提時(shí)代就懷有濃厚興趣的神奇世界。花草樹木,蟲魚鳥獸 ,都曾引起他們的關(guān)注。我們就是要延伸學(xué)生的這份興趣,把學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和事物的表面認(rèn)識(shí)發(fā)展到對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí),探求生命世界的奧秘。1 / 8科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要加強(qiáng)探究式學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用 ,從而為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)

2、設(shè)計(jì)如下：1 、學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀察動(dòng)物 ,并能用文字、圖畫描述出它的形狀與特征。2 、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較,掌握對(duì)比的方法。3、情感目標(biāo)：體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。愛護(hù)動(dòng)物、不傷害動(dòng)物。4、教學(xué)重點(diǎn)：概括小動(dòng)物的特征。5、教學(xué)難點(diǎn)：圍繞小動(dòng)物如何開展探究性活動(dòng)。6、教學(xué)準(zhǔn)備：課件動(dòng)物圖片。7、學(xué)生準(zhǔn)備：小動(dòng)物觀察記錄表2 / 8三、說教法根據(jù)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,科學(xué)課程應(yīng)該具有開放性這一基本理念 ,針對(duì)這堂課 ,我采取以下教學(xué)方法。1、利用圖片 創(chuàng)設(shè)情境著名教育家于漪說得好：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心坎上,或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。”教師在課的開始就要激活主體

3、,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。新課引入 ,我出示了魚、鳥、貓、兔等孩子們喜愛的小動(dòng)物的圖片,這樣就激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲。2、用開放的教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)法的開放是本課的主要教法通過創(chuàng)設(shè)問題情境 ,激發(fā)學(xué)生興趣 ,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試 ,盡量放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題 ,提出問題 ,自己探討解決問題的方法,并按之去進(jìn)行探究活動(dòng) ,最終了解一些知識(shí) ,學(xué)會(huì)一些技能。在學(xué)生的自主探索、3 / 8合作交流的學(xué)習(xí)中 ,培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和自主探索、善于合作的精神 ,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。3 、注重課堂上師生的交往,為學(xué)生提供充足的探究時(shí)間和空間教師要放下架子 ,以合作者的

4、身份參與到小組的合作探究活動(dòng)中來,了解學(xué)生的探究情況 ,并對(duì)個(gè)別同學(xué)給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭Ｌ岢珜W(xué)生在合作探究中相互尊重、信任、理解、支持、合作,教師既是學(xué)生的指導(dǎo)者 ,又是學(xué)生的合作者。四、說學(xué)法1 、以探究為核心 ,讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)的全過程。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式 ,親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 ,創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì) ,讓學(xué)生在觀察、提問、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、4 / 8交流的探究活動(dòng)中 ,體驗(yàn)科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)兒童的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)思維的方法 ,使兒童初步形成科學(xué)的世界

5、觀。2 、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性 ,讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)把學(xué)生定位為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,也就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要充分體現(xiàn)主動(dòng)性 ,發(fā)揮他們的能動(dòng)作用。讓學(xué)生在探究活動(dòng)中圍繞教學(xué)目標(biāo) ,自己提出有興趣探究的問題,并選擇自己最感興趣的問題開展研究 ,讓學(xué)生根據(jù)自己想探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)解決問題的實(shí)驗(yàn)。教師在此遵循“知道了也不告訴”的原則,通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 ,提供機(jī)會(huì)“逼”學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法。從而充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。5 / 83、注意合作交流 ,在科學(xué)探究的活動(dòng)過程中,學(xué)生應(yīng)該以小組為單位 ,加強(qiáng)與同組學(xué)習(xí)同伴的交流 ,通過團(tuán)結(jié)合作來完成活動(dòng)。從而培養(yǎng)

6、學(xué)生的科學(xué)協(xié)作精神。五、說教學(xué)程序哲學(xué)家蘇格拉底把教學(xué)過程比作嬰兒的出生 ,教師的作用就好比助產(chǎn)士 ,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。沒有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí) ,再好的教師也是教不會(huì)的。科學(xué)探究就是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 ,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去 ,使學(xué)生的探究意識(shí)、創(chuàng)新精神、科學(xué)態(tài)度得到培養(yǎng)。根據(jù)“主導(dǎo)和主體”,“主動(dòng)學(xué)習(xí)和開放式教學(xué)”之間的關(guān)系 ,以及學(xué)生的實(shí)際情況 ,我確定以下教學(xué)思路：1 、動(dòng)物圖片導(dǎo)入 ,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、展示學(xué)生的觀察記錄表,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言 ,把自己的觀察結(jié)果與同學(xué)們共同分享。6 / 83 、在教師的引導(dǎo)下 ,學(xué)生通過觀察、思考 ,總結(jié)出了動(dòng)物的特征并用自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了分類。4 、總結(jié)本課 ,滲透中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物的教育。六、說教