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2、。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 獨家原創 30 / 30 2018專業技術人員創新能力與創新思維考試答案 2018專業技術人員的創新能力與創新思維考試題 一、單項選擇題，共72題. 1.題目內容：創新活動需要人的全部體力和智力都處在高度緊張狀態.而人的全部體力和智力從松弛狀態轉入高度緊張狀態，就需要給予適度的。缺乏刺激的環境,就培養不出杰出的創新型人才. a、環境刺激 b、外部刺激 c、內部刺激 2。題目內容：今天，大多數創新是為了解決，例如個人計算機的發明、互聯網的發明等,它們都在最大程度上改變了人們的生活方式。 a、技術革新的問題 b、現實生活中遇到的實際問題 c、社會

3、發展的問題 3。 題目內容：任何一個事物的發展過程中既包含著必然性的趨勢，又包含著偶然性的情形.沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性,兩者。 a、相互融合，相互同一 b、相互對立,相互矛盾 c、相互聯系，相互影響 4. 題目內容:創新是建立在既有認識成果基礎上的創新。豐富的知識、開闊的視野，是創新的。知識越多，經驗越豐富,產生創新的可能性就越大。 a、材料、基礎和背景 b、條件、要求和基礎 c、依據、材料和要求 5. 題目內容：是科學精神的重要因素,是創新思維的前提。其所能帶來的是在接受一種事物或認識時的不確定和再思考. a、懷疑精神 b、鉆研精神 c、包容精神 6。 題目內容：創新

4、思維的訓練,創新能力的培養，歸根結底依賴于。只有積極參加創新實踐,在實踐中發揮創造力，不斷開發、增強自己的創新能力，才能有所成就。 a、實踐 b、意識 c、知識 7。 題目內容：是知識、信息等要素,經過大腦潛意識思維激活后，瞬間產生出相應的答案 第1頁，共23頁 信息，并潛意識向顯意識閃電式飛躍的高能創新思維。 a、靈感思維 b、質疑思維 c、逆向思維 8. 題目內容：是檢驗真理的唯一標準,也是檢驗專業技術人員學習、思考的廣度、深度、正確程度的唯一標準 a、實踐 b、理論 c、科學技術 9. 題目內容:知識創新離不開，知識創新和創新思維不可分割，緊密相連。如果沒有創新思維,便不可能有創新活動。

5、 a、勤奮好學 b、創新思維 c、實干精神 10. 題目內容：是指以變化發展的視角認識事物的思維方式，通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。 a、立體思維 b、辯證思維 c、逆向思維 11. 題目內容：人的創新思維不是一種固守習慣的思維，而是的，從多個方面、多個側面、多個層次去思考問題，一條路走不通,就換另一條路走。 a、任意變化 b、一成不變 c、隨機應變 12. 題目內容：立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規的平面型思維思路模式擴展到空間，。廣義的立體思維則是指對一切固定觀念、一切框框突破的基礎上展開的全方位創新思維。 a、把一維思維演變成二維思維成雙向思維 13. 題

6、目內容:現實生活中的許多發明、創造，就是從開始的。 a、設問 b、質疑 c、認同 b、把二維思維演變成三維思維 c、把單向思維演變 14。 題目內容:在企業技術創新中，很重要的內容是，這是企業生存和發展的重要支柱。 第2頁，共23頁 a、擴展應用范圍b、提升產品質量c、開發新產品 15. 題目內容：創新思維的許多成功案例充分證明，沒有就沒有創新思維。 a、民主性 b、從眾性 c、獨立性 16。 題目內容：管理要不斷地預測和把握經營環境的變化，不斷地進行，從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。 a、更新和改造 b、變革與創新 c、強化和改善 17。 題目內容：與想象、直覺相比，靈

7、感對創新具有特殊意義.這是因為，在這三種非邏輯形式中,靈感的最明顯。 a、抽象性 b、非邏輯創新性 c、逆向性 18. 題目內容：新時期專業技術人員的培養依托于創新能力,因而創新能力是新時期專業技術人員必備的之一。 a、基本能力 b、基礎能力 c、核心能力 19. 題目內容：是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠。對于專業技術人員來說，要努力展開想象的翅膀,在智慧的天空中展翅翱翔。 a、注意力 b、想象力 c、記憶力 20。 題目內容：“荷花盛開法” 是一種日本人發明的,用于激發頭腦靈感的思維技術。它以開頭,該思想是觀念拓展的基礎。 a、多重思想 b、核心思想 c、拓展思想 21。

8、 題目內容:是指在解決問題時利用與所解決問題無關系的圖片，進行強制聯想，從而啟發思維的方法。 a、焦點聯想法 b、圖片聯想法 c、自聯想法 22. 題目內容：發散思維是創新思維的最主要的特點，是的主要標志之一. 第3頁，共23頁 a、評定思考能力b、檢查智力水平c、測定創造力 23。 題目內容：材料移植法，就是將原有物質材料不加改變、添加某種物質或者進行處理后移用到其他的領域或物品上，創造出新的和新的功能的創新技法。 a、利用價值 b、使用價值 c、使用方法 24. 題目內容：是一種突破常規定型模式和超越傳統理論框架、把思路指向新的領域和新的客體的思維方式。 a、辯證思維 b、逆向思維 c、換

9、位思維 25. 題目內容：在創新思維活動中，是激發創新思維的重要因素，是維持創造性活動的“精神能源”，是任何有志于創造的人尤其是科學工作者所必須具備的心理素質。 a、持久的耐力 b、頑強的意志 c、飽滿的熱情 26. 題目內容：創新能力作為人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種能力，它包含著多方面的因素，其核心因素是。 a、創新學習能力 b、創新思維能力 c、創新實踐能力 27. 題目內容：和田十二法是創造學者在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎上，借用其基本原理，結合本國的實際情況加以創造而提出的一種創新技法. a、中國 b、美國 c、日本 28。 題目內容:人應該尊重權威，但不能迷信權威，

10、受制于權威定式，必須保持創新思維的,對進入意識范圍內的權威先來一番徹底的審查。 a、唯一性和客觀性 b、實踐性和能動性 c、靈活性和新穎性 29。 題目內容：創新思維就是不斷用去尋找和接近可能的真理. a、思考與實踐 b、猜想和反駁 c、質疑與批判 30。 題目內容：創新需要自，需要一種平等的交流對話的氣氛，這樣才能激活創新的靈感,撞 第4頁，共23頁 出創新的火花。有了，就能超越學科界限,就能超越國界。 a、平等的交流 b、自的氛圍 c、民主的對話 31. 題目內容:在創新思維的準備期和驗證期,處于積極活動狀態并起主導作用。 a、右腦 b、左腦 c、全腦 32。 題目內容：創新的興趣和好奇心

11、不是天生的,而是可以培養、改變的,只要專業技術人員經常，就能形成強烈而高尚的興趣。 a、深入生活,參加實踐 b、深入研究，鉆研理論 c、勤于學習，開動腦筋 33。 題目內容：通過，尋求新的思路，這是開展發散思維訓練、培養創新思維品質的要領之一. a、質疑 b、認同 c、思考 34. 題目內容：運用立體思維進行創新,關鍵是要善于突破的框框限制，有意識地從上下左右、四面八方各個方向去考慮問題,也就是要“立起來思考”。從垂直、側向等多方向拓展思維空間，讓思維的視野更加開放。 a、點、線、面 b、正、負 c、深、淺 35。 題目內容：專業技術人員要成為創新型人才,就必須要在不斷學習、獲取新的知識的過程

12、中，不斷. a、提高自身能力 b、豐富知識內容 c、優化知識結構 36。 題目內容:的精神狀態是靈感的催化劑。一個人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態下，能增強大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導或來自潛意識的信息。 a、輕松愉快 b、嚴肅緊張 c、厭煩疲倦 37。 題目內容：技術創新是指以市場為導向的技術的的一系列活動的總和。它不只是關注技術的創造性和技術水平的進步，同時也關注技術在經濟活動中的應用。 第5頁，共23頁 a、研究、開發和引進b、創造、發明和模仿c、設計、開發和應用 38. 題目內容：創新技法是創新能力最重要的組成部分，學習和運用正確的，對于培養人們的創新能力具

13、有重要的作用。 a、傳統的理論知識 b、他人的先進經驗 c、創新知識和技能 39。 題目內容：阻礙創新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與內在阻力，思維定式是阻礙創新思維的,是頭腦中束縛思維創新的枷鎖。 a、外在阻力 b、內在阻力 c、不確定阻力 40。 題目內容：有科學研究表明，只有讓右腦活躍起來，才有助于打破各種思維定式或創新思維的桎梏，激發創新思維潛能，提高想象力和。 a、抽象思維能力 b、形象思維能力 c、全腦思維能力 41. 題目內容:注意力是指人的感知、記憶、思維、想象等心理活動指向和集中于某一事物的能力.專業技術人員在學習和工作中能否，直接關系到學習、工作的效果。 a、增強記

14、憶力 b、集中注意力 c、提高想象力 42。 題目內容：是人類意識活動中一種最積極的、富有成果性的意識形態，是人們從事創造活動的出發點和內驅力，是創新思維和創造能力的前提。 a、創新意識 b、創新思維 c、創新能力 43. 題目內容：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。換位思考的實質，就是設身處地為他人著想，即。 a、想人所想，理解至上 b、想己所想,懷疑至上 c、想人所想，以我為主 44。 題目內容:強調的是指對事物間的聯系進行前所未有的思考,從而創造出新事物的思維方法。 a、創新思維 b、創新能力 c、創新實踐 第6頁,共23頁 45. 題目內容:是人類思維活動的一種高級過程形式，它是在人

15、們頭腦中長期積聚的知識、經驗的基礎上，伴隨著創造想象，向問題的深度和廣度方向進行立體交叉的思維。 a、二維思維 b、立體思維 c、發散思維 46. 題目內容：是探求新知的開始，也是探求新知的動力；進一步說,是創新的開始,也是創新的動力。不斷發現問題，提出問題是一個人思維活躍、善于思考的表現. a、質疑 b、探索 c、思考 47. 題目內容：是一種開放性的思維，圍繞一個中心，將思維無限蔓延，最終即可產生多種創新成果，為工作和生活帶來更大的便利和收益。 a、發散思維 b、主體思維 c、逆向思維 48。 題目內容：對于專業技術人員來說，掌握知識別無他途，只有。通過學習，不斷地掌握更多更新的知識. a

16、、努力實踐 b、抽空學習 c、勤奮學習 49。 題目內容：書本上的知識并不適用于任何時間、任何情況，這就需要一個人學會,而不是照搬書本知識. a、具體情況具體分析 b、不同情況，統一處理 c、相同情況，不同分析 50。 題目內容：在知識經濟時代,管理手段的創新主要是實現管理手段.智能系統和智能機的廣泛運用是知識經濟時代管理領域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，節約了很多時間。 a、信息化和科學化 b、自動化和智能化 c、全新化和制度化 51. 題目內容：破除經驗型思維定式的關鍵是沖破經驗的,把經驗上升到理論。 a、寬闊視野 b、狹隘眼界 c、封閉視野 52。 題目內容：是成功

17、地完成識記、保持、回憶或再現過程的個性心理特征，是智力活動的 第7頁，共23頁 基礎和倉庫，是生理活動和心理活動的統一. a、記憶力 b、想象力 c、創造力 53。 題目內容：逆向思維中方法在生活中的應用是極其廣泛的，有時，某種惡果在一定的條件下又可以反轉為有利因素，關鍵是如何進行逆向思考。 a、“倒因為果，倒果為因” b、以果為因，以因為果 c、果即是因，因即是果 54. 題目內容：一般地說，類比對象的屬性與類推的屬性之間具有的聯系,則結論的可靠性就高，否則，結論可靠性就低。 a、抽象和形象 b、簡單和復雜 c、必然和本質 55. 題目內容：從中國社會的發展進程看，創新孕育興旺發達，守舊導致

18、苦難屈辱。中華民族是一個富有的民族,在過去的歷史長河中,我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創新精神和強大的創新能力，使中國古代社會經濟發展始終走在世界的前列. a、勤勞刻苦和創造能力 b、創新精神和創新能力 c、忍辱負重和中庸之道 56. 題目內容：思維是人的高級認識活動。通過思維，人們可以認識和感知事物的深層，看透現象的本質，掌握事物之間的規律性聯系，并可以預見和推知事物的發展。一般來說，的高低，很大程度上取決于開發、訓練與培養. a、創造能力 b、動力能力 c、思維能力 57. 題目內容：具有發散思維的人,在觀察一個事物時,往往會通過，將思路擴展開來,而不僅僅局限于事物本身，于是常常能

19、夠發現別人發現不了的現象與規律. a、分解與組合 b、分析與歸因 c、聯想與想象 58。 題目內容：創新能力強的人，總是十分廣泛，對任何事情總是抱有一種好奇的心理。他們總是善于在自己接觸到的現象，特別是在新奇的現象面前提出問題。 a、想象 b、興趣 c、知識 第8頁,共23頁 59.題目內容:產生于人們的創新實踐活動,受到創新實踐的檢驗，并在創新實踐中獲得發展。同時又指導著人們的創新實踐活動,推動著人們的創新實踐活動，升華著人們的創新實踐活動. a、實踐觀念 b、創新觀念 c、創新理論 60。 題目內容：創新能力的培養必須基于以往的實踐經驗，在實踐中摸索、總結和學習，通過的等途徑實現。 a、“

20、學、練、鉆、問” b、“練、干、學、研” c、“學、練、干、恒” 61. 題目內容：知識經濟下的所謂知識，不是指知識的儲存，而更多指的是知識的。 a、研究與應用 b、復制與更新 c、整合與運用 62。題目內容：書本知識對人類所起的積極作用確實是巨大的.但書本知識具有滯后性，書本型思維定式是指人對書本知識的。 a、批判和繼承 b、完全認同與盲從 c、研究和領悟 63。 題目內容:是思維的原料,尤其是在當代社會已經進入信息時代的情況下，離開了信息,則必然“兩眼一抹黑”，根本無法開展創新活動。 a、信息 b、知識 c、實踐 64. 題目內容:質疑思維來自問題意識.問題意識是思維的動力、創新精神的基石

21、，培養創新精神，應始于問題意識的培養.而問題意識來自細致的觀察和深入的思考。因此，培養問題意識的根本途徑就在于的培養。 a、想象力 b、記憶力 c、觀察力和思考力 65. 題目內容：要開發創新思維潛能，就必須清除的影響，建立積極的光明思維模式，學會光明思維和創新思維。 a、積極思維模式 b、消極思維模式 c、創新思維模式 66。 題目內容:在用人的過程中，管理者一定要結合時代的發展與組織自身的發展需要,牢牢把 第9頁,共23頁 握任用人才的關鍵要素，這將有利于人才的合理任用，真正貫徹的用人宗旨。 a、因人而異,因地制宜 b、嚴格把關，強化管理 c、人盡其才,才盡其用 67。 題目內容:專業技術

22、人員運用逆向思維方法就是要形成一種觀念,即在思維的過程中,并不是只存在一條明顯的思維道路,對客觀事物要向分析、思考。這樣可以改變傳統的立意角度，產生全新的見解。 a、相同的方向 b、相反的方向 c、不同的方向 68。 題目內容：德爾斐法作為集體智慧的采擷方法,實質上是促成一個特定的專家系統的創新能力得到有效而最佳的結合。其關鍵在于要針對創新主題考慮所要求的人員素質和水平，確定合適的 a、函詢對象及內容 b、座談調查的人選 c、調查的范圍及手段 69。 題目內容：創新思維是一個各種思維要素、思維能力相互作用、協同進行的系統化思維過程，具有思維的. a、互動性 b、特殊性 c、整體性 70。 題目

23、內容：一個人右腦半球發達與否，同其創造性思維水平的高低有著緊密的關系,可以說,沒有的參與,許多高級心理活動是無法進行和完成的。 a、右腦 b、左腦 c、全腦 71。 題目內容：知識是人類生活和實踐經驗的總結，是人們吸取新知識、提出新思想的基礎。任何發明創造都是建立在基礎之上的。 a、一定實踐經驗 b、一定知識經驗 c、一定理論 72。 題目內容：優秀的專業技術人員總是帶著問題去考慮工作，強烈的是思維的動力，這一意識能促使他們去發現問題,解決問題，直至創新. a、問題意識 b、憂患意識 c、創新意識 第10頁，共23頁 2018專業技術人員的創新能力與創新思維考試題 一、單項選擇題，共72題。

24、1。題目內容:創新活動需要人的全部體力和智力都處在高度緊張狀態。而人的全部體力和智力從松弛狀態轉入高度緊張狀態，就需要給予適度的.缺乏刺激的環境，就培養不出杰出的創新型人才。 a、環境刺激 b、外部刺激 c、內部刺激 2。題目內容:今天,大多數創新是為了解決，例如個人計算機的發明、互聯網的發明等，它們都在最大程度上改變了人們的生活方式。 a、技術革新的問題 b、現實生活中遇到的實際問題 c、社會發展的問題 3。 題目內容：任何一個事物的發展過程中既包含著必然性的趨勢，又包含著偶然性的情形。沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者。 a、相互融合，相互同一 b、相互對立，相互矛盾 c

25、、相互聯系，相互影響 4。 題目內容：創新是建立在既有認識成果基礎上的創新.豐富的知識、開闊的視野，是創新的。知識越多，經驗越豐富，產生創新的可能性就越大. a、材料、基礎和背景 b、條件、要求和基礎 c、依據、材料和要求 5。 題目內容:是科學精神的重要因素，是創新思維的前提。其所能帶來的是在接受一種事物或認識時的不確定和再思考。 a、懷疑精神 b、鉆研精神 c、包容精神 6。 題目內容：創新思維的訓練，創新能力的培養，歸根結底依賴于。只有積極參加創新實踐，在實踐中發揮創造力，不斷開發、增強自己的創新能力，才能有所成就。 a、實踐 b、意識 c、知識 7. 題目內容:是知識、信息等要素，經過

26、大腦潛意識思維激活后，瞬間產生出相應的答案 第1頁，共23頁 信息,并潛意識向顯意識閃電式飛躍的高能創新思維。 a、靈感思維 b、質疑思維 c、逆向思維 8。 題目內容:是檢驗真理的唯一標準，也是檢驗專業技術人員學習、思考的廣度、深度、正確程度的唯一標準 a、實踐 b、理論 c、科學技術 9。 題目內容：知識創新離不開，知識創新和創新思維不可分割，緊密相連。如果沒有創新思維,便不可能有創新活動. a、勤奮好學 b、創新思維 c、實干精神 10. 題目內容：是指以變化發展的視角認識事物的思維方式，通常被認為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。 a、立體思維 b、辯證思維 c、逆向思維 11。 題目

27、內容：人的創新思維不是一種固守習慣的思維，而是的,從多個方面、多個側面、多個層次去思考問題，一條路走不通，就換另一條路走. a、任意變化 b、一成不變 c、隨機應變 12. 題目內容：立體思維有狹義和廣義之分.狹義的立體思維是指把常規的平面型思維思路模式擴展到空間,.廣義的立體思維則是指對一切固定觀念、一切框框突破的基礎上展開的全方位創新思維。 a、把一維思維演變成二維思維成雙向思維 13。 題目內容：現實生活中的許多發明、創造,就是從開始的。 a、設問 b、質疑 c、認同 b、把二維思維演變成三維思維 c、把單向思維演變 14。 題目內容：在企業技術創新中，很重要的內容是，這是企業生存和發展

28、的重要支柱。 第2頁，共23頁 a、擴展應用范圍b、提升產品質量c、開發新產品 15. 題目內容：創新思維的許多成功案例充分證明，沒有就沒有創新思維。 a、民主性 b、從眾性 c、獨立性 16. 題目內容:管理要不斷地預測和把握經營環境的變化，不斷地進行,從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。 a、更新和改造 b、變革與創新 c、強化和改善 17。 題目內容：與想象、直覺相比，靈感對創新具有特殊意義。這是因為，在這三種非邏輯形式中,靈感的最明顯。 a、抽象性 b、非邏輯創新性 c、逆向性 18. 題目內容：新時期專業技術人員的培養依托于創新能力，因而創新能力是新時期專業技術人員

29、必備的之一。 a、基本能力 b、基礎能力 c、核心能力 19。 題目內容：是智慧的翅膀,有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠。對于專業技術人員來說,要努力展開想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。 a、注意力 b、想象力 c、記憶力 20. 題目內容：“荷花盛開法 是一種日本人發明的，用于激發頭腦靈感的思維技術.它以開頭,該思想是觀念拓展的基礎. a、多重思想 b、核心思想 c、拓展思想 21. 題目內容：是指在解決問題時利用與所解決問題無關系的圖片,進行強制聯想,從而啟發思維的方法。 a、焦點聯想法 b、圖片聯想法 c、自聯想法 22。 題目內容：發散思維是創新思維的最主要的特點，是的主要標志

30、之一. 第3頁,共23頁 a、評定思考能力b、檢查智力水平c、測定創造力 23. 題目內容：材料移植法，就是將原有物質材料不加改變、添加某種物質或者進行處理后移用到其他的領域或物品上，創造出新的和新的功能的創新技法。 a、利用價值 b、使用價值 c、使用方法 24。 題目內容：是一種突破常規定型模式和超越傳統理論框架、把思路指向新的領域和新的客體的思維方式。 a、辯證思維 b、逆向思維 c、換位思維 25。 題目內容：在創新思維活動中，是激發創新思維的重要因素，是維持創造性活動的“精神能源”，是任何有志于創造的人尤其是科學工作者所必須具備的心理素質. a、持久的耐力 b、頑強的意志 c、飽滿的熱情 26. 題目內容：創新能力作