1、最新北師大版小學數學六年級下冊比例的應用優秀教案設計最新北師大版小學數學六年級下冊比例的應用優秀教案設計 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發布的，發布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（最新北師大版小學數學六年級下冊比例的應用優秀教案設計）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業績進步，以下為最新北師大版小學數學六年級下冊比例的應用優秀教案設計的全部內容。第 5

2、 頁最新北師大版小學數學六年級下冊比例的應用優秀教案設計設計說明1注重培養學生學習的自主性.引導和培養學生的自主學習能力是切實可行的,對學生養成終身學習的習慣起著不可估量的重要作用。本設計通過讓學生找玩具汽車數量與小人書數量之間存在的比例關系和列舉比例等，調動學生的學習熱情,使學生的學習興趣和求知欲望得到激發，思維得到拓展.2培養學生的解題能力.本設計以扶代講，巧妙地引導學生主動探究,使學生在解決問題的過程中，不但能理解和掌握解比例的方法，而且能體會到數學與生活的密切聯系，使學生的解題能力、合作能力及歸納能力得到提高。課前準備教師準備多媒體課件教學過程創設情境，提出問題1介紹“物物交換的背景知

3、識。人類使用貨幣的歷史產生于最早出現物質交換的時代。在原始社會，人們使用“物物交換”的方式交換自己所需要的物資，如用一只羊換一把斧頭。我們今天所學的數學知識就從“物物交換”開始。2呈現問題.同學們算一算，14個玩具汽車可以換多少本小人書？設計意圖：通過“物物交換”，激發學生的興趣，接著呈現“玩具汽車換小人書”這一情境并提出問題，激發學生學習的熱情，為探究新知奠定基礎。嘗試解決，體會聯系1想一想。師:同學們算一算，14個玩具汽車可以換多少本小人書？把你的想法記錄在本上。2說一說。教師引導學生交流各自的想法,體會在“物物交換”的過程中，玩具汽車的數量與小人書的數量之間存在的關系。預設方法一1443

4、。5，3。51035（本）。方法二1025，1427，5735（本）。方法三4個玩具汽車10本小人書，14432，2個玩具汽車5本小人書，103535(本)。方法四4個玩具汽車10本小人書，8個玩具汽車20本小人書，12個玩具汽車30本小人書，2個玩具汽車5本小人書，12214（個），30535（本)。自主學習,探究新知1提出新的要求。師:假設14個玩具汽車可以換x本小人書,你能嘗試用比例的知識解決問題嗎？2學生嘗試列式。預設方法一41014x。方法二104x14。方法三144x10。方法四41410x。3交流匯報寫出比例的主要依據。4學生獨立解比例。5匯報結果。預設生1：根據在比例里，兩個內

5、項的積等于兩個外項的積，可以把這個比例轉化成4x1014.生2：我是這樣計算的：41014x解：4x140x356出示課堂活動卡,組織學生先和同伴交流，再獨立解決。(師巡視，適時指導）7驗算：把求出的結果代入比例驗算一下,看等式是否成立。（學生自主驗算）8教師小結。解比例的關鍵是根據“內項的積等于外項的積”寫成等式，再用等式的性質解方程。我國古代的讀書人，從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口，成為滿腹經綸的文人.為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生，竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先生

6、早在1978年就尖銳地提出：“中小學語文教學效果差，中學語文畢業生語文水平低，十幾年上課總時數是9160課時，語文是2749課時,恰好是30%，十年的時間,二千七百多課時，用來學本國語文，卻是大多數不過關，豈非咄咄怪事!尋根究底，其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文，初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證，也通曉議論文的基本結構：提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以，詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病.要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面