1、說和做記聞一多先生言行片段,學習目標,1積累生動形象的語句，提高語言運用的能力；在感情朗讀的基礎上，整體感悟文意； 2、學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。 3、學習本文結構嚴謹、選材精當的技法；體會敘述中的抒情、描寫和議論。,臧克家（19052004）,臧克家，詩人。1905年生于山東諸城。1932年開始發表新詩，以一篇老馬成名。被譽為“農民詩人”1933年9月，詩人自費出版了第一本詩集烙印。,聞一多（18991946）集詩人、學者、民主戰士“三重人格”于一身的一生。,詩人 新詩集紅燭（19

2、23）、死水（1928）是現代詩壇經典之作。 1925年3月在美國留學期間創作了組詩七子之歌，表達了深摯的愛國之情。,學者 1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。學術著作有神話與詩、唐詩雜論、 楚辭校補、古典新義等。他對周易、詩經、莊子、楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。,民主戰士 他一身正氣，抗戰蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被國民黨特務刺殺身亡。,生字生詞我知道,給下列字詞注音： 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補 鍥而不舍 瀝盡心血

3、赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報迭起 氣沖斗牛,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,pio,di,du,鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。,辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。窮年：終年，一年到頭。,滴盡了心血，比喻付出了全部精力。瀝：滴。,詞語積累：,精力集中，用心專而深。,聚精會神,很不一樣。迥：差得遠,和以前的全部相反。,慷慨淋漓,充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓,氣沖斗牛,形容氣勢之盛可以直沖云霄。,目不窺園,形容專心致志,埋頭苦讀。,二、合作探究,1、文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?請從文中找出這樣

4、的句子。 文章是從“學者”和“革命家”兩個方面寫聞一多先生的“說”和“做” 做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。 聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。,2、作為學者的聞一多都做了什么？他是怎樣做的？他為什么要這樣做？,做了唐詩雜論、楚詞校補、古典新義。 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文

5、化藥方。,3、他為什么做了再說，做了不說，從中可以看出他是一個怎樣的學者？,他做的目的不是為了炫耀自己的成績，而是為了救治我們衰微的民族。,他是一個富有愛國精神的學者，作為學者，他嚴謹治學、務實勤奮、謙虛淡泊。,4、作為革命家的聞一多又說了什么？他為什么要說？,聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主! 叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!,5、他又做了什么？他是怎樣做的？他為什么要這樣做？,他做了三件事：起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。 為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單；聞先生大無畏地在群眾大

6、會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來；他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。 以自己的實際行動反對獨裁，爭取民主!,6、從作為革命家的聞一多先生的說和做中，可以看出他是一個怎樣的人？,可以看出他的無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。,7、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?,聞先生一生經歷復雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為“學者的方面”，作者只選取了寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書的情況加以表現；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳

7、單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現出來了。可見文章的選材是服從于中心的需要 ，是為了更好地突出中心。,8、請從文中找出議論和抒情的句子，說說這些句子有什么作用？探討本文在寫法上有什么特點？,他并沒有先“說”，但他“做”了。做出了卓越的成績。這句話突出了聞一多作為學者成績卓越而又謙虛的美好品德。 他“說”了，說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。這句話表現了作為革命家的聞一多敢說敢做的大無畏的革命精神，鼓舞人心。 他，是中的巨人。他，是行的高標。這句話高度贊揚

8、了聞一多敢說敢做、言行一致的偉大精神，為我們樹立了光輝的榜樣。洋溢著贊美之情。,本文在寫法上的特點,本文在寫法上的特點是夾敘夾議。 夾敘夾議法，是指一邊敘述，一邊議論，以取得敘事與明理渾然一體的效果的寫作方法。 一般說來，在記敘類作品中，作者的愛憎褒貶是通過記敘和描寫，在字里行間自然流露出來。但是，這種自然流露有時并不能圓滿表達作者的意圖。為了更清晰地表達作者的觀點和情感，不得不把自己對生活的評價發而為議論。議論本身是一種價值判斷。這種判斷越準確越深刻，就越能反映生活的本質，也就越能顯示作品的思想意義。在文章中運用夾敘夾議法，不僅能升華思想意義，而且可以強化感情。 本文就是通過夾敘夾議，表現了

9、他言行一致、表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家、為民族、為民主的獻身精神。既突出了文章的主旨，又強化了作者的感情。,三、體味語言本文語言生動形象，精煉含蓄，富于感情和音樂美，請從文中找出一些作具體分析。,怎樣賞析文章的語言，可從以下幾個方面賞析：1、從修辭角度賞析，分析修辭的表達作用；2、可從表達方式角度賞析，分析表達方式對表現人物和表達感情的作用；3、可從句式角度賞析，分析駢句和散句的表達作用；4、可從詞語角度賞析，分析詞語的表達作用。 1、修辭：他要給我們衰微的民族開一劑救劑的文化藥方。這句話運用比喻的修辭手法，把向古代典籍鉆探比喻成救劑的文化藥方，生動形象的寫出了聞一多先生的研究目的是為

10、了救國。,2、表達方式 （1）描寫：他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。“昂首挺胸，長須飄飄”從細節描寫中具體地表現了聞一多先生的大義凜然的形象，突出他大無畏的革命精神。 （2）議論和抒情：他是口的巨人。他，是行的高標。作者運用議論和抒情的語言高度贊揚了聞一多先生的敢說敢做、言行一致的偉大精神，具有很強的感染力。,3、句式角度：他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。這句話句式整齊，音韻和諧，具有音樂的節奏美。 4、詞語角度：仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。“仰之彌高、鉆之彌堅、鍥而不舍”用詞典雅，增強了語言的典雅之美。,教師小結,本文運用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學者和作為革命家方面的說做事跡，表現了聞