1、班級姓名成績語言的演變自我檢測一、辨別下列詞語屬于形似字，還是同音字，并把序號填在后邊。(1)辛幸(2)換煥渙(3)竟兢競(4)崇崇(5)譯擇(6)載戴(7)駛馳(8)嘗償賞(9)葺茸(10)仿妨防訪(11)籠寵(12)泛貶眨(13)爍礫鑠(14)厲歷 勵(15)縻靡糜1 形似字有： 2 同音字有：二、聯(lián)綿字中分雙聲字與疊韻，在下列詞語中選出并歸類：逍遙堂皇慷慨娓娓玲瓏叮嚀雷達仿佛參差哆嗦1 雙聲詞有： 2 疊韻詞有：三、選出分類完全正確的一項（ ）牛、舟、本、苗、固、再、村、悶、眾、牧、暮、晨、益、郁a 牛、舟、苗、眾，是象形字；固、村、悶、暮、晨、郁，是形聲字，其余是會意字。b 牛、本、苗

2、、眾、暮、晨，是象形字；固、村、悶、郁，是形聲字；其余是會意字。c 牛、舟是象形字；固、村、悶、晨、郁，是形聲字；其余是會意字。d 牛、舟、本、悶，是象形字，固、村、牧、郁，是形聲字，其余是會意字。四、朗讀要注意輕重音。重音沒有固定的位置，它隨語義表達而改變。為了表達括號里的意思，下面這句話的重音應怎樣確定？請劃1 明天我不想去看電影。 （以后再去看）2 明天我不想去看電影。 （別人可能去）3 明天我不想去看電影。 （別叫我去了）4 明天我不想去看電影。 （我想去看話劇）五、有人說我是一個醫(yī)學界的泰斗，這有點言過其實，我不過是個普通的醫(yī)生，選出停頓正確的一項（ ）a 有人說我是一個醫(yī)學界的泰斗

3、。b 有人說我是一個醫(yī)學界的泰斗。c 有人說我是一個醫(yī)學界的泰斗。d 有人說我是一個醫(yī)學界的泰斗。六、對于一個有歧義的詞或詞組的解釋，語境起著決定性的作用，但把它置于一定的語境中，加些話，歧義就不存在了，請明確下邊兩個詞組的意思。1 愛護人民的政府 2 開刀的是他父親七、閱讀第 1 部分，回答問題。1 閱讀第 1 自然段；“世界上萬事萬物都永遠在那兒運動，變化、發(fā)展，語言也是這樣。”這句從語法角度看是什么復句？從思路上看？7“這樣”一詞指代？“在那兒”是什么詞匯？它的含義是？朱熹聽不懂孔子及其弟子的談話，這一設例說明了什么？哪幾項分析是正確的？（ ）a 春秋時代的話，宋朝人聽不懂。b 古代的話

4、，后世人聽不懂。c 他們說的是各地的方言。d 語言的變化，日子長了就顯出來了。本段是從 和 兩方面講語言的變化和發(fā)展。2 閱讀第 2 自然段；“幸而留傳下來一些古代文字”中的“文字”指（ ）a 作品 b 漢字 c 古代漢語 d 書面記載“通過這些我們可以對古代語言獲得一定的認識”中的“這些”是指（）a 那些離語言不太遠的文字。b 那些離語言較遠的文字。c 那些以語言為基礎的文字。d 那些至令仍然具有生命力的文字。“把這一段用現(xiàn)代話來說一遍，就會發(fā)現(xiàn)有很大的差別”中的“差別”是指（ ）a 古代文章與現(xiàn)代文章。b 古代文字與現(xiàn)代文字。c 古代漢語與現(xiàn)代漢語。d 古代作品與現(xiàn)代作品。這句話在文中的作

5、用？3 閱讀第 3 4 5 自然段：“有的只在極少數(shù)詞語里出現(xiàn)”這句話所指的現(xiàn)象是（ ）a 字的意義沒有改變，但現(xiàn)在不能單用。b 字的意義沒有改變，但使用受很大限制。c 字的意義沒有改變，現(xiàn)在也不能單用，但構詞能力還較強。d 字的意義沒有改變，現(xiàn)在也不能單用，但構詞能力比較弱。文中提到的“服（穿戴）”，“謂（對說）”兩字的意義，現(xiàn)代漢語中是（ ）a 已經(jīng)不用。 b 仍在使用。c 不能單用。 d 雖然使用，但意義有了變化。在第 2 自然段中的引文里的某些字，其意義與現(xiàn)代漢語相同，但不能單用，請一一列出：古漢語是：形、貌、衣、鏡、妻、自、信、外現(xiàn)代漢語是：這種現(xiàn)象說明了什么？“所用的意義現(xiàn)代已經(jīng)不

6、用，說管別的意義還用”這一種情形，以“修（長）”為例，進行舉例說明：4 閱讀第 6 自然段：“我孰與城北徐公美”我與城北徐公比，誰美？ “君美甚”“漂亮得很”“忌不自信”鄒忌不相信自己（比徐公美） 這三個例子說明了什么，選擇正確的一項（ ） a 古代與現(xiàn)代句子的順序不同b 古代與現(xiàn)代的句法不同c 古代與現(xiàn)代句子的詳略不同d 古代與現(xiàn)代句子的表達方式不同5 本文論證古今漢語的不同，廣泛地運用了比較說明的方法，下列五項中有一項不屬于比較說明，它是（ ）a 假如孔子在跟顏回、子路他們談話的時候，朱熹闖了進來，管保他是一句也聽不懂的。b“八尺有余”現(xiàn)在說“八尺多”。c 君美甚，現(xiàn)在說“漂亮得很”。d“

7、忌不自信”，現(xiàn)代說法是“鄒忌不相信自己比徐公美。e“不若君之美”的“之”按照現(xiàn)代語也是多余的。6 這一部分開頭談的是語言的變化發(fā)展，而文章的第 7 自然段卻落在“古今字”和“文字”的差別上，是因為（ ）a 語言的變化，由文字開始。b 文字的意義和用法的變化，反映了語言的變化。c 語言的變化，全部反映在文字的意義和用法的變化上。d 先比較古今語言，再比較古今文字。7 填空：這部分開頭從 談到 ，然后分別從文字和語法兩方面概括地說明了古今漢語的 和 。八、閱讀第二部分1 “語匯聯(lián)系人們的生活最為緊密，因而變化也最塊、最顯著”這句是（），選擇正確的一項。a 單句 b 因果關系的復句c 并列關系的復句

8、 d 條件關系的復句2 辨析下列字眼屬于哪一種變化情況？(1) 驈、驪、皇、黃、騏(2) 椅子、鋇、氖、硅、四化(3) 巧克力、沙發(fā)、休克、拖拉機、民主(4)幾、床、坐、鐘、肥皂(5)江、河、菜、中國、天下(6)肉、谷臭、金(7)涕、信“犧牲玉帛”中的“犧牲” (8)很、普遍(9)耳耳朵；鼻鼻子；眉眉毛(10)首頭；口嘴；足腳(11)老虎大蟲；受傷掛彩；蛇長蟲九、閱讀第三部分，回答問題：1 “如果把虛詞除外，古今語法的變化不如語匯變化那么大”原因是（ ）a 語言的變化，短時間內(nèi)不易覺察。b 語法是語言中最穩(wěn)定的要素。c 語法是語言組合的規(guī)律。d 語法現(xiàn)象古今基本相同。2 閱讀第 2 自然段這段

9、文字的中心句是：文中最后一句“從上面這些事例看”中的；這些”指代什么？這段文字用了三十多個引號，請根據(jù)作用歸納為三類：a b c 3 根據(jù)這部分內(nèi)容，選出說法正確的一項（ ）漢字不是表音為主而是表意為主，但有表音成分。作者說白居易的那首詩現(xiàn)在念起來不押韻，可我們讀時卻覺得還有點“韻”，這是由于“榮”、“生”、“城”、“情”有相同的韻尾。文中所舉的白詩、李詩，都屬格律詩。白詩無法判斷是否屬格律詩、李詩可以肯定屬格律詩。普遍話的聲調(diào)沒有“入聲”，只有陰平，陰平，上聲、去聲。古代的“入聲”到現(xiàn)在不是讀陰平，就是讀陽平了。普通話的陰平、陽平應歸入平聲，上聲、去聲、應歸入仄聲。文中說到的“形聲法”只是漢

10、字選字法之一。一個形聲字總是由形旁和聲旁組成；形旁和全字的意義有關，聲旁和全字的讀聲有關。所謂“江”從“工”得聲，是說“江”字的聲母和“工”字的聲母相同。這里的“聲”指聲母。abcd參考答案和說明一、1 (1)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(11)(12)(13)2 (2)(3)(10)(14)(15)二、1 2 （說明：不是雙聲詞，也不是疊韻） 三、c四、1 確定在“明天”2 確定在“我”3 確定在“不想去” 4 確定在“電影”五、a六、1 愛護人民的政府，永遠得到人民的擁護。愛護人民的政府，要像愛護自己的眼睛一樣。2 我弟弟得了闌尾炎，開刀的是他父親。他母親沒病，開刀的是他父親。七、

11、1 并列復句一般到個別語言也是在那兒運動，變化，發(fā)展。口語語言的演變是客觀存在。abd時間、地域2 dcc3 da體形、容貌、衣服、鏡子、妻子、自己、相信、外面古漢語是以單音語為主，現(xiàn)代漢語是以復音詞為主，古漢語的許多單音節(jié)詞在現(xiàn)代漢語中成了復音詞里的一個詞素，有的只是成語的一個成分。如：其貌不揚，形影不離。修建：乃重修岳陽樓；修訂；議法度而修之于朝廷；學習，怠者不能修。（說明：“修”“長”的意義現(xiàn)代已不用，其它義還廣泛使用） 4 b 5 a 6 b7 事物的運動發(fā)展變化，語言的變化發(fā)展、差別、演變八、1 b2 這些字眼隨著舊事物、舊概念的消失而消失。這些字眼隨著新事物、新概念的出現(xiàn)而出現(xiàn) 這

12、些字眼是外來事物帶來了外來語這些字眼兒隨著社會的發(fā)展，生活的改變，許多字眼兒的意義也起了變化。這些字眼的意義擴大了這些字眼的意義縮小了這些字眼的意義轉(zhuǎn)移了這些字眼的意義弱化了詞語的替換中單音詞節(jié)變成多音節(jié)詞詞語的替換中一個單音節(jié)詞變成另一個單音節(jié)詞。由于忌諱引起詞的變換。九、1 b2 漢字的讀音，無論是聲母、韻母、聲調(diào)，都已經(jīng)有了很大的變化了。押韻、平仄、形聲字a 標示引語 b 標示專用語 c 標示強調(diào)著重3 c（說明：入聲為古漢語四聲之一，古入聲分別讀為陰平、陽平、上聲、去聲所以 句錯誤）“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minan

13、d once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace o