1、準備上課,沐風教育,漫 畫,2,沐風教育,漫畫的由來：,在中國現代繪畫史上，漫畫是最活躍并取得顯著成 。清末民初中國古代已有以諷刺為目的、具有漫畫特點的繪畫，但未形成獨立的畫種。據說，我國繪畫史上最早出現的一位著名諷刺畫家是石恪，四川成都人，生活在五代十國至北宋初年，作有鬼百戲圖、鐘馗氏圖、玉皇朝會圖。到清末民初，漫畫才作為獨立畫種迅速發展起來，當時稱作諷刺畫、寓意畫、時畫、諧畫、笑畫或滑稽畫。,漫畫起源于北宋，最初用 “漫畫”二字的是北宋學者畫家晃以道，在其黃河多淘之屬，有曰漫畫者，常以嘴畫水求魚。這里說的漫畫是像在水上作畫而得名。,沐風教育,漫畫的流行：,漫畫在我國形成獨立的畫種是清朝末年

2、民國初期 ，當時把一類畫叫“笑畫” “諧畫” “諷畫” “時畫” “寓畫”“諷喻畫”等很不統一。從1925年5月豐子愷在鄭振鐸主編的第172期文學周刊起逐期發表 ，編者代為標明“漫畫”二字 ，從此“漫畫”一詞在中國風行。經久而不衰，成為大眾喜聞樂見的一個畫種。,4,沐風教育,中國早期的漫畫：,沐風教育,外國早期的漫畫：,20世紀30年代的經濟大蕭條。（圖中文字為“美國商會”。）,1874年，銀行凍結資金以防通貨膨脹。,1914年，一次大戰結束，世界的債券人由英國變為美國。,沐風教育,交流喜愛的漫畫形象,自主性探索,沐風教育,漫畫用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫,是一種具有強烈的諷刺性、

3、幽默性的繪畫。,一個好的漫畫形象不僅僅是一個圖象符號，它代表了一種精神，更可以成為一種文化。,定義：,沐風教育,漫畫的造型手法,漫畫的表現形式,漫畫的多種功能,漫畫的工具材料,沐風教育,圖畫日記中的一只兔子，一個獨立的個體，大眾賦予他越來越多屬于自己的東西，通過形形色色的肢體語言，表達他的喜怒哀樂，他就是兔斯基。,沐風教育,夸張的形象，豐富的聯想，奇特的變形，展示了語言、文字表達不出的東西。,造型手法,變形 聯想 夸張,沐風教育,創意設計,情理之中 意料之外,比喻法 對比法 誤會法,沐風教育,單線,國畫,繪制方法,沐風教育,油畫,彩鉛,綜合,沐風教育,繪制特點,沐風教育,數字漫畫,漫畫的創作可

4、以根據自己的愛好和特長，尋找合適的表現形式來表達自己的創意。,表現形式,沐風教育,公益漫畫,沐風教育,肖像漫畫,沐風教育,幽默漫畫,沐風教育,諷刺漫畫,沐風教育,獨幅漫畫,雙幅漫畫,沐風教育,四格漫畫,沐風教育,漫畫,23,沐風教育,請大家猜一猜這是誰？,著名演員 成龍,24,沐風教育,請大家猜一猜這是誰？,著名演員小沈陽,25,沐風教育,著名演員,王寶強,26,沐風教育,四格漫畫,27,沐風教育,單幅漫畫和四格漫畫的區別？,28,沐風教育,仔細觀察下面的肖像漫畫，請你說說它是從哪些方面進行了夸張？,沐風教育,這是什么類型的繪畫作品？,沐風教育,分析探究,身價倍增（主題：幽默）,沐風教育,太空里來了咱中國人（主題：時事事件）,繪制類別,沐風教育,練習實踐,嘗試創作漫畫,漫畫的藝術表現不受時間、空間條件的限制,可以自由的選擇各種表現手法和形式,沐風教育,漫畫的幽默之處 ：,幽默技法，也就是說最引人發笑的地方,漫畫題材的來源 ：,聯系自己的生活認真思考，是從生活中取材？還是想象取材？,漫畫的畫題 ：,有的畫題是作品本身的點睛之筆，它往往能起到幽默的特殊效果,沐風教育,把人物幽默、憤怒的表情更加地夸大了。,對人物的五官、臉形、發型的夸張，把小的畫得更小，把大的畫得更大。,以最簡單的線條