1、unit 4 planting trees is good for usperiod 1一、教學目標1、能聽懂、會說、認讀新單詞tree planting day， air ， place2、句型：能用“be good for.”告知他人種樹的好處； 能用“i enjoy doingsth or i like to do sth.”告知他人自己喜歡種樹的意愿；能用“trees cankeep.”表達種樹的好處。二、教學重點s：we enjoy playing gamest：we enjoy readingbooks（板書 we enjoy doing sth)t：trees can keepu

2、s cools：trees can keep the air cleant：trees can make the place beautiful(板書make， place ；帶讀單詞）(3) 創(chuàng)設情境教師用圖片呈現(xiàn) plantingtrees 的場景，引導學生用what，why，how等疑問詞造句，對 planting trees提問。t：it is a planting day，why should we plant trees? step3：趣味操練 (practice)game：planting trees can教師按照 planting trees can將新短句的圖片快速播放出來

3、，全班分兩組進行搶答。每說出一個句子，該組獲一分，說錯不計分。計時一分鐘，多分者獲勝。教師可適當總結，告訴學生什么是環(huán)境保護法，教育他們要保護樹木，保護環(huán)境。step4：作業(yè)布置（ homework)1、聽一聽，讀一讀：聽磁帶，朗讀課文a 部分。2、記一記：聽寫第八單元新單詞。查一查：了解更多關于植樹的信息。板書設計unit 4 planting trees is good for ustree planting day， air ， placebe good for.”告知他人種樹的好處教學反思：period 2一、教學目標1、詞匯：能鞏固、運用新單詞和短句 plant trees, kee

4、p the air clean,keep us cool, makethe place beautiful ；能聽懂、理解、會說新單詞 planting more trees, air, place.2、句型：能在語境中靈活運用新句型“ trees can keep. ”談論保護樹木會有什么好處 .二、教學重點難點 ：能在語境中靈活運用新句型“trees can keep.”談論保護樹木的話題；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀重點：理解 d 部分中的短語 cut down, to grow rice, getting hotter, cool and fresh ；能根據(jù)短文內(nèi)容回答問題并正確寫出

5、 32 32答案三、教學準備word cards, type ， drawing instrument四、教學步驟step 1熱身（ warm-up)1 greetings2 brainstorming 學生圍繞 tree 一詞，展開聯(lián)想說出相關的事物，構建下面的單詞網(wǎng)。step 2新課呈現(xiàn)（ presentation)1、part c ：let s practise(1) game：guessing game 游戲說明：教師準備若干本單元句型條，每次同時呈現(xiàn)兩個句型條在黑板上。 請兩個同學上臺做游戲， 一個面朝黑板， 另一個背朝黑板。面朝黑板的學生用手指兩個句子中的任一個， 背朝黑板的學生隨

6、意說出其中一個句子， 如果說的句子和指的句子一致，其他學生跟讀該句子， 猜出者加分。(2) look and say教師準備一個盒子，里面放著c 部分圖片。請學生在盒子里抽出一張圖片， 并根據(jù)圖片內(nèi)容說一句話。s1 ：we should plantmore treess2： i will water the young trees everyday學生說完后可以將圖片放回盒子里，重復使用，降低難度， 鼓勵更多的學生上臺嘗試。2、part d ：let s read第一步： read and find快速閱讀，圈出文中人物。第二步： read and answer再次快速閱讀文章，回答問題：(1

7、)why do people cut down trees?(2)when people cut down trees what happened?(3)what can we do?第三步： read and judge仔細閱讀課文，判斷句子的對錯。step 3趣味操練 (practice)group work：想想我們應該做什么，不應該做什么來踐行樹木保護，寫下來并進行小組匯報。we should . we shouldt . step 4作業(yè)布置 (homework)1、聽一聽，背一背：聽磁帶，背誦a 部分課文。找一找：收集一些和保護樹木相關的圖片。板書設計unit 4 planting

8、 trees is good for ustree planting day， air， placebe good for.”告知他人種樹的好處教學反思：教師用課件快閃本單元的新單詞及短句plant trees, keep the airclean, keep us cool, make the place beautiful等，學生快速讀出來。step 2新課呈現(xiàn) (presentation)2、part e ：let s write(1) 教師用一個圖片場景，顯示低矮的房屋旁邊是密密叢叢的美麗樹林，請學生談論此時的生活環(huán)境。t：so, the villageis very beautifu

9、lat thistime.look at thispicture.what can you see?教師呈現(xiàn)樹林被砍伐村莊被過度開發(fā)建立高樓，但是卻失去昔日美麗環(huán)境的圖片。s：we can see many tall buildings, but less and less trees. tin this village, more and more trees are cut down by people.the weather is changing, its getting hotter.板書 cut down, to grow rice, getting hotter, cool an

10、d fresh：yes,，教師用圖片幫助學生理解這些詞匯。）(2)surveyname why do people cut down trees? why should we plant more trees?學生以組為單位調(diào)查同學或家長，填上名字后在相應的答題框中書寫。(3)presentation小組代表匯報調(diào)查結果(4) 完成 e 部分填空3、part f ：let s have fun(1) 學生分享上次作業(yè)收集到的圖片，貼到黑板上(2) 根據(jù)圖片把填空填寫完成step 3趣味操練 (practice)game：唱反調(diào)教師說出“ we should.”的句子，學生則換成“we should t.”重復句子。反之亦然。step 4作業(yè)布置 (homework)做一做：制作一張海報，為保護樹木宣傳，在標語中用上