1、 -朱建國(guó)老師的教案活力鹽城 水平二：四年級(jí)跳躍：跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì) 朱建國(guó)鹽城市第一小學(xué) 一、設(shè)計(jì)理念充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)以義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段與方法，作用和學(xué)生的主體作用，“龍利用提高思考與解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和安全意識(shí)。繩”一物多用，開展多種形式的學(xué)練活動(dòng)，在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)方法，掌握使學(xué)生樹立勇于戰(zhàn)技能，獲得成功。課中適時(shí)抓住教材本身的德育因素， 勝困難的信心和勇氣。 二、教材分析也是發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力跨越式跳高是小學(xué)體育教材跳躍類主要內(nèi)容，的主要方法，有助于提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性。根據(jù)四年不過分強(qiáng)調(diào)級(jí)學(xué)生的

2、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中注重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，通過多種教法和學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，動(dòng)作細(xì)節(jié)，從而達(dá)到預(yù)期享受運(yùn)動(dòng)快樂，使學(xué)生在趣味盎然的練習(xí)中領(lǐng)悟動(dòng)作技能， 的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、學(xué)情分析水平二（四年級(jí)）學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，大多數(shù)體能較好，且活潑好動(dòng)，少數(shù)因體質(zhì)單簿或肥胖，基本活動(dòng)能力較差，協(xié)調(diào)性不夠好，但他也有敢于挑戰(zhàn)新的活動(dòng)內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng)烈，們有較強(qiáng)的求知欲望，使學(xué)生學(xué)有目本課旨在通過情境教學(xué)的有效推進(jìn)，一定互助合作的觀念。 標(biāo)，練有進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)合作，人人進(jìn)步”課堂理念。 四、教學(xué)過程、身體總動(dòng)員熱身運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“龍繩樂”游戲情景，激發(fā)學(xué)生1 興趣，體驗(yàn)“舞龍”的

3、快樂，為主教材的學(xué)習(xí)打下良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。、快樂體驗(yàn)法合作學(xué)習(xí)。以和“龍繩的對(duì)話”為主線，通過教2師啟發(fā)式教學(xué)，簡(jiǎn)化動(dòng)作技能，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方式，從跨 越地面龍繩 斜拉龍繩 展開龍繩的練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有效地掌握動(dòng)作技能。在課堂實(shí)踐中，還通過觀察（老師或他人的動(dòng)作，了解動(dòng)作過程）體驗(yàn)（依次過竿動(dòng)作，挑戰(zhàn)自我）比較（自己和同伴的動(dòng)作差異）領(lǐng)悟（動(dòng)作的要領(lǐng)），留給學(xué)生一定的自由練習(xí)空間。特別是小指揮、小拉繩手的輪換，體會(huì)“我為人人，人人為我”的互助精神。在“龍門捕魚”的游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢的精神，同時(shí)又鞏固了本節(jié)課所學(xué)動(dòng)作，讓每個(gè)學(xué)生都能感受游戲的快樂。 3、快樂

4、放松法恢復(fù)身心。在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下放松身心，通過大腦回放學(xué)練過程、游戲情景，為自己的課堂表現(xiàn)亮分，感受成功的喜悅。 四、主要特色 1、“橫幅標(biāo)語(yǔ)”作為宣傳、警醒和輿論重要手段，經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活里，一旦宣傳活動(dòng)結(jié)束，就毫不留情地被丟棄。本課選用“龍繩”作為教具（縮身的橫幅），其靈感就來(lái)源于生活中常見的橫幅，它可以通過折疊、展開、縮身、變形等方法形成多種器材形式，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣與學(xué)習(xí)欲望，更具有直觀性和挑戰(zhàn)性的效果，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且解決了跳高課上只用一兩付跳高架練習(xí)的局面，極大地提高了練習(xí)密度。創(chuàng)新開發(fā)器材，體現(xiàn)“一物多用”。本節(jié)課就是將丟棄的橫幅“變廢為寶”進(jìn)行實(shí)踐嘗

5、試，而它自身功效的再度挖掘還會(huì)更多、更廣。 2、全課貫穿“團(tuán)結(jié)合作，人人進(jìn)步”的教學(xué)理念，學(xué)生在教師“信任式”的學(xué)練指導(dǎo)中體驗(yàn)跨越式跳高動(dòng)作，在練習(xí)中掌握技巧，找到自信。 3、教學(xué)中靈活運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)方法，使整節(jié)課既充滿挑戰(zhàn)，又充滿趣味。 跳躍：跨越式跳高實(shí)踐課教案 教學(xué) 對(duì)象水平二 人）52四年級(jí)（ 課時(shí) 課時(shí)5第 上課時(shí)間 月4年2012 上課地點(diǎn) 濱海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、了解跨越式跳高的基本方法，能做出兩腿依次過竿動(dòng)作。 2、在學(xué)練過程中提高動(dòng)作的靈巧與協(xié)調(diào)性，發(fā)展力量、靈敏等素質(zhì)。 3、練習(xí)中有克服困難的勇氣，樂于和同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有良好的團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神。 教學(xué) 內(nèi)容

6、 、游戲：龍門捕魚 2 、跳躍：跨越式跳高1 教學(xué)重點(diǎn) 兩腿依次過竿 教學(xué) 難點(diǎn)動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫 教學(xué) 過程教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織隊(duì)形 開始 與 準(zhǔn)備部分 激發(fā) 參與熱情 10 | 111、體委常規(guī)整隊(duì)；2、師生問好！宣布內(nèi)容； 3、照一照： “動(dòng)作不走樣”4、戲一戲： “戲龍”5、舞一舞： “舞龍小子” 1、檢查常規(guī)； 2、向?qū)W生問好！告知學(xué) 生上課內(nèi)容；語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生做照鏡3、 子小游戲； 4、引導(dǎo)學(xué)生利用橫幅做騎、跨、跳等練習(xí)； 、5指導(dǎo)學(xué)生模仿舞龍動(dòng)作；（按推推龍、高矮龍、跳跳龍、四龍出海進(jìn)行舞龍） 1、整隊(duì)，精神飽滿； 2、向老師問好！知道上課內(nèi)容； 迅速反應(yīng)，3、投入照鏡子小

7、游戲； 聽清要求，4、自主練習(xí)各種騎、跨、跳動(dòng)作。 5、在老師引導(dǎo)下積極模仿舞龍動(dòng)作。 四列橫隊(duì)： 每生找到代表紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)龍結(jié)顏色位置（在約15米長(zhǎng)四條橫幅上分別釘好四色顏色的“龍結(jié)”，便于收便于學(xué)生站位， 和放） X X X X X 0 0 0 0 0 X X X X X 0 0 0 0 0 【設(shè)計(jì)意圖】 “戲一戲”、“舞一舞”，激發(fā)學(xué)生自覺參與游戲活動(dòng)的熱情，舞龍游戲和跨跳練習(xí)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力，達(dá)到了熱身的作用，更培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合 作意識(shí)。 跳躍： 跨越式跳高 動(dòng)作要點(diǎn)： 斜線助跑 引導(dǎo)學(xué)生帶著問題看1、教師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要點(diǎn)； 2、指導(dǎo)并組織學(xué)生做輔助練習(xí)；

8、A、原地依次擺腿練習(xí)； 、認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察1教師的示范動(dòng)作，知道動(dòng)作要點(diǎn)； 在老師指導(dǎo)下做輔助2、練習(xí)： 觀察老師動(dòng)作，分組A、 模仿練習(xí)； 練習(xí)隊(duì)形： “斜竿”：一生雙腳 在教師指導(dǎo)下練習(xí)原 有力起跳B、原地依次過“竿”連、B站在“龍繩”中間，且 基本 地依次過竿連貫動(dòng)作。 依次過竿 貫動(dòng)作練習(xí)。手持一面紅旗當(dāng)小指上練、分組在“斜竿” 輕松落地 3“斜竿”3、組織學(xué)生利用 部分揮，兩頭同學(xué)兩腳并兩臂伸直雙手抓緊攏，習(xí)上一步起跳兩腿依次 練習(xí)上一步起跳兩腿依 的頭和尾并拉“龍繩” 過竿動(dòng)作； 次過竿動(dòng)作； “斜竿”。直，形成練習(xí) 比一 動(dòng)作提示：4、請(qǐng)學(xué)生示范，觀察同伴演示，4提出改、三步起

9、跳過竿：三比，對(duì)照并改進(jìn)自己的進(jìn)意見； 自主生各拿一根體操棒分別穿進(jìn)橫幅頭、中、尾 動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)； 卷褲腳的起跳腿 參與部分的“活結(jié)”內(nèi)，后分組嘗試三步助跑起組織學(xué)生上三步起跳、55、將橫幅和體操棒立起， 學(xué)練跳過竿動(dòng)作，反復(fù)練習(xí) 過竿（立面橫幅）練習(xí)。 形成立面跳高竿。 并改進(jìn)和提高動(dòng)作。 【設(shè)計(jì)意圖】在與“龍繩”對(duì)話過程中，通過多層次的練習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生初步掌握跨越式 “龍合作學(xué)練等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過越過地面通過教師示范、口訣指導(dǎo)、輔助學(xué)練、跳高動(dòng)作。 繩”、斜拉的“龍繩”到展開的“龍繩”（立面式橫幅），激發(fā)學(xué)生學(xué)練的熱情，能和同 伴互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和欣賞同伴，并使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表

10、現(xiàn)自己，從而獲 合作 得成功的喜悅。 參與 游戲： 練習(xí)隊(duì)形： 提高 、認(rèn)真聽，仔細(xì)看，了“龍門捕魚”1、教師講解游戲方法1 用橫幅圍成池塘 口訣： 解游戲方法； 和規(guī)則； 22 0 X 魚兒魚兒快快游， 2、組織學(xué)生游戲；、體驗(yàn)游戲樂趣。2（能| 0 X 遇到魚網(wǎng)依次跳，X 0 3、游戲點(diǎn)評(píng)。 “跨越式跳高動(dòng)作”運(yùn)用 24 注意安全不絆倒，0 跳出、跳進(jìn)龍門） 游戲規(guī)則遵守好。【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)主教材的特點(diǎn)設(shè)置游戲，在游戲情境中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，重視學(xué)生的身 心需求和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。 結(jié)束 部分 愉快 放松 調(diào)整 5 1、意念放松；2、小結(jié)； 3、宣布下課；歸還器材。 1、模仿瑜珈指導(dǎo)學(xué)生 做放松練習(xí)； 、小結(jié)本課情況；2指導(dǎo)學(xué)宣布下課；3、 生收器材。在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下做1、放松練習(xí)； 回憶課堂表現(xiàn)，2、為自己、老師亮分； 、師生再見；收還器材。3 練習(xí)隊(duì)形： X X X X O O O O X X X X 【設(shè)計(jì)意圖】引領(lǐng)學(xué)生一同放松，大膽表達(dá)自己的感