1、大班好朋友主題活動活動的設計意圖:隨著大班幼兒年齡的增長,社會經驗的積累,交往范圍的擴大,孩子們漸漸地有了自己的好朋友,有了自己小范圍的交往的圈子,他們經常圍在一起說說悄悄話,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜歡的圖書玩具相互交換,互相約定周末到肯得基進行生日小聚會等等。這些現象都表明孩子的社會性及社會交往能力有了進一步的發展,并期待有更多的機會獲得發展,我們教師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。活動總目標:1、幼兒了解好朋友的特征、愛好等情況,理解好朋友的含義,知道好朋友之間應該怎樣相處。2、幼兒能用語言、繪畫、制作等形式表現好朋友的外貌特征和相關的事情,加深對好朋友的理解。3

2、、幼兒在活動中感受朋友間的友好感情,體驗與朋友合作交往的的快樂。主要活動:一、我的好朋友畫像二、小組活動:打扮好朋友三、故事:快樂的小公主四、綜合活動:好朋友五、制作立體人物:我的好朋友六、搭建活動:好朋友樂園七、好朋友家園調查表八、好朋友過生日九、制作展板有準備的環境:1、墻面環境:拍攝幼兒日常生活動中的友好行為,布置小墻飾朋友樹。2、利用粉紅色紗帳創設心情小屋,讓幼兒和朋友擁有一個私密的空間。3、美工區添設各種瓶子如玻璃瓶、塑料瓶等;毛線、彩紙、硬紙殼、各色及時貼;各種動態的人物圖畫資料、四肢能動的小人玩具等。4、折剪區投放手拉手連續小人的范例及報紙、電光紙等不同顏色的折紙材料。5、計算區

3、增添小蜻蜓找朋友的學具,復習7以內的加減。6、語言區增添立體背景圖和各種形象的手偶,請幼兒講述、創編好朋友之間的故事。7、搭建區增添設計圖紙用的畫紙、彩筆等。活動一:我的好朋友畫像(一)活動目標:1、幼兒能夠抓住好朋友的明顯特征進行表征。2、加深幼兒對好朋友含義的理解,激發幼兒對好朋友的喜愛之情。活動準備:畫紙若干(二)活動過程與實錄:一、活動過程1、談話:請幼兒談談自己的好朋友是誰?2、介紹自己的好朋友的外貌特征。請幼兒說一說自己的好朋友長的得什么樣子?引導幼兒從發型、眼睛、臉型等進行觀察,然后描述好朋友的樣子。3、請好朋友坐在一起進行繪畫活動。注意觀察好朋友的樣子,只畫出好朋友的頭像,涂色

4、要均勻,頭像要畫在的紙的中間。4、展示幼兒作品并進行交流。二、觀察記錄:在這次繪畫活動中,我們讓孩子和自己的好朋友坐在一起互相觀察,并把好朋友的外貌特征主要限定在臉部特征,這時我們發現幼兒的觀察越來越仔細,而且畫的也非常成功。臉型不再是以前那種統一的圓臉蛋,而成了現在繪畫作品中的長長臉、方方臉、橢圓臉;頭發也不再是以前繪畫作品中男孩的小平頭,女孩的兩條小麻花辮。而是真實畫出了好朋友的前面幾撮毛、麻花辮、密密的頭發等等,更有甚者,楊煜把好朋友朱要臉上的小痣子也清晰地給他畫在臉上標準的位置上,而且還是5顆,眼睛是長長的小小的,非常的形象。孩子們邊說邊觀察邊繪畫,氣氛相當的熱烈。(三)反思:從這次表

5、征作品中,我們可以發現,只有了真實的觀察才有了孩子們筆下的真實形象的好朋友畫像。觀察與繪畫的有機結合使孩子的作品有過去那種統一的隨意的繪畫模式而成為了現在作品中真實的、具體的、真正的表征作品。另外在活動中教師對于幼兒觀察的引導也非常的重要,引導幼兒抓住人物面部的主要的與他人不同的特征進行表征。所以在真實的、具體的觀察下才有孩子們筆下的成功作品。活動二:小組活動:打扮好朋友活動目標:1、幼兒合作制作好朋友的畫像,并利用各種方法進行裝扮。2、體驗同伴合作的快樂。活動準備:大畫紙,即時貼、毛線、彩紙等活動過程:幼兒分組,請自己的好朋友躺在大紙上,沿身體輪廓描畫下來,然后,將描好的輪廓剪下來,用繪畫、

6、剪貼等方式進行裝飾,打扮自己的好朋友。活動反思:這個活動是由幼兒引發的,在表演區中,經常可以看到孩子們自己、或為同伴進行裝扮,但這種裝扮還是有局限性,僅限于頭飾、服裝,而且,較為簡單,滿足不了孩子們設計和裝飾的需要,而這種描畫好朋友的方法是幼兒從未接觸過的,描畫下來的人物和小朋友一樣大小,讓孩子們覺得非常新鮮和興奮,可以讓他們盡情的、全面的利用各種方法進行設計、裝飾,滿足了他們的需要。活動三:故事快樂的小公主(一)活動目標:1、幼兒理解故事內容,了解小公主有不快樂到快樂的心理轉變過程,感受小老鼠可愛、有趣、快樂、富有愛心的性格特征。2、兒積極的展開對故事情節的想象與討論,大膽表達自己的想法,并

7、能用語言、動作表達自己的感受。3、幼兒在理解故事內容的基礎上,懂得真正的快樂在好朋友的關懷中,在好朋友的微笑里。活動準備:課件(二)活動過程與實錄:一、活動過程1、教師與幼兒圍繞什麼時候你最快樂進行談話,引出課題。1、教師利用課件講故事,采用關鍵中斷法,引導幼兒理解故事情節。提問:(1)小公主為什麼不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當成什麼?會怎麼玩?(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學一學。小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會怎樣?2、教師完整的講述故事,并引導幼兒討論(1)宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個,為什麼?(2)小公主為什

8、麼會把貴重的金手鐲、金耳環都送給小老鼠當呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?(3)你最喜歡故事中的誰?為什麼?3、引導幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加快樂?二、觀察記錄:子,在采用關鍵中斷的提問過程中,小公主為什么不快樂?使孩子們陷入了深深的思考,可能她的媽媽去世了吧!可能她沒有朋友吧!可能她丟失了她心愛的項鏈吧!孩子們陷入了與故事情節相同的情緒中。小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當成什么?這一問題啟發孩子發揮了自己的想象力。會當成鐵環,滾著玩。會當成耳環,戴在耳朵上。會當成呼啦圈轉著玩。會用它來玩套圈的游戲。等等。最后小公主的快樂情緒又感染了孩子們,使孩子們為小公主找到快樂而歡呼。(三)反思

9、:活動中以情染情的情緒感染每一位幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷為小公主擁有朋友、擁有了快樂而高興。應該說情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想辦法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了快樂,好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理。為進一步開展活動做好了鋪墊。活動四、好朋友(綜合活動)(一)活動目標:1、幼兒理解好朋友的含義,初步學習好朋友的交往技能。2、幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等,加深對好朋友的了解。3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。活動準備:好朋友畫像若干,生活照片三張,實物投影

10、儀一臺(二)活動過程與實錄:一、活動過程(1)以猜朋友的的方式導入課題。1、小朋友你們都有好朋友嗎?我們來玩一個猜朋友的游戲,好嗎?2、請幼兒介紹自己好朋友的外貌特征,讓其他幼兒猜一猜。(2)引導幼兒交流并介紹好朋友的明顯外貌特征及愛好,初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。1、教師出示自己好朋友的畫像,向幼兒進行好朋友。2、幼兒出示好朋友的畫像,與同伴進行交流3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好,進一步加深對好朋友的了解。(3)引導幼兒在感受、講述的基礎上,初步理解好朋友的含義,進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。1、請幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?2、以提問的形式

11、,引導幼兒理解好朋友的含義。(1)如果好朋友傷心難過了,你會怎么做?出示關心好朋友的生活照片,加深幼兒的理解。(2)請幼兒說說好朋友遇到困難,你會怎樣做?出示幫助好朋友的生活照,進一步加深對好朋友含義的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片,引導幼兒觀察你和好朋友一起做那些事情?如果兩個人都想玩一個玩具,(或都想扮演一個游戲角色),怎么辦?3、兩個人怎樣做才能成為好朋友?小結:喜歡在一起,互相關心,互相幫助,互相謙讓的人會成為好朋友。(4)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲拉拉勾,感受好朋友在一起的快樂情感。二、觀察記錄:在這次綜合性的活動中,孩子們手拿自己好朋友的畫像并放在實物投

12、影儀上,講述自己所觀察到的好朋友的外形特征,自己了解到的好朋友的愛好等,進一步加深了對好朋友的了解。每一對好朋友一起來講述對方時,臉上都露出一種喜悅,我的好朋友長的是圓臉,頭發扎著麻花辮,眼睛小小的,笑起來咪咪的樸藝璇在興奮地講述自己可愛的好朋友孫琳。我的好朋友愛吃西瓜,愛喝牛奶,愛吃新花樣的冰激凌,愛研究青蛙,能畫出各種各樣的魚。楊煜在講述自己好朋友朱肴時臉上洋溢著自豪。每一對好朋友的參與講述都會引起小朋友羨慕的目光,引起小朋友的共鳴和開心的笑聲,講述活動達到了高潮。另外以幼兒真實的生活情景的照片而引發的討論也起到了明顯的效果,自然而然的把活動深入到孩子生活中的實際,解決了發生在孩子們身邊的

13、一些問題。(三)反思:兩個好朋友互相來講述對方,吸引了孩子的目光,激發了孩子們參與的興趣。表征作品與幼兒講述的結合起到了很好的互動效果。另外以發生在幼兒生活中好朋友的真實情景的照片為契機展開的討論,以直觀、形象、真實的再現孩子的生活而引發了孩子深刻的思考,因為孩子看到的是自己身邊的人身邊的事所以更有利于把孩子的討論深入到孩子生活中的小事,落實到孩子的行動中。從而達到活動的最終目的。但在了解對方的愛好方面,個別幼兒更多的關注了好朋友愛吃的愛玩的,而其它的特長愛好,如:愛彈琴、愛踢球等了解較少,教師應加強幼兒對好朋友的多方面了解。活動五、制作立體人物-我的好朋友(一)活動目標:1、幼兒能用橡皮泥、

14、瓶子等材料和各種輔助材料制作立體人物。2、掌握人物的主要面部特征,并創造性的運用各種輔助材料。活動準備:橡皮泥、瓶子、各種豆子、裝飾紙一、活動過程1、出示范例引導幼兒觀察2、請幼兒進行制作活動幼兒能創造性的運用材料進行制作。二|、觀察記錄:制作平面的人物是孩子們以往活動的基礎,孩子們能用橡皮泥團圓做頭,用各種豆子做五官,很快的做好人物的頭部。用瓶子來做身體,個別孩子遇到了難題,瓶子上面放上頭后,由于重心不穩,很容易倒下。林林想出了個好辦法,把橡皮尼固定在瓶底,瓶子站住了;遙遙把小石頭放進瓶子里,瓶子也站住了。它們的做法很快被小朋友們仿效,重心問題解決了。靜靜想把毛線放在頭上當頭發,可是固定不住

15、,他想了個好辦法,用剪刀在橡皮泥上刻了個口,把毛線嵌了進去,明明用橡皮泥把毛線粘住了,頭發的問題也解決了。孩子們做出了各種不同發型、不同姿態的立體好朋友。如靜靜的愛吃棒棒糖的小人,浩浩愛跳繩的小人,孩子進行了創造和想象。(三)反思:解決了瓶子的重心問題和毛線的鑲嵌問題孩子在本次活動中的孩子們的一大創造。在制作活動中孩子們善于思考,不斷實踐,找到解決問題的方法,并互相交流模仿,使經驗的到了分享。活動六:搭建活動好朋友樂園活動目標:1、幼兒設計出樂園的圖紙,根據圖示進行搭建。2、幼兒之間共同搭建,感受搭建活動后的快樂。活動準備:大型積木、紙、筆。活動過程:1、設計好朋友樂園。討論:你和你的好朋友最

16、喜歡到什麼地方玩?最喜歡玩什么玩具,好朋友樂園會是什麼樣子的?清幽而進行初步的圖紙設計。2、搭建朋友樂園。(1)根據設計圖進行搭建。(2)合理運用各種材料。(3)朋友樂園搭建的要堅固,小朋友之間要進行明確的分工和合作。(4)搭建中可隨時添加一些輔助設施,并對設計好的圖紙進行添畫。3、向大家介紹朋友樂園。建筑師、設計師共同介紹朋友樂園的構造和搭建及搭建中問題的解決方案,感受同伴共同搭建的快樂和成功后的喜悅。觀察記錄:孩子們開始設計搭建的圖紙,設計完后在搭建的過程中,孩子們一開始是按照圖紙的設計來進行的,后來孩子們更多的是根據自己的經驗,拋開設計圖,自主創造性的進行。,健健搭建了周圍的游樂場所和入

17、口、出口,孫琳還搭建一排排的路燈,是為朋友照明用的。搭建后我們引導孩子,把圖示上沒有的建筑進行了添畫,使整個設計圖達到了完整的效果。(三)反思:幼兒的搭建技能有了很大程度的提高。從平面的搭建到立體群體的搭建和材料的運用方面都體現了幼兒的搭建技能的提高。在設計方面幼兒平面圖形的繪畫略顯單調,有待于進一步的提高。在搭建過程中我們也發現,孩子的設計的圖紙與后來的搭建建筑有一定的差距。幼兒在搭建的過程中會有許多新的創造性的火花的出現。所以我們嘗試讓幼兒邊搭建便填充設計圖紙,這樣既可以完善圖紙的內容,又能把孩子的創造及時記錄下來。活動七:好朋友的家園調查表(一)活動目標:1、了解幼兒在交往過程中所遇到的

18、問題和采取的解決方法。2、幼兒在交往過程遇到問題能夠采取正確的方法解決。活動準備:復印好的家園調查表若干張。(二)活動過程與實錄:一、活動過程1、發放好朋友的家園調查表請幼兒在家長的幫助下進行填寫。2、收回調查表,請幼兒交流自己的調查表。3、請幼兒分組討論調查表中的問題和解決方法。二、觀察記錄;在收回調查表時發現育以往的調查表有所不同。由于強調了讓幼兒獨立完成,所以調查表中幾乎每名幼兒都用自己的方式進行了表達。在調查表交流的過程中,可以發現確實有一些幼兒用自己的方式真實記錄了發生在自己和好朋友之間的事情。如丁小璇的表中說:我和楊煜搬椅子時碰到一起,這時我往后退一下,讓楊煜先過去,然后我再走。白

19、紳芮說:我和嘟嘟都想當公主,這可怎么辦?她當一次,我當一次,等等。這些都真實的再現了孩子們的生活。可是部分幼兒的調查表的問題是大致相同的,表征的是一些自己符合大家行為規則的,理想化的行為,而沒有表達自己的真實想法。(三)反思:好朋友調查表作用是了解孩子們生活中真正交往中遇到的問題,真實的想法,真實的做法,然后有針對性地開展教育活動,這時我們的初衷和目的。而在同一調查表分為兩種不同的內容的對比引起我們的思考,到底我們的調查表要達到什么目的,我們如何引導家長和幼兒真實的表達自己的想法。如果僅僅是家長和孩子的一種應付,那沒有意義。究竟是調查表的整個內容的設計有問題,還是家長孩子的參與態度有問題,這需

20、要我們認真總結和思考。總之我們要真正發揮家園調查表的作用,不要使它成為一種形式。活動八:好朋友過生日(一)活動目標:1、能與小伙伴合作籌備生日宴會,齊心協力,共同完成一個目標。2、與同伴分享合作的快樂。活動準備:表演角內的各種材料、各色彩紙、膠水、剪刀等等。(二)活動過程及實錄:(活動的生成:在好朋友的主題活動接近尾聲時,劉賀小朋友的媽媽送來一個生日蛋糕,為劉賀在幼兒園過生日,這可是一個開展活動的好機會,于是我們的劉賀生日會活動由此而產生。)一、活動過程與實錄1、教師與幼兒討論制定生日計劃。教師把幼兒的好的想法記錄下來,然后同幼兒商討哪些是可行的,先干什么,后干什么,形成可形成性計劃。2幼兒分

21、成四組,開始籌備生日宴會。(1)、表演角打扮生日小主人。(2)、布置生日會會場。(3)、制作生日禮物。(4)、準備慶祝節目(歌舞)。3、召開生日宴會。(1)、生日小主人隆重登場,小朋友唱生日歌,說一句祝福話。(2)、表演節目,贈送禮物。(3)、分享蛋糕。二、觀察記錄:在組織整個生日宴會的過程中,孩子們非常自主,整個過程幾乎是孩子們自發完成的。籌備生日會場這一組他們鋪上涼席當地毯,桌子上擺放了各種花、樹,樸藝璇自己寫上了劉賀生日會幾個字貼在電視機上;孫明浩拿來了彩紙和幾個小朋友一起把紙剪碎當灑花;高小涵、裴俊植找來了樂器準備演奏;高小涵像一名小主管,告訴小朋友什么時候放音樂,什么時候灑花,什么時

22、候小樂手進行演奏。打扮劉賀這一組更是為劉賀披上彩帶、帶上了胸花、穿上了塑料袋制作的時裝;制作的禮物也是多種多樣,剪紙、粘貼、折紙、繪畫,孩子都精心制作出了漂亮的禮物。生日宴會開始了,在舒緩的音樂伴奏下劉賀在幾名小朋友的陪伴下入場了。小朋友灑花,小樂手伴奏,活動開始了。見圖()(三)反思:整個活動中孩子們自主、獨立是我們沒有想到的,而孩子第一次在幾乎沒有老師的組織的情況下,有序地完成了這次活動,更是我們沒有想到的。孩子真正成為了活動的主人,。在籌備生日活動過程中孩子好的想法不斷出現,這時只需要老師的提供的支持就可以完成,這也是我們沒有想到的,這一次我真正的理解和感受到了孩子成為活動的主人,教師成

23、為了支持和引導者、參與者。孩子們有很大的潛力可挖掘,孩子有更大的自主權自己進行活動,放手讓孩子去做、去想,可能會達到我們預想不到的結果,會有意想不到的收獲,這時我們教師對著一次活動最深的感受。孩子經驗的遷移對這次活動提供了有利的支持。組織這次活動的經驗孩子們可能來源于參加婚禮,晚會的經驗的遷移。可見經驗的積累對孩子的活動非常重要。孩子之間的交流合作達到了自主的水平,能以一名幼兒為中心,分工配合,有序的完成活動,可見孩子們的交往交流能力達到了一定水平其它活動:延伸活動:制作劉賀的生日照片展板活動九:制作展板(一)活動目標:1、幼兒能夠自己整理主題活動的資料,并分類張貼,裝訂成冊。2、幼兒交流自己活動中的想法,總結整理經驗。活動準備:照片資料若干、圖畫資料若干。(二)活動過程及實錄:一、活動過程1、向幼兒介紹本次活動的任務。2、請幼兒分組進行整理活動。(1)、制作照片展覽劉賀小朋友生日展覽主題活動區活動展覽(2)、作品裝訂成冊。我的名片等裝訂成圖書。(3)、主題建構活動:好朋友樂園展覽。(4)、制作作品展覽:好朋友手拉手剪紙展覽。好朋友立體小人制作展覽。好朋友像框制作展覽。3、請幼兒進行交流分享活動。二、觀察記錄:在制作劉賀小朋友生日展覽展板的過程中,孩子們把照