1、小學數學教研組工作計劃安排2新的學年開始了， 本期工作在“提高教學質量”這一中心的核心引領下，以創教學管理特色為突破口， 進一步搞好新課程培訓和實踐活動，為課程改革的一切服務，展現數學科教學成績，再創教學新業績。為使各項工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特擬定此工作計劃。一、學科教學現狀分析數學教研組有X 個教學班，由 X 位數學教師組成。 數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效。新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化， 但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學

2、健康和諧地發展。1、學生計算能力不強 . 新課程實施以來， 我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，課程標準早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。 由于要求降低了， 數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了；另外課程標準提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到” 。

3、雖然課程標準對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。2. 學生數學練習量減少。 新課程實施以來， 我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔， 我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有課堂作業一本練習本。因此不管是主觀上、 還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。 我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。 2、知識點的分布也比較分散

4、。3、有些知識點還是在練習題中出現的。 4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。4、課程標準還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學, 這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好， 甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了， 接下來就沒事可做可教了。 針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。二、各年級教學任務1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行

5、教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。 力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。三、主要工作與措施1、加強常規管理，提高教師的業務水平。（ 1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上

6、好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。（ 2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。（ 3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。（ 4）重視學生基本知識和基本技能的培養， 深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。（ 5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。 在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養， 同時做好培優、 穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。（ 6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數不少于 16 節。（ 7）督促和幫助組內人員上好組內研究課。（ 8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。（ 1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三上午第二節課后， 根據活動內容， 采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。（ 2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。并結合課題， 鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。（ 3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。（ 4）增強教研組的凝聚力，加大集體說