1、長(zhǎng)埠中學(xué)“自主五步式”學(xué)習(xí)提綱課題艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民課時(shí)第一課時(shí)策劃者黃小華審核者黃小華學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1) 積累詞語(yǔ)，掌握“逼狹、阻抑、回環(huán)曲折、亦復(fù)如是”等詞語(yǔ)的讀音，詞義， 并學(xué)會(huì)運(yùn)用；(2) 了解作者及寫作背景；(3) 整體把握文章內(nèi)容，感受作者的高尚情懷、愛國(guó)精神。2、 能力目標(biāo)理解本文修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)文章通過一系列比喻進(jìn)行生動(dòng)形象的說理的寫作手法3、 德育目標(biāo) 以作者的人格魅力感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生高度的民族責(zé)任感和崇高的使命感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)欣賞文章浩蕩雄奇的語(yǔ)言，感受李大釗博大磊落的英雄氣魄和非凡的人格魅力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、理解文中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。2、

2、學(xué)習(xí)本文借生動(dòng)形象的比喻來說理的寫作方法。激趣明標(biāo)導(dǎo)入： 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)進(jìn)入了殖民地半殖民地的社會(huì)，中國(guó)主權(quán)不斷受到資本主義殖民者的剝削，人們生活于水深火熱之中，也是在這一時(shí)期中國(guó)的仁人志士不斷高呼人們起來反抗，以贏得民族的獨(dú)立和自由，他們有的手持鋼刀，用敵人的血來祭奠那逝去的靈魂；有的憤書疾筆，希望喚醒人們麻木的靈魂或者痛斥侵略者的不良行為因此，無數(shù)的英勇戰(zhàn)士倒在了血泊之中，無數(shù)的優(yōu)秀篇章流傳至今，李大釗的艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民就是其中的一篇。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章，一起來感受作者那滿腔的熱血與豪情。自主學(xué)習(xí)一、介紹作者。二、介紹寫作背景。三、讀一讀，寫一寫。 逼狹 崎嶇 阻抑 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是四、快速閱讀課文，回答下列問題： 1、用文中的詞語(yǔ)來回答“艱難的國(guó)運(yùn)”是怎樣一種命運(yùn)？ 2、什么是“雄健的精神”？ 3、全班同學(xué)快速閱讀文章，在朗讀的時(shí)候思考下每一段的文章大 意。 4、試著找出文中用了哪些比喻句？表現(xiàn)了作者什么情懷？ 5、怎樣理解作者所說的“趣味”，作者在文中還有那些其他的相關(guān)表達(dá)？ 6、試闡釋文中所表現(xiàn)的“雄健的精神”？文中的哪些句子體現(xiàn)了這種精神？ 合作展示小組合作，完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。完成后每組派一位同學(xué)來展示本組的合作成果。當(dāng)堂測(cè)試完成創(chuàng)新練習(xí)中的第一題和第