1、 2021年二年級數學上學期教學計劃撰寫人：_日 期：_2021年二年級數學上學期教學計劃教學對象的基本情況：二年級的學生在經過了一年的數學學習（范本）后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，雖然學生之間存在著明顯的差距，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中，更多應_學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。具體措施如下：.激活學生。要豐富教學內容、形式多樣、富有吸引力，讓學生感受到數學的思想與_力。課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提

2、一些針對性的問題。.課堂練習，督促認真完成，遇到不明白的地方大膽問。3.采取“一幫一、一教一”的措施，共同進步，共同發展。4.嚴抓書寫！字體均勻、卷面整潔美觀，用尺子連線。教材分析：本冊教學內容有：.00以內的加法和減法（三）.平行四邊形的初步認識3.表內乘法4.表內除法5.認識長度單位厘米和米6.從不同的角度觀察物體7.個實踐活動課：有趣的七巧板和我們身上的“尺”。本冊實驗教材具有內容豐富、_學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。本冊教材共安排了_個單元，教學內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個部分。教學目標

3、：（一）知識與技能方面。、能正確地計算00以內的連加、連減和加減混合運算；能聯系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯系四則運算的含義，用學過的計算解決一些簡單的實際問題。、通過觀察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；利用完全一樣的三角尺拼出這樣的圖形，感知平行四邊形的特點并體會平行四邊形是特殊的四邊形。初步認識線段，初步建立厘米、米的長度觀念，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；初步形成估計物體長度的意識。在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。（二）數學思考方面。、

4、在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算00以內連加、連減，加減混合運算的過程中，進一步豐富對00以內數的認識，感受不同的計算策略，發展數感和初步的抽象思維，提高運算能力。、在認識圖形、測量長度以及觀察物體等活動中，感受簡單平面圖形的特征，初步體會物體與它相應視圖之間的聯系，發展初步的空間觀念。3、在用乘法口訣計算表內乘、除法，解決簡單的乘、除法實際問題，求比一個數多（少）幾得數是多少的實際問題，學生能體會到無論用什么方法，都要根據兩個數的相差數進行調整。選擇合適的長度單位測量、估計物體（或線段）長度的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試表達自己的思考過程，

5、發展初步的推理能力。（三）解決問題方面。、在教師的指導下，聯系學過的數與數的計算、圖形等知識和方法，從現實情境中提出并解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。、經歷從現實情境中收集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學會借助擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系，初步學會根據要解決的問題選擇合適的已知條件，積累一些解決實際問題的經驗，提高解決問題的能力。在測量物體（或線段）長度的過程中，初步學會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長度的經驗，初步建立長度觀念。3、在拼圖形、測量長度，以及觀察物體等活動中，初步體會一些簡單的圖形交換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯系

6、；進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法初步學會表達解決問題的過程和結果，并在交流中加深體驗，提升認識。（四）情感與態度方面。、在教師的指導下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發現簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度等活動，獲得一些學習成功的體驗，感受乘法口訣的工整與簡潔美，培養對數學學習的興趣，初步樹立學好數學的信心。、在用學過的計算解決簡單實際問題，測量或估計物體長度的過程中，初步感受數學與生活的聯系，感受數學活動過程的探索性和數學結論的確定性。3、在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，逐步養成細心計算、自覺檢驗、發現錯誤及時改正等良好的學習習慣。教學重、難點：

7、教學重點：理解乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯系。熟練正確地進行表內乘、除法的計算，并能解決相關的實際問題；感知線段、四邊形、五邊形、六邊形以及平行四邊形的基本特征，能正確識別這些圖形。教學難點：乘法口訣的編制以及利用乘法口訣進行表內乘、除法的計算。提高教學質量的方法與措施：、加強學習常規和學習習慣的培養，讓學生在生動具體的活動中學習數學。、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內容，都作統一的教學要求，而且應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當調整。要防止加重學生的學習負擔。3、要精心設計方案，注重多媒體的應用，讓學生牢固掌握重難點。使

8、學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。要遵重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，以學生活動為主要注重培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。5、要注重學生的計算能力和解答應用題的能力培養，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。學生的興趣激發，培養_的意識。6、要注意適當滲透一些數學思想和方法，學生能對某些數學內容的理解。7、要注意教學的開放性，學生的創新意識和實踐能力的培養。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

9、8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。9、優生方面：在教學中設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發學生濃厚的興趣與動機。盡量選擇設計現實的、開放式學習活動，讓他們通過活動，獨立思考、相互交流，體會數學知識的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，為他們提供充足的創造與探索的空間，釋放創造潛能。0、差生培養：以學生以有的經驗為基礎，提供學生熟悉的生活情景，以幫助理解數學概念，通過大量的豐富觀察、操作、游戲等活動。豐富學生的感_。注意從生活中發現并提出簡單問題。要充分尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考，發表自己的意見，與別人交流讓他們產生興趣，自覺參入到學習中來，體驗到參與學習，獲得成功的歡樂。教具準備：小棒、圓片、口算卡片、多媒體課件、七巧板等。七、課時安排：全冊_共安排了_課時的教學內容，另外還安排了_課時的期末復習。全學期大約有_%的教學時間可以留作機動，便于教師靈活地、創造性地安排教學。在學生獨立探索、合作交流方面，在_學生開展實踐活動、進行必要的練習以及評價學習情況等方面，都可以使用機動的教學時間。各單元的課時大致