1、學校新冠疫情九年級語文面對疫情線上教學總結中學九年級語文面對疫情 線上教學總結 為科學、有效的應對突發疫情，最大程度減少延遲開學帶來的 影響，做到停課不停學、學習不延期，響應上級號召，我們利用互 聯網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，合理調 整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教 學效果有效、優質。現在對這一最初階段的線上學習進行回顧，及 時總結反思。一、初階段線上教學的收獲1提前做好充分的準備由于新型肺炎疫情的突然打亂了我們的 教學計劃，放假時課本也沒有到位，包括其他任何的紙質備課資料 都沒有，我們就在網上搜集下載了電子課本、教師用書、ppt、教學 設計、講

2、課視頻等資源。有了充足的資源，才可以更好的備課。我 們發揮教研組的智慧，一起研究討論新學期教材特點，認真備課。另外大家集體培訓網絡直播的方法，互相請教、互相交流，在群內 多次體驗嘗試，發現問題及時學習，使困難得到解決。另外學生層 面也要做好準備：要網絡教學同學們是主體，只有學生做足準備才 可以開展教學和保證教學質量，為此做了兩個方面的準備：先調查 學生學習硬件，發放問卷調查學生網絡學習使用的設備，如：手機, 電腦，平板等，是否有網絡。通過調查知道絕大部分同學具備硬件 設施，這為一上課打好了基礎。這讓我們放心不少。接著學生和家 長的心理準備也不可少，面對新的授課方式做好心理十分重要，為 此我們讓

3、家長和學生在線簽訂了承諾書，還在開課的前一天上了一 節直播班會課，為正式的學習進行了充足的準備！2、 教給學生自學的方法 提前安排學生的預習任務，教給學生具體的預習方法，提出預 習要求。比如開課之前，老師給學生布置讀書任務，在群里打卡提 交讀課文的錄音，老師通過直播方式檢測孩子的讀書內容。開課后 練習作業方面，老師通過學生的作業檢測學生自學的效果。這個階 段正是培養孩子自學的好時機。成敗與否，全靠這兩周的自學，老 師引導好，監督好，時時跟蹤，學生的自學能力一定好。這個階段 也是老師自我提高的最佳時機，老師自控了、自律了，學生一定自 強了。積極研究認真備課我們語文組在收到學校的“線上教學工作 安

4、排”后，教研組內就組織大家線上交流和討論，要求我們每個人 首先要明確各自的首要任務事先備好課，為接下來的上課做好充分 準備。實際工作中雖然大家依照分工，各負其責，但是在具體的實 踐中，遇到的很多細節問題，還需要同伴相互協作和幫助來共同完 成的，比如，材料的查找，釘釘的操作使用等。要給學生好課，首 先就要備好課。我們主要使用以下幾個方面入手來完成的：1、借助 電子教材和課文閱讀鏈接來熟悉教材；2、認真閱讀同組老師推薦的 電子版教師用書，再次梳理教材脈絡和重難點；3、認真修改同組老 師推薦的同步教學ppt;4、觀看名師教學視頻，再次熟悉教材，把 握重難點。二、避免出現開學后影響學生學習的因素1、準

5、確把握假期學習的效果 根據巢湖市教體局下發的通知，開學后還要進行0起點教學。雖說孩子在電視已經觀看了名師課堂直播課和收看了釘釘群內學校 老師的直播。但網上直播課畢竟與普通上課有差別。無法保證學生 學習時間，無法保證學生學習效果，也無法保證學生網絡通順。所 以開學后針對直播內容組織學生測試檢測學生實際學習效果。以便 于開學后0起點的教學。2、 明確線上學習家長及監督者的重要性 在網課進行前期的講解當中，我們已經詳細地對班上家長和同 學解釋了線上學習的方式和重要性，尤其是提醒家長做好監督、提 醒工作，為孩子創造良好的學習環境，做好孩子的引導者和監督人。同時上課過程中，我要求家長為孩子拍攝照片并發送

6、至釘釘班級圈, 及時跟蹤和記錄孩子的學習狀態，提醒家長一定要保證孩子的學習 時間。班會直播課上，老師要求孩子們不利用釘釘軟件或其他軟件 互加好友，私下聊天或玩兒游戲，課堂不點贊，認真聽講，不做與 課堂無關的事情。我們還要求孩子制定屬于自己的作息計劃，做到 生活有安排，運動和學習相互結合，避免因為大片時間的空閑，在 游戲上耗費大量的學習時間。3、 端正學習態度 在疫情中，學生通過釘釘網絡學習，不同于正式上課的面對面, 教師可以觀察到，每個學生的態度和學習情況，線下學習中是以學 生的自覺性為主。在開學后，部分同學會因為假期延長，出現-種散 漫的學習態度。針對該情況，有以下方式進行解決：加強課上課下

7、 引導，提醒同學們，現在是正常的上學時間。促進學生從假期的散 漫情緒恢復到正常的上課秩序中來；提升學生的緊張感，讓學生體 會到，學校學習是你追我趕的競爭，良性的競爭，更有利于促進學 生的緊張感，更好的讓學生回到正常的上課狀態。最初階段的線上學習已經開始，也許會有很多不適應或者不完 美的地方，但是我們有了這段時間的學習體驗和總結。一定會找到 更適合的方法，達到特殊時期里最佳的學習效果。中學八年級語文面對疫情 線上教學總結 在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停 教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教體局組織并安排學科 帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變

8、成了線上教師，利用電腦在家進行網絡直播教學。語文學科是建立 在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是 局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應 對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我 的在線直播授課情況作如下總結： 一、課前準備方面 由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班 級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利 進行。并利用早讀、晚自習讓學生用QQ語音讀與我聽。若是文言 文我會讓學生提前抄在作業本上，以便于做批注。如桃花源記 等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。二、課堂管理及教學方面

9、 在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘 釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以 便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好 筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己 的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上大自然 的語言第一課時，我既準備了教學課件，還準備了說明文閱讀 技巧，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而 直接講解說明文閱讀技巧。三、課后作業及檢查方面 課堂結束后，我都會在微信群里的“家校本”中布置作業，并 在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里 的“通知”聯系其家長，讓