1、,村居 草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙； 兒童放學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。,飛龍,紅蜻蜓,魯迅怎么看待放風箏呢？,學習目標,1 有感情地朗讀課文，理解內容，體會情感。,自主合作探究式地探討問題。,3 感受文中濃濃的手足之情，體驗人間真情。,風箏 魯迅,風箏,我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。 原名周樹人，字豫才， 浙江紹興人。 出身于破落封建家庭。 1902年去日本學醫，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。,1918年，首次用筆名“魯迅”發表中國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記。,（18811936）,魯迅,魯迅: 我國現代偉大的文學家、思想家、革命家， 是“骨頭最硬的人”。 作品

2、： 小說集： 吶喊、彷徨、故事新編 散文集： 朝花夕拾 散文詩集：野草。雜文集16部。,魯迅的性格：,橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛,善于自我解剖,交流感知,1、了解作者和背景,ch lng dng xin w b,丫杈 伶仃 嫌惡 可鄙,sh hung s sh,什物 驚惶 瑟縮 寬恕,zh n du y,擲 虐殺 墮 苦心孤詣,qio cu m w gng chng,憔悴 模樣 蜈蚣 懲罰,2、檢查字詞預習,sh,什物,什么,什,shn,惡,兇惡,惡心,w,嫌惡,模,m,勞模,m,模樣,嫌,xin 嫌惡,賺,zhun 賺錢,訣,ju 訣別,決,ju 決定,抉,ju 抉擇,墮,du 墮落,墜

3、,zhu 下墜,恕,sh 寬恕,n 憤怒,怒,孤獨；沒有依靠。文中指風箏少。,本指人瘦弱，面色不好看。此指風箏色彩黯淡。,指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。,分別（多指不易相見的離別）。,可以拿來取笑的資料。,令人鄙視。,虐待人而致死。,因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動。,形容忽然醒悟。,驚慌。,（書）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。,伶仃：,憔悴：,苦心孤詣：,訣別：,笑柄：,虐殺：,可鄙：,驚惶：,瑟縮：,恍然大悟：,肅殺：,3、解釋下列詞語。,感知全篇,整體感知課文,1、全文的感情基調是什么？用文中的詞回答。概括全文主要內容。 2、“風箏”在課文中起什么作用？ 3、按照“現在過去現在”的思路，把

4、課文分為三個部分。,1、全文的感情基調是什么？用文中的詞回答。概括全文主要內容。,答案： 1.悲哀 2.寫作者小時候不讓弟弟放風箏，還弄壞了弟弟苦心孤詣做好的風箏，中年時，看到外國一本講論兒童的書后很內疚，希望得到弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，使作者的內心非常沉重。,2、“風箏”在課文中起什么作用？,線索的作用 本文圍繞風箏主要寫了三件事。 一是：“我”少年時虐殺了弟弟的風箏夢； 二是：“我”中年時讀了兒童教育的書籍后感到無限懊悔； 三是：“我”想補過而不得的經過。,一、比較北京和故鄉放風箏的時令、引出回憶。,二、 “我”回憶小時候在故鄉故意弄壞小兄弟風箏的事情。,（12）,（34）,(512

5、）,三、到了中年，意識到錯誤，當道歉時，小弟已忘卻， “我”心情更沉重。,精讀幾段,研讀共品（1-2段）：,1、為什么“我”看見天上“一二風箏浮動”竟會感到“驚異和悲哀”，我驚異什么？悲哀什么？ 2、為什么說春天“久經逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了 3、“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？,明確：,1、為什么說看見 “一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀”？,故鄉的風箏時節，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴冬。所以驚異于北京竟在這樣的季節放起風箏來。 “我”見風箏而悲哀，是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過。 說“驚異和悲哀”，從結構上說，是為了引出下文。

6、,2、為什么說春天“久經逝去”？為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了？,這里所說的“春天”，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天。由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。,3、“精神的虐殺”在文中具體指哪件事？,指“我”不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。,互助釋疑、總結提高,小組交流互助釋疑。 總結本節課的收獲。,作業：,1、生字詞抄寫。,第二課時,課時目標： 1品味本文富有表現力的語句，體會作者的感情。 2把握文章所揭示的意義。,1、童年事件中,我與弟弟對待風箏的態度各是怎樣的？,2、我對弟弟玩風箏這件事的態度有

7、著怎樣的變化？ 3.我為什么要抓壞風箏？,3、（1）從表面，是因為我認為這是沒有出息孩子所做的玩藝。（2）從深層意義看，是我深受封建禮教的毒害，對兒童無情壓制和迫害的結果。,研讀共品（5-8段）,. 1、“我”在明白了自己的錯誤之后感到了深深的自責，想了哪些辦法去彌補自己的錯誤？效果如何？ 2、對待早年的過錯，“我”的心情如此沉重，總想補過，你從“我”身上學到一種什么精神品質？,1、魯迅先生在明白了自己的錯誤之后感到了深深的自責，想了哪些辦法去彌補自己的錯誤？效果如何？,辦法一：送他風箏，一同放風箏 ,辦法二：“討他的寬恕” ,失敗,“他和我一樣，早已有胡子了”,“他什么也不記得了”,2.嚴于

8、解剖自己，知錯就改，勇于自責反省，有自省精神。,3.“我”討弟弟寬恕，而弟弟“全然忘卻”，我的心情怎樣？,我愛弟弟嗎？,蕩漾在：為了弟弟有出息，我蠻橫毀壞風箏的憤怒里；,手足親情,蕩漾在：我急于補過，而終于無可補救的悲哀中；,蕩漾在：,小兄弟“全然忘卻，毫無怨恨”的心靈里。,質疑,細讀課文，回答問題： 文章用了哪些方法表現人物的？,惟妙惟肖展動作 細致入微描神態 微妙復雜表心理,學海拾貝,訴說真情,聽歌曲，憶親情，訴真情。,水千條山萬座我們曾走過，每一次相逢和笑臉都彼此銘刻；星光灑滿了所有的童年，風雨走遍了世間的角落。 想一想，生活中你與親人間所發生的一些事情，或讓你感動，或讓你內疚，或讓你讓我們傾吐心聲，訴說親情。,訴說真情,親情是 和煦的春風 黑夜的星光親情是 游子身上