1、人教版二年級上冊稱贊教案稱贊是一篇很有趣的童話故事，讓我們感受到了稱贊帶給人們無窮的力量和快樂。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目標：1、認識 10 個生字，會寫4 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點有感情地朗讀“刺猬和小獾的對話”。3、圖文對照找出刺猬和小獾互相稱贊的句子，反復朗讀，讀出稱贊的語氣并在閱讀中聯(lián)系上下文和生活實際理解“泄氣、自信、粗糙”等詞語，體會相互稱贊帶來的神奇作用。4、能用一句話來稱贊班中的同學，學會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學重點：識字和語言訓練。教學難點：知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點，從而學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學過程：一、課題導入進入情境二、

2、初讀課文識記生字第 1頁初讀了解主要內(nèi)容1、讀文要求 ( 課件出示 ) ：( 指讀 ) 讀準字音， 讀順句子。邊讀邊思考，課文中誰稱贊了誰呢?讀完一遍跟老師揮揮手。開始2、匯報：課文中是誰稱贊了誰了?指生再說一遍。認識刺猬兩個字，強調(diào)猬的讀音1、 白板出示： ( 小刺猬、小獾圖片) 。多么可愛的小刺猬和小獾呀，跟他們打個招呼吧。1、他們倆的名字呀也特別想和我們班的小朋友見面，可是，他們爭先恐后的都跑亂了。( 白板操作 ) 誰能上臺來擺一擺，其他同學看他擺的對不對?擺完后領著大家讀一下。( 強調(diào)刺猬的猬讀輕聲。)識記其他生字1、本課其他的生字你能認識么?( 課件出示帶著拼音) 分行指讀、齊讀。2

3、 去掉拼音誰能讀?( 男生一行，女生一行讀)3 交流識字方法下面請用你喜歡的方式介紹一下你認識的字?？梢园涯阏J識的打上聚光燈，或者畫上線。( 白板操作 ) 誰愿意到前面來。 ( 如：“板”，一個木字旁加一個反就是板凳的板。但、椅、傍、瞧都可用這種方法、留用擴詞法) 。第 2頁用字源字理講解糙字： 糙字不太常見，它表示什么意思呢?我們先來看一下古時候的糙字，這是今天的糙字，他的左邊是一個米字，表示谷物沒脫殼或殼沒脫干凈的意思，想象一下，谷物沒脫殼或殼沒脫干凈摸起來會是什么感覺。( 毛糙 , 不光滑、不舒服 )粗糙的小板凳會是什么樣呢?看圖，誰能說一說。 這些生字還有不認識的請舉手。同桌互相考一考

4、。4 游戲鞏固生字：遮屏：老師把這些詞語全遮起來了，露出那一組，就讀哪一組，看誰最先舉手。(2) 摘蘋果：勤勞的小刺猬栽的蘋果樹上結滿了又大又紅的蘋果，我們來幫他摘一摘。你能讀對哪個，就可以幫助小刺猬摘下那個蘋果放到筐子里。誰想來摘蘋果? ( 白板 )當小老師：單個字還認識么，誰來考考大家，想考哪個，給那個字打上聚光燈。5、讀句子生字掌握得很好，這個句子能讀么( 課件：小獾已經(jīng)做成了三個小板凳，板凳做的很粗糙) 。 生齊讀這句話。過度：小獾的小板凳做得很粗糙，小刺猬卻稱贊了他，這是怎么回事呢?三、精讀課文感悟內(nèi)涵小刺猬稱贊小獾(1-7 自然段 )第 3頁稱贊 (1-4 自然段 )看大屏幕課件1

5、、出示主線：小刺猬是怎樣稱贊小獾的?用“”畫出來。再想一想他為什么要這樣稱贊?生畫。2、匯報：小刺猬是怎樣稱贊小獾的?誰能到前面來畫一下。 ( 你真能干，小板凳做的一個比一個好。)指導朗讀：夸：指生讀。讀出贊揚的語氣真誠的夸： 他的小板凳明明做的很粗糙，小刺猬為什么還這樣稱贊他呢 ?( 因為小獾做得很認真。 ( 請在文中圈出這個詞，指生白板圈 )還有其他原因么 ?( 一個比一個做得好，進步越來越大了所以稱贊她 ) 稱贊是鼓勵他有進步呀。師：小刺猬多么善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，肯定別人的點滴進步，它是真心實意的稱贊小獾。真誠的夸：指導讀。要感受到真誠。師：現(xiàn)在我來做小獾，你們來做小刺猬，你們來稱贊稱贊

6、我 ! 再換過來讀4、師：小獾的板凳一個比一個好，同學們的發(fā)言也是一個比一個精彩! 小刺猬的稱贊帶來了什么神奇的效果呢?稱贊的神奇效果(6.7自然段 )第 4頁小組合作學習請同學們帶著這個問題小組合作學習6.7 自然段，小組長帶領組里同學用你們喜歡的方式讀課文，比一比，看哪組讀得好。 ( 分角色讀輪讀，齊讀、表演讀等不同形式)2、匯報朗讀， (2 組 ) 讀后評價：你想稱贊一下誰的朗讀。( 語言訓練 )小刺猬的稱贊帶來了什么神奇的效果呀?( 小刺猬竟然會做小椅子了。幫助他增強了自信。)( 師在白板中畫出)板書：有了自信4 想象感受稱贊的魔力小獾在什么時候有點泄氣 ( 白板畫紅線 ) 了 ?(

7、看到自己做的小板凳很粗糙的時候 ) 。生活中你有泄氣的時候么 ?想象一下，如果在那時候，小刺猬不是稱贊小獾，而是嘲笑小獾， 小獾會怎么樣呢 ?( 不好意思、傷心、愁眉苦臉、感到?jīng)]信心了，放棄做小板凳了師 : 是啊 ! 別人做得好我們需要稱贊，當別人做得并不理想，有困難時，我們就更應該稱贊，因為稱贊就像神奇的魔棒，她使原本泄氣的小獾又重新燃起了信心， 獲得了成功。感激稱贊：再讀小獾的話。帶著自豪，感激的心情來讀。小獾稱贊小刺猬(8 、 9、 10 自然段 )(31 分)課件出示要求：第 5頁1、小獾是怎樣稱贊小刺猬的?用橫線畫出來。他的稱贊帶來了什么神奇的效果呢?用波浪線畫出來。2、自己練習讀8、 9、 10 自然段，邊讀邊思考。3、 指生到前面畫 ( 白板 ) 。讀4、小獾的稱贊帶來了什么神奇的效果呢?( 幫助小刺猬消除了一天的疲勞。) 板書：消除疲勞5 分角色讀：女同學來扮演小刺猬， 男同學來扮演小獾，于老師來讀旁白。 看著大屏幕， 一起來讀。 ( 師生一起讀8, 、9、 10 自然段 )6 看著板書誰能說一下，稱贊的神奇力量。7、師：原來稱贊有這么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲勞，還能讓泄氣的小獾擁有了自信。而同學們，你們朗讀的聲音和樣子也讓于老師感到了無比的幸福!四、鞏固生字指導書寫鞏固生字讀兒歌：前面學習的生字躲在了這首兒歌里，想考考我們班的小朋友是不是還認識他們，課