1、附表教學工作實習成績評定標準評分等級滿分優良中及格不及格10090 10080 8970 7960 6959以下教案設 計10備課認真，教案完 整、有所創新，質 量較咼，能按時完 成。備課認真，經備課 組討論或教師啟 發，教案完整，有 一定質量，并能按 時完成。備課努力，經教師 的幫助，教案比較 完整，質量一般， 能按時完成。備課較努力，經教 師較多的幫助，教 案尚完整，基本按 時完成。備課不認真，組織 教材有較大的困 難，雖然教師多次 幫助，仍不能按時 寫出較完整教案。預講練 習10內容熟悉，教態自 然，符合教學要 求。內容熟悉，基本按 教案試講，教態自 然，能接受意見， 不斷改進。內容較熟

2、悉，自主 完成試講，能接受 意見，注意改進。經提示能完成教 學內容的試講，能 接受意見。內容不熟悉，隨意 性大，不符合教學 要求，不虛心接受 建議和意見課堂 教 學教學內 容10目的明確，重點突 出，難點準確，概 念清楚。目的明確，重點突 出，難點基本準 確，概念清楚。目的基本明確，能 抓住重點，難點基 本準確，概念基本 清楚。目的基本明確，無 知識性錯誤。目的不明確，沒有 抓住重點和難點， 存在知識性錯誤。教學方 法和手段10啟發、引導得當， 能調動學生的學 習積極性，開展雙 向活動好，積極制 作直觀教具和有 效運用現代化教 學手段進行教學。啟發式運用較好， 能引導和注意調 動學生的學習積

3、極性，一定程度開 展了雙向活動，能 運用直觀有效的 教學手段。注意運用啟發式， 有所引導，能注意 調動學生的學習 積極性和開展雙 向活動，能注意運 用某些教學手段。教學過程使用的 方法、手段一般。教學不得法，不能 駕馭教材和學生， 不重視采用必要 的教學手段。語言板 書10普通話標準，語言 簡潔、流暢、生動， 板書安排有序、工 整、美觀、書寫規 范。普通話比較標準， 語言基本簡潔流 暢，板書安排基本 合理，字跡清晰， 書寫規范。能用普通話教學， 方言土語較少，語 言欠流暢，板書清 楚，書寫基本規 范?；灸苡闷胀ㄔ?完成教學，板書基 本清楚。不能用普通話教 學，口頭語多，語 言辭不達意，板書

4、隨便，字跡潦草， 錯別字較多。教學組 織10能全面照應和嚴 格要求學生，課堂 教學組織嚴密，課 堂秩序活而不亂， 應變能力較強。能照應到大多數 學生，要求嚴格，課堂教學組織嚴 密，課堂秩序較 好，有一定的課堂 應變能力。能照應到大多數 學生，課堂教學秩 序較好。教學過程能注意 學生反應，課堂秩 序一般。無法照顧學生，不 能控制課堂秩序， 教學組織不嚴密， 課堂應變能力差。評分等級滿分優良中及格不及格10090 10080 8970 7960 6959以下課 堂 效 果教學效 果10很好地達到了教 學目標，教學內容 能當堂消化和鞏 固，教學效果很 好。較好地達到了教 學目標，教學內容 能當堂消化

5、，教學 效果好。較好地達到了教 學目標，教學內容 均能聽懂，大多數 能當堂消化，教學 效果較好?；旧夏苓_到教 學目標，教學內容 基本能聽懂，教學 效果一般。沒有完成教學任 務，教學內容部分 學生尚未聽懂，教 學效果差。課后 活 動課外輔 導10主動、耐心細致地 進行課外輔導；解 疑答問正確，有啟 發性；能區別情 況，因材施教；指 導科技活動和興 趣小組的能力較 強；“講座”質量 較咼。認真開展課外輔 導；解疑答問正 確，有啟發性；指 導科技活動和興 趣小組的能力尚 強；“講座”有一 定質量。解疑答問認真、正 確；指導科技活動 和興趣小組的能 力一般；“講座” 質量一般。能進行課外輔導， 解疑

6、答問基本正 確，在教師幫助下 能開展科技活動 指導。不會作課外輔導， 指導科技活動能 力差；無獨立進行“講座”的能力。批改作 業10批改作業仔細、正 確，作業評講認 真、到位，效果好。認真地批改和評 講作業，無差錯， 效果較好。認真批改作業，作 業講評無差錯。能認真批改作業， 作業講評基本正 確。批改作業馬虎，有 錯誤。無獨立講評 作業的能力。聽課評 課10能作全面深刻的 自我分析，虛心聽 取別人的意見，不 斷改進教學，也能 評論別人，并提出 正確意見和教學 建議。能認真地作自我 分析，聽取別的意 見，改進教學，能 幫助別人分析提 出意見和教學建 議能比較認真地作 自我分析，也能接 受別人的意

7、見，注 意改進教學。能接受別人的意 見，注意改進教 學。自我分析抓不住 重點；接受別人意 見不虛心；教學無 改進，對別人不關 心，提不出意見。特色加分特色教學（如雙語教學等）可適當加（15）分，但 “教學工作實習” 不得超過總分的100分。備注占教育實習總成績50%。附表二班主任工作實習成績評定標準評分等級滿分優良中及格不及格10090 10080 8970 7960 6959以下掌握情 況10能較快地掌握和 熟悉全班學生姓 名、個性特點、興 趣愛好、思想情 況、組織情況（干 部、團、隊員）以 及班級特點。能掌握全班學生 姓名、個性特點、 興趣愛好、思想情 況、組織情況（干 部、團、隊員）?；?/p>

8、本掌握全班的 情況，對差生、優 生的情況了解較 細。基本掌握全班的 情況。對班級的基本情 況不了解，心中無 數。制訂計 劃10能以正確的教育 思想為指導，根據 實習學校要求，制 定明確、具體、切 實可行的計劃。能根據實習學校 的要求制定切實 可行的計劃。能根據實習學校 要求，制定工作計 戈但不夠完善?；旧细鶕嵙?學校要求，制定工 作計劃，但不具 體。不能制定出班主 任工作計劃或制 訂的計劃不具可 行性。方法態 度10能積極主動配合 原班主任工作，深 入細致，熱愛學 生，敢于嚴格要 求，正確引導，態 度誠懇耐心。能主動配合原班 主任工作，熱愛學 生，能嚴格要求， 態度誠懇耐心。能按照原班主任

9、 提出要求進行工 作，對學生能明確 要求，態度較誠 懇?；灸馨丛嘀?任要求開展工作。對實習班主任工 作，缺乏主動性， 對中學生不敢提 出要求，或簡單粗 暴。日常工 作10能堅持參加學生 的課外活動，處理 好日常事務，會做 思想教育工作，效 果好。能參加學生的課 外活動，并能通過 班級日常活動對 學生進行思想教 育，效果較好。能參加學生的課 外活動對學生進 行思想教育，效果 尚好。能參加學生的某 些課外活動，對學 生進行一定的思 想教育，效果一 般。參加學生課外活 動不經常，教育效 果差。集體活 動10組織和輔導主題 班會、班級活動、 興趣小組，內容豐 富，有針對性，適 合中學生特點，能 開

10、拓思維，開發智 力，效果好。組織和輔導主題 班會、班級活動、 興趣小組，有一定 的內容和針對性， 開拓學生思維和 開發智力，取得較 好的效果。組織和輔導主題 班會或班集體活 動，有一定的內 容，開拓學生思維 和開發智力，有一 定的效果。能組織主題班會 和某些形式的集 體活動教育，有一 定的效果。在原班主任指導 下，組織主題班會 和集體班級活動 有困難。評分等級滿分優良中及格不及格10090 10080 8970 7960 6959以下個別教 育10有目的地了解個 別學生的學習、思 想、品德、生活、 健康、家庭、社會 影響等情況，做學 生的知心朋友，針 對學生的情況，進 行個別教育，效果 好，并

11、能提出好的 教育建議。對個別學生學習、 思想品德、工作、 生活、健康、家庭 及社會影響等有 所了解，能針對情 況進行個別教育， 有效果，能提出合 理的教育建議。對個別學生學習、 思想品德、工作、 生活、健康、家庭 及社會影響等某 些方面的情況有 所了解，能進行個 別教育，提出教育 建議。對個別學習、行為 較差的學生能進 行一般的教冃。未進行家訪，或進 行了家訪，效果 差。未能深入了解 個別學生，對個別 學生有關情況不 清楚。聯系家 長10善于運用家訪、家 長會議或其它形 式進行家長工作， 并取得家長的密 切配合，對學生進 行教育，取得好的 效果。對好、中、差三種 類型的學生進行 家訪，取得了較

12、好 的效果。對好、中、差三種 類型的學生進行 家訪，取得了一定 的效果。對好、中、差三種 類型的學生進行 家訪，效果一般。未進行家訪，或進 行家訪效果差。工作能 力10獨立工作能力強、 能想方設法克服 困難，開展工作， 成績顯著。獨立工作能力較 強，能克服困難開 展工作，取得較好 的成績。獨立工作能力一 般，能克服困難， 工作有成績。在指導教師幫助 下能較好地開展 班主任工作。沒有獨立工作能 力，工作不主動，經指導教師大力 幫助后，仍有很大 困難。行為表 率10言行端莊，衣冠整 潔，團結互助，遵 紀守法，為人師 表，愛護學生，師 生關系好，受到學 生的尊敬和愛戴。言行端莊，衣冠整 潔，團結互助

13、，遵 守紀律，為人師 表，關心學生，師 生關系正常，受到 學生的尊敬和愛 戴。言行舉止，衣著打 扮，能符合要求， 能關心學生，師生 關系正常，有一定 的感情。言行舉止，衣著打 扮基本符合要求， 能關心學生。言行舉止不夠檢 點，衣著打扮奇形 怪狀，引起不良反 映，師生關系不融 洽。自我評 價10對自己工作的分 析全面、深刻，能 全面地總結自己 的經驗和教訓，能 虛心聽取別人的 意見。對自己工作的分 析比較全面，符合 工作實際，能虛心 聽取別人的意見。對自己工作的分 析比較全面，能較 誠懇地聽取別人 的意見。能對自己工作進 行分析能聽取別 人的意見。對自己工作的分 析空洞，不能發現 工作中的重大問

14、 題和提出解決辦 法，不能聽取別人 的意見。備注占教育實習總成績30%。附表二教育調查研究報告成績評定標準評分等級滿分優良中及格不及格10090 10080 8970 7960 6959以下選題意義10選題能從實際出 發，具有針對性和 現實意義。選題具有一定的 針對性和現實意 義。選題具有一定的 針對性選題一般化。選題不適當，偏大 或偏小。掌握材料20材料全面、客觀、 精確、具體、具有 代表性。材料比較全面、客 觀、精確、具體、 具有一定的代表 性。材料比較全面，能 說明問題。有一定數量材料， 基本能說明問題。材料不全面、不客 觀，虛假、抽象， 說明不了問題。結構、表達20文章結構嚴謹，層 次清晰，邏輯性 強，文字表述準 確，流暢生動。文章結構合理、層 次清楚，文字流 暢，表達得當。文章結構基本合 理、文字表述清 楚。文字表述基本清 楚。文章結構無條理， 文字表達能力差， 詞不達意。論述、分析20觀點鮮明，論據充 分。分析深透，具 有較強說服力。論點鮮明，有論 據，有分析，具有 一定的說服力。有觀點論據，論述 有一定的說服力。有觀點論據。觀點、論據雜亂， 論述不具有說服 力。結論、建議20經實習學校領導、 指導教師評議，結 論正確，建議切實 可行。經實習學校領導、 指導教師評議，結 論正確，建議可 行。經實習學校領導、 指導教師評議，結 論基本正確，建議 主要方面可行。經