1、參考范本最新版歷史教學個人工作總結今學期我擔任歷史教學。由于教學經驗尚淺。因此 , 我對教學工作 不敢怠慢 , 認真學習 , 深入研究教法 , 虛心向前輩學習。經過一個學期的 努力, 獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學 ,兩者是相互聯系 ,不可分割的 ,有教者就必然有學 者。學生是被教的主體。因此 , 了解和分析學生情況 , 有針對地教對教 學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候 , 我還不懂得了解學生對教 學的重要性 ,只是專心研究書本 , 教材,想方設法令課堂生動 , 學生易接 受。一方面 , 由于我校地處邊疆貧困民族地區 , 學生的學習基礎相對較 弱

2、, 剛到一個新的學習環境 , 同學們還不能適應。另一方面 , 有的同學比 較活躍 , 上課氣氛積極 , 但中等生、差生占較大多數 , 尖子生相對較少。 因此,講得太深,沒有照顧到整體 ,我備課時也沒有注意到這點 , 因此教 學效果不如理想。從此可以看出 ,了解及分析學生實際情況 , 實事求是, 具體問題具體分析 ,做到因材施教 , 對授課效果有直接影響。這就是教 育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐 中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少 ,十分重要的環節 ,備學生, 又要備教 法。備課不充分或者備得不好 ,會嚴重影響課堂氣氛和積極性 , 曾有一 位前輩對我說：“備課

3、備不好 ,倒不如不上課 ,否則就是白費心機。” 我明白到備課的重要性 ,因此, 每天我都花費大量的時間在備課之上 ,認 認真真鉆研教材和教法 ,不滿意就不收工。雖然辛苦 , 但事實證明是值 得的。一堂準備充分的課 , 會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授 絲綢之路的時候 , 這課的主題是“絲綢之路” , 教學難度比較大。 如果照本宣科地講授 ,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課 , 我認 真研究了課文 ,找出了重點 ,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動 不沉悶,我還為此準備了大量的教具 , 授課時就胸有成竹了。當講完課 的時候,我拿出準備好的錄象帶 ,讓學生觀摩學習 ,學生特別用功 ,

4、教學 效果十分理想。相反 , 我沒有認真備課的時候 , 課堂氣氛沉悶 , 教學效果 不好,與此相比可見 ,認真備課對教學十分重要。備課充分 ,能調動學生的積極性 , 上課效果就好。但同時又要有駕 馭課堂的能力 , 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。 因此上課一定要設法令學生投入 ,不讓其分心 ,這就很講究方法了。上 課內容豐富 ,現實。教態自然 , 講課生動,難易適中照顧全部 , 就自然能 夠吸引住學生。所以 ,老師每天都要有充足的精神 , 讓學生感受到一種 自然氣氛。這樣 , 授課就事半功倍。回看自己的授課 , 我感到有點愧疚 , 因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上

5、無心向學 , 違反紀 律時,我的情緒就受到影響 , 并且把這帶到教學中 ,讓原本正常的講課受 到沖擊,發揮不到應有的水平 , 以致影響教學效果。我以后必須努力克 服,研究方法, 采取有利方法解決當中困難。歷史這一門學科 ,對學生而言 ,既熟悉又困難 ,在這樣一種大環境之 下,要教好歷史 ,就要讓學生喜愛歷史 ,讓他們對歷史產生興趣。否則學 生對這門學科產生畏難情緒 ,不愿學, 也無法學下去。為此 ,我采取了一 些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事 , 讓他們更了解歷史 ,更喜歡學 習歷史。因為歷史的特殊情況 , 學生在不斷學習中 , 會出現好差分化現象 , 差 生面擴大,會嚴重影響班內的學習風

6、氣。因此 , 絕對不能忽視。為此 ,我 制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這 批同學分為三個組。第一組是有能力提高 , 但平時懶動腦筋不學的同學 對這些同學 ,我采取集體輔導 , 給他們分配固定任務 ,不讓他們有偷懶的 機會,讓他們發揮應有水平 ;第二組是肯學 ,但由于能力不強的同學。對 這部分同學要適當引導 , 耐心教導 , 慢慢提高他們的成績 , 不能操之過急 且要多鼓勵。只要他們肯努力 , 成績有望搞提高 ; 第三組是紀律松散 ,學 習不認真 , 基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。 因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境 , 才會立下心來學習 只要堅持輔導 , 這些同學基礎重新建立起來 ,以后授課的效果就會更好。因此,除了課堂效果之外 ,還需要讓學生多讀 ,多講,多練。為此 ,在 上課