1、幼兒園小班故事說課稿 ：奇奇孵蛋幼兒期是人的一生中發展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學習 各種優秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養他們 對文學作品的學習興趣。奇奇孵蛋這個故事語言自然優美，對話 簡潔、生動，語言節奏感強，富有音樂美。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小雞和大灰狼為角 色，講述了一個小雞助人為樂的故事，特別是七只小雞們做任何事都 疊在一起這個情節既讓人覺得有趣又很符合學前班小朋友的年齡特 點，生活中我們也會經常看到幾個小朋友會成為特別要好的朋友，一 起來做游戲。但現在的小朋友大多數都是獨生子女，個個都“以自我 為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事

2、既符合幼兒年 齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它 與語言和社會兩個領域相結合。二、說目標（一）教學目標：幼兒園教育指導綱要語言領域中提出：“發展幼兒語言的關 鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極 應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感 受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結 合幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散， 以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目 標。1、認知上：在游戲情景中理解故事內容，幫助幼兒理解故事中 “疊”的含義。2、能力上：學會看圖講述故事內容

3、。3、情感上：體驗友愛互助給大家帶來的快樂。（二）教學重、難點 目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的 快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。學前班的幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法 再說了，或表達不出心中的想法，根據幼兒的語言發展情況，我確定 本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。教學具的準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下 準備工作：1、我給小朋友們準備了出現在故事情節中的小動物道具，這是為 了讓幼兒能更好的集中注意力進入到游戲情節中。根據故事，我布置了與故事情節相符的背景圖，這能使幼兒更快 加深對故事的理解而準備

4、的；2、音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。準備音樂磁帶 小小蛋兒把門開。三、說教法與學法1教育心理學認為：“學習者，同時開放多哥感知通道，比只開 放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據幼兒的學習 情況，本次活動我運用了情境教學法、提問法等。（1）、情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳 統模式，而是根據故事內容，為幼兒創設情境，幼兒就仿佛置身于真 實的環境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。幼兒有了時間的 經驗，聯想也就豐富了。如小雞出殼時，可讓幼兒認識前后順序。小 雞捉蟲子時各有各的辦法，讓幼兒深刻認識到從低到高的感念。（2）、提問法：這是語言活動中都能用

5、到的方法。在教學中，我 嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一 性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提 問。如母雞奇奇是怎樣孵蛋的呢？小雞是怎樣吃到蟲子的？小雞是如 何趕走大灰狼的？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根 據自己的生活經驗表達自己的想法。2整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我 要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握 活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯系法等學習方 法。1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理 解與看法，是幼兒練習說話的好機會。2、游戲練習法：幼兒在

6、游戲中，邊游戲邊聯系故事中的有些句 子，正體現了幼兒園教育指導綱要提出的“語言能力是在運用過 程中發展起來的。”四、活動程序結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環節：1、出示道具，引出課題，激發幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節。3、完整講述故事。4、表演歌曲小小蛋兒把門開。a）出示道具，引出課題，激發幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我先出示小動物道具，進 行故事情節的講述，小朋友們最喜歡看情景表演了，所以，他們的興 趣很快就被調動起來了。b）在情境表演中討論出故事情節。這個環節我提出了以下幾個問題讓幼兒討論： 1、母雞奇奇是怎樣 孵蛋的？ 2、奇奇給寶貝們是怎樣起名

7、字的呢？（和小朋友一起討論 后，是按照從下往上叫的） 3、小雞是怎樣吃到蟲子的？ 4、小雞是如 何趕走大灰狼的？鼓勵幼兒用較完整的語言講述故事內容，從中體會 友愛互助給大家帶來的快樂。這一環節通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自 己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中 提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的 一個環節。c）完整講述故事。這個環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到 整個故事的情節中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還 運用了提問法，引導幼兒去發現本質：七只小雞有了許多好朋友？你 幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂 得友愛互助是能給大家帶來快樂的。d）表演歌曲小小蛋兒把門開這個環節是根據故事內容而設計的，它既可以讓故事的情節發展 得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分 地抒發他們的快樂情感，最終達到