1、蘇教版二年級下冊數學,全冊教學課件,2021年2月修訂,春風染綠葉,有余數的除法（1,復習導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第1課時,1、在平均分若干物體的活動中認識余數，理解有余數除法的意義。 2、能根據平均分有剩余的情況寫出除法算式，正確表達商和余數，正確讀出有余數的除法算式。培養觀察、分析、比較、綜合、概括能力,重點】理解有余數除法的含義，并會計算有余數的除法,難點】理解余數要比除數小,分一分，回顧除法意義,能把分的過程用算式表示出來嗎,把下面這些 分給小朋友，每人4支，可以分給幾人,1644（人,把10支鉛筆分給小朋友，每人分2支，可以分給幾人？

2、3支、4支、5支呢？在小組里分一分，說一說,你能把每次分的結果記錄下來嗎,每人分幾支,分給幾人,還剩幾支,2,4,3,5,5,2,3,2,2,1,10支鉛筆，每人分3支，可以分給（ ）人，還剩（ ）支,3,1,10支鉛筆，每人分3支，可以分給（ ）人，還剩（ ）支,3,1,寫成除法算式是：1033（人） 1（支,1033 1讀作：10除以3等于3余 1,余數,算式里的“1”表示剩下的1支鉛筆，在算式中稱為“余數”，今天我們研究的是“有余數的除法,2,2,10支鉛筆，每人分4支，可以分給2人，還剩2支,用4根 擺1個正方形， 8根擺2個正方形,先擺一擺，再填寫除法算式，并把表格填完整,124 （

3、個,3,134 （個） （根,3,1,144 （個） （根,3,2,154 （個） （根,3,3,164 （個,4,3,3,3,3,4,0,1,2,3,0,比較除法算式中的余數和除數，你有什么發現,124 （個,3,134 （個） （根,3,1,144 （個） （根,3,2,154 （個） （根,3,3,164 （個,4,1,先擺一擺，再填空,1,8根 ，每3根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根,2,11根 ，平均分成2份，每份（ ）根，還剩（ ）根,83,2,2,112,5,1,2,2,5,1,2,1,14朵花，每個花瓶插（ ）朵，插了（ ）瓶，還剩（ ）朵,14 （瓶） （朵,4,3,2,4

4、,3,2,2,2,14朵花，平均插在（ ）個花瓶里，每個花瓶插（ ）朵，還剩（ ）朵,14 （朵） （朵,3,4,2,3,4,2,把物體進行平均分時，只要分后有剩余，就可以用有余數的除法表示；當余下的數不夠再分時，就用余數來表示。 在有余數的除法中，余數小于除數,19 （個） （個,19 （盒） （個,6,3,1,3,6,1,1,2.說出每道算式中的商和余數各是多少，再讀一讀,17352,25734,2.說出每道算式中的商和余數各是多少，再讀一讀,17441,25831,謝謝指導,有余數的除法（2,復習導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第2課時,1.通過

5、分蘋果的活動，溝通平均分蘋果的操作過程和除法豎式之間的關系，使學生掌握除法豎式的書寫方法。 2.知道除法豎式中每個數的名稱，并理解除法豎式中各部分的含義，學會有余數除法的求商方法,重點】探索有余數除法的計算方法,難點】掌握有余數除法的計算方法,分一分，說一說,1、8根小棒，每 4 根一份，可以分成（ ）份,2、8根小棒，每 3 根一份，可以分成（ ）份，還剩（ ）根,2,2,2,有15個，每4個一份，可以分幾份，還剩幾個,15 = （份） （個,4,3,3,圈一圈，填一填,媽媽買了12個蘋果,1243（盤,1)每 4 個放一盤，可以放幾盤,4,0,3,1 2,被除數,除數,商,3乘4的積,表示

6、每4個放一盤,表示共有12個蘋果,表示可以放3盤,表示分掉的12個蘋果,表示正好分完,答：可以放3盤,除法也可以用豎式計算,1 2,2,媽媽買了12個蘋果,每5個放一盤，可以放幾盤，還剩幾個,2,2,1 2,5,1 0,2,2,余數,2,2,有余數的除法也可以用豎式計算,12里最多有2個5，商2,媽媽買了12個蘋果,2,每5個放一盤，可以放幾盤，還剩幾個,1252（盤,5,1 2,2,2,1 0,被除數,除數,商,2乘5的積,表示每5個放一盤,表示共有12個蘋果,表示可以放2盤,表示分掉的10個蘋果,表示分完后還剩2個蘋果,答：可以放2盤，還剩2個,2（個,余數,2)媽媽買了12個蘋果，每 5

7、 個放一盤，可以放幾盤,用豎式可以這樣算,1 7,5,3,1 5,2,在試商時，我們想除數的乘法口訣，除數和商相乘的積最接近被除數且比被除數小；余數要小于除數,175,試商時應注意什么呢,試商的判斷方法,32,1,先用 擺一擺，再算一算,92,4,1,114,2,3,9,2,8,1,4,1 1,4,8,3,2,2,4,2,4,0,2,2 4,3,2 4,0,8,1 6,4,1 6,0,4,3 0,5,3 0,0,6,5,2,4,1,2,2 3,3,2 1,2,7,1 8,4,1 6,2,4,2 8,5,2 5,3,5,3,1） 22里最多有（ ）個5,2 2,5,2 0,2,4,2 3,4,2

8、 0,3,5,2） 23里最多有（ ）個4,4,5,用豎式計算有余數除法的方法： 1、試商: 除數和幾相乘最接近被除數，又比 被除數小，商就是幾。 2、相乘: 商和除數相乘。 3、相減: 被除數減去商和除數相乘的積,（ ） （,33,6,3,5,件,個,33個,這盒鈕扣可以釘多少件衣服，還剩多少個,答：可以釘6件衣服，還剩3個,1,2. 25個氣球，平均分給6個同學，每人分得幾個，還剩幾個,25,4,1,6,個,個,答：每人分得4個，還剩1個,（ ） （,3. 一共35盆花，放在6個教室，平均每個教室放多少盆？還剩多少,35,5,5,6,盆,盆,答：平均每個教室放5盆，還剩5盆,（ ） （,謝

9、謝指導,練習一（1,知識梳理-靈活運用-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第3課時,1.通過練習，幫助學生進一步加深理解有余數除法的意義。 2.進一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進行有余數除法的計算,重點】通過練習進一步掌握試商的方法，深刻體會余數要比除數小的道理,難點】能熟練地用豎式計算除數是一位數，商也是一位數的有余數的除法,認識有余數除法,平均分，有剩余,余數,要比除數小,14朵花，平均插在3個花瓶里，每個花瓶插幾朵？還剩幾朵,14 3 = 4（朵）2（朵,商 除數 + 余數 = 被除數,有余數除法計算,解決問題,50個同學去劃船，每條船限坐6人，至少需要幾條船,一支鋼筆

10、6元，用50元去買鋼筆，最多可以買幾支鋼筆,506=8（條）2（個） 8+1=9（條） 答：至少需要9條船,506=8（支）2（元） 答：最多買8支,進一法,去尾法,1,看圖寫算式,4,2,1,2,4,1,2,先填空，再計算,11里最多有（ ）個2,14里最多有（ ）個3,29里最多有（ ）個4,34里最多有（ ）個5,5,10,1,4,12,2,28,1,7,30,4,6,5,4,7,6,3,用豎式計算,16,3,5,15,1,25,4,6,24,1,51,61,37,5,7,35,2,72,17,2,8,16,1,81,4,我最棒,6,36,4,7,42,0,7,42,3,6,54,6,7

11、,63,0,7,63,1,運用有余數的除法知識解決實際問題時， 要根據實際情況來決定余數的“取”“舍,1.我會分,25把,25 8=3 （把） 1（把,答：平均每班分得3把，還剩1把,42米,42 5=8(段) 2(米,答：可以剪成這樣的8段，還剩2米,2.我來剪,謝謝指導,練習一（2,知識梳理-基礎達標-靈活運用-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第4課時,1.通過練習，幫助學生進一步加深理解有余數除法的意義。 2.進一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進行有余數除法的計算,重點】通過練習進一步掌握試商的方法，深刻體會余數要比除數小的道理,難點】能熟練地用豎式計算除數是一位數，商

12、也是一位數的有余數的除法,余數一定要比除數小,余數最大，比除數少1。 除數最小，比余數多1,商 除數 + 余數 = 被除數,有余數除法,6 = 4 這里的可能是（ ），最大是（,= 4 6 這里的可能是（ ），最小是（,5、4、3、2、1,5,7、8、9,7,5 = 4 , 最大是（ ），這時等于（,4,24,= 4 5, 最小是（ ），這時等于（,6,29,） 4= 4 （,） 4= 4 （ ） （ ） 4= 4 （,3,19,2,18,1,17,寫出不同的算式,1.用豎式計算,578,374,5 7,8,7,5 6,1,71,3 7,4,9,3 6,1,91,507,648,7,7,4 9

13、,71,6 4,8,8,6 4,8,5 0,1,0,1.用豎式計算,除數一定要比余數大,6,2.我能行,4,余數一定要比除數小,2.我能行,做一個燈籠用4張紙。 （1）30張紙可以做幾個燈籠，還剩幾張紙？ （2）這些紙夠做8個燈籠嗎？（口答,1）304=7（個）2（張,答：30張紙可以做7個燈籠，還剩2張紙,答：這些紙不夠做8個燈籠,2）7 8,3.解決問題,45個皮球裝在盒子里，每盒裝6個。 （1）可以裝幾盒，還剩幾個？ （2）如果全部裝入盒中，至少要多少個盒子？（口答,1）456=7（盒）3（個,答：可以裝7盒，還剩3個,2）7+1=8（盒,答：至少要8個盒子,4.解決問題,每支6角,5元

14、 = 50角,506=8（支）2（角,答：5元最多可以買8支鉛筆,5.解決問題,1,把表格補充完整,余數是怎樣變化的？如果除數是5，余數怎樣變化,1,5 0,5 1,5 2,6 1,6 2,7 0,7 1,7 2,8 0,6 0,除數是3時，隨著被除數的增大，余數從0開始變成1、2（總是比除數3要小），然后又開始從0、1、2重復,余數是怎樣變化的,1,3 0,3 1,3 2,3 4,4 0,4 1,4 2,4 3,4 4,3 3,除數是5時，隨著被除數的增大，余數從0開始變成1、2、3、4（總是比除數5要小），然后又開始從0、1、2、3、4重復,余數是怎樣變化的,商 除數 + 余數 = 被除數

15、 余數一定要小于除數。 余數最大，比除數少1。 除數最小，比余數多1,1.想一想，可以怎么填,17 4,13 3,21 5,9 2,25 6,29 7,33 8,37 9,13 5 2,11 4 2,15 4 3,19 4 4,7 4 1,8 5 1,18 5 3,23 5 4,謝謝指導,認識時分,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第1課時,1.通過對鐘面的觀察，準確認識時間單位時和分，掌握它們之間的關系，知道1時=60分。 2.通過實踐活動讓學生體驗1分鐘和1時的長短，初步建立時間觀念，感受時間與生活的密切聯系，養成遵守時間、珍惜時間的好習慣,重點

16、】認識鐘面上的整時和感受1小時、1分的時間長短,難點】建立1小時、1分的時間長短觀念,有個好朋友， 會走沒有腿， 會說沒有嘴； 它會告訴我們， 什么時候起， 什么時候睡,鐘表,猜一猜,交流： 你都在什么地方見過鐘表？你知道鐘表的哪些知識,在鐘面上你看到了什么？和同學交流一下,鐘面上的短針是時針，長針是分針,讀作 8時 寫作 8:00,先說一說鐘面上各是幾時，再寫一寫,1 00,6 00,9 00,11 00,1時,6時,9時,11時,25,5,20,15,10,40,60,35,30,50,45,55,鐘面上有幾個大格？每個大格里有幾個小格？一共有多少個小格,你是怎樣數的？和同學交流,1大格,

17、1小格,鐘面上有（ ）個大格,12,每個大格里有（ ）個小格，一共有（ ）個小格,5,60,時針走1大格是1小時,分針走1小格是1分,在鐘面上撥一撥，看時針走1大格，分針走了多少？你有什么發現,1,2,3,4,5,8,11,10,9,12,6,7,1,2,3,4,5,8,11,10,9,12,6,7,時針走1大格，分針正好走1圈,時針走1大格，分針走了60小格,時針走1大格是1小時，分針走60小格是60分,1時（ ）分,60,1,先說出鐘面上是幾時，再寫一寫,8 00,12 00,4 00,2,在鐘面上分別撥出3時、 9時和12時,3,你能給下面的鐘面畫上時針或分針嗎,4,下面的計算，你能在1

18、分鐘內完成嗎,97,284,459,76,259,213,63,7,5,34,42,7,728,635,9,58,39,546,428,27,9,34,88,64,5,做一做，填一填,1分鐘寫字 （ ）個,1分鐘跳繩 （ ）下,1分鐘踢毽子 （ ）下,時針走1大格，分針正好走1圈， 1小時=60分,一部兒童電視連續劇，播放1集的時間是20分鐘，播放（ ）集的時間是1小時,1,3,一節課是（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是1小時,40,20,2,謝謝指導,認識幾時幾分,復習導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第2課時,1.在觀察鐘面的過程中學會認、讀、寫鐘面上所

19、表示的幾時幾分。 2.在認識幾時幾分的過程中，進一步培養觀察能力和探索能力，發展數學思考。 3.進一步體驗數學與生活的聯系，養成按時作息的良好習慣,重點】認識鐘面時間幾時幾分,難點】認讀鐘面上接近整時的幾時幾分,1.鐘面上有（ ）個大格，（ ）個小格,2.時針走個大格是（ ）時,3.分針走個小格是（ ）分，走1大格是（ ）分,4.時針走個大格，分針正好走（ ）圈，是（ ）分,12,60,1,1,5,1,60,填一填,8：00,認一認,7時,7時 分,15,7 15,右邊鐘面上各是幾時幾分？你是怎樣看出來的,時 分,7 30,時 分,7 45,7,30,7,45,鐘面上大約是幾時？各是幾時幾分,

20、7時 分,7 55,55,8時零 5分,8 05,1,說出每個鐘面上的時間，并寫下來,時 分,1 20,1,20,時 分,3 35,3,35,時 分,9 55,9,55,時 分,6 05,6,零5,2,讀一讀，連一連,認識幾時幾分時，先看時針，再看分針。時針走過數字幾就是幾時多，多多少，再看分針走了多少個小格，就是幾分鐘。合起來就是幾時幾分,你能在鐘面上撥出下面的時間嗎,謝謝指導,認識秒,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第3課時,1.認識鐘面上的秒針,了解時間單位秒,建立1秒的時間觀念。 2.通過實踐操作發現分、秒之間的進率。 3.讓學生在經歷解決

21、數學問題的過程中,感受數學與生活的密切聯系,并有效促進學生思維的發展,重點】認識時間單位秒,難點】建立秒的單位時間觀念,跑得真快，跑100米只用了16秒,秒是比分更小的時間單位。鐘面上最長、最細的針是秒針,秒針,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1小格 1秒,誰知道秒針轉1小格是多長時間,秒針走1小格的時間是1秒,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1大格 5小格 5秒,秒針從12走到1呢,12,1,2,3,4,6,7,8,9,10,11,大格數: 小格數: 就是（ ）秒,4格,20,45=20（格,秒針從12走到4呢,12,1,2,3,4,5,6,7,8

22、,9,10,11,大格數: 小格數: 就是（ ）秒,4-1=3(格,15,35=15（格,秒針從1走到4呢,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,65=30（格,30+2=32（格,就是32秒,仔細觀察鐘面，秒針走1圈，分針走了幾小格？你有什么發現,仔細觀察鐘面，秒針走1圈，分針走了幾小格？你有什么發現,1分（ ）秒,60,你能說出電子鐘上的時間嗎,1,看著秒針的走動拍手，每秒拍一下,2,從1數到60 ，看誰用的時間最接近60秒,3,用30秒背乘法口訣，看能背多少句,秒是比分更小的時間單位。 鐘面上最長、最細的針是秒針。 秒針走1圈（60小格）的同時，分針走了1小格。 1分=6

23、0秒,1.做一做，填一填,做一次深呼吸用（ ）秒,從1寫到20 用（ ）秒,從教室前面走到后面用（ ）秒,2.下表是4個同學參加50米賽跑的成績,誰跑得最快？誰跑得最慢,小強跑得最快，小明跑得最慢,找一張硬紙板剪一個圓盤，在圓盤中間粘上一塊橡皮泥，把一根小棒豎著插在橡皮泥上（如右圖），再把它放在太陽能照到的地方，如陽臺、窗臺等,1）在星期六上午8時、9時、10時、11時、12時分別標出小棒影子的位置，并記錄相應的時間,2）在第二天上午812時，任意選一個時間，看看小棒影子的位置，再根據影子的位置估計出這時的時間,謝謝指導,練習二,知識梳理-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下

24、冊,第4課時,1.使學生進一步鞏固時、分、秒的知識，掌握時間單位的不同用法以及時、分、秒之間的進率，學會時間單位間的簡單換算。能熟練地解決簡單的時間問題。 2.通過各種學習活動，使學生經歷數學來源于生活又應用于生活的過程，培養交流合作的學習能力,重/難點】認識和讀、寫幾時幾分,時 分 秒,1時=60分,1分=60秒,時針走1大格是1小時，分針走1小格是1分鐘，秒針走1小格是1秒鐘,1,在（ ）里填“時”、“分”、“秒,1）刷一次牙大約用4（,2）脈搏跳10次大約用8（,3）夏天午睡大約用1（,分,秒,時,2,在里填“”“”或“,5分5秒 60秒1分 1時100分,3,20分,35分,5時,8時

25、,4,6 40,10 25,1 55,9 05,5,你能給下面的鐘面畫上分針嗎,1:15,7:50,3:05,9:30,6,說一說你每天的作息時間，再填表,鐘面上有12個大格，60個小格。 時針走一大格，分針走一圈。 認讀鐘面上的時間：先看時間的位置，時針已經走過幾，就是幾時多；再看分針的位置，分針從12起走了多少小格，就是多少分,1.連一連，說一說,經過1小時15分,經過1小時15分,經過1小時15分,1：15,2：30,3：45,5：00,2,謝謝指導,認識東南西北,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第1課時,1.在具體情境中認識東、南、西、北四

26、個方向，能夠根據給定的一個方向辨認其余的方向，并能用東、南、西、北四個方位詞描述物體所在的方向。 2.讓學生在熟悉的情境中，在觀察、描述和交流中辨認東、南、西、北四個方向，掌握辨認方向的方法。 3.培養辨認方向的意識,發展學生的空間觀念,重點】認識東、南、西、北四個方向,難點】根據一個方向確定其他方向,謎底:太陽,有位勤勞老公公， 天色一亮就出工。 從東到西忙不停， 直到傍晚才收工,猜一猜,太陽是從哪個方向升起的,早晨，太陽從東方升起,東,早晨，小明面向太陽站立,東,南,北,西,前面是東，后面是（ ） ；左面是北，右面是（ ）,西,南,東對西，南對北,方向具有相對性的特點,北,南,西,東,早上

27、起來，面向太陽， 前面是東，后面是西， 左面是北，右面是南， 東“對”西， 南“對”北， 東南西北， 要分清,兒歌記方向,在教室里面向東站立，右手側平舉，說出右面的方向。再分別面向南、西、北，說說右面各是什么方向,試一試,東,南,西,北,我的前面是東，我的后面是（,我的后面是南，我的前面是（,我的右面是西，我的左面是（,西,東,北,我的左面是北，我的右面是（,南,我說你指,指南針紅色指針指著北面， 白色指針指著（）面,南,北,南,密,疏,看年輪也可以辨方向,因為朝南的枝葉接受的陽光比朝北的充足，所以樹的年輪稀疏的一面是南，年輪密的一面是北,北極星,北方,北極星是盞指路的燈，它永遠高掛北方。要是

28、你能認出它，就不會在黑夜里迷失方向,北斗七星,北極星,1,放學回家，小紅的前面是西，她的右面、后面和左面各是什么方向,當你面向北的時候，怎樣很快確定其他三個方向呢,前面是西，后面是東，左面是南，右邊是北,前面是北，后面是南，左面是西，右邊是東,2,和你的好朋友在教室里面對面站立，先分別指一指各自的前、后、左、右，再指出東、南、西、北四個方向,你有什么發現,當我們的朝向和位置變動時，我們的前、后、左、右也發生變化，但東、南、西、北四個方向是確定的，不會變動,1.小華住的房間窗戶朝南。你能說說房間里的東面和西面各有什么嗎,你住的房間是怎樣布置的,東,西,南,2. 站在操場中間，看看操場的東、南、西

29、、北面各有什么,謝謝指導,認識東南西北,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第2課時,1.使學生聯系具體情境，經歷將現實的空間位置抽象為平面圖的過程，了解平面圖“上北、下南、左西、右東”的規則，能看懂簡單的平面圖，并能根據圖意描述物體的相對位置或行走路線。 2.使學生在描述物體位置關系和行走方向的過程中，體會物體的相對位置關系，進一步發展空間觀念,重點】認識平面圖，辨認平面圖上物體的位置,難點】理解從現實空間到平面圖的轉化,你還記得操場上的東、南、西、北面各有什么嗎？先說說怎樣在圖上表示，再試著畫一畫,北,東,西,南,上,左,下,右,地圖或平面圖，通常

30、是按上北下南、左西右東繪制的,東南西北，認清方向。 上北、下南、左西、右東。 南對北，東對西。（在地圖或平面圖上,東南西北歌,北,東,西,南,地圖或平面圖通常按上北、下南、左西、右東繪制,北,操場,北,教學樓,小 河,圍 墻,廁 所,北,南,西,東,1,到人民公園，應朝哪個方向走,往東走到人民公園,2,青山小學教學樓在食堂的（ ）面。實驗樓在食堂的（ ）面，在花壇的（ ）面,北,花壇,食堂,教學樓,實驗樓,操 場,東,南,北,3,從水上世界出發，到望梅閣應該怎樣走？到櫻花園、兒童樂園呢,到望梅閣應向西走,到櫻花園應先向西走，再向南走,到兒童樂園應先向西走，再向北走,兒童樂園,水上世界,櫻花園,

31、望梅閣,彩虹橋,北,地圖或平面圖，通常是按上北下南、左西右東繪制的,1.下面是某市的一條公交線路圖,從汽車站到西門是向（ ）走，從東門到體育場是向（ ）走，從建設路到市政府是向（ ）走，從兒童樂園到圖書館是向（ ）走,東,西,南,北,2. 下面是某大樓的緊急疏散平面圖（緊急疏散時不走電梯）。遇到緊急情況，各房間的人應該朝哪個方向走,3. 找一張你們家居住地區的地圖，說說你們家的東、南、西、北面各有什么,謝謝指導,認識東北、西北、東南、西南,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第3課時,1.讓學生在認識東、南、西、北的基礎上認識東南、東北、西南、西北，能

32、結合具體的情境，依據給定的一個方向（東、南、西、北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2.經歷觀察和解決實際問題的過程，感受數學與日常生活的聯系，借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念,重點】認識東北、西北、東南、西南四個方向,難點】認識東北、西北、東南、西南四個方向,東,南,北,西,聽說過“四面八方”這個詞嗎,汽車站,火車站,學 校,少年宮,電影院,說一說學校的東、南、西、北面各有什么,北,南,西,東,超市在學校的東北面,公園在學校的西南面,人民橋,汽車站,超市,火車站,學校,少年宮,公園,電影院,體育場,北,西北,體育場在學校的（ ）面,東南,人民橋在學校的（ ）面,

33、動手做 方向板,北,南,西,東,東北,東南,西北,西南,1,先指出教室的東、南、西、北面，再指出東北、西北、東南、西南面,2,先在括號里填寫東、南、西三個方向，再填寫其他四個方向,北,東,東北,西北,東南,西南,南,西,3,每枚棋子各跳到了什么地方？畫一畫,八大方位： 行走方向不同，路線就不同。在描述路線時，觀測點不是一成不變的，它會隨著地點的改變而改變,1. 先指出每個小動物的家在哪里，再連一連,1,橘子園在水庫的（ ）面,2,水庫的東面是（ ）園，西面是（ ）園,3,水庫的西南面是（ ）園,南,葡萄,山楂,蘋果,2.下面是青山鄉水果種植的分布情況示意圖,謝謝指導,測定方向,課堂導入-綜合實

34、踐-課堂小結,蘇教版 數學 二年級 下冊,1.經歷觀察和參與在校園測定方向的綜合實踐活動過程，進一步應用和鞏固相關知識，學會用指南針或方向板測定、辨認不同方向和確定物體方位，并能根據測定記、說明現實情境中物體的方位。 2增強在現實生活里的方向感，進一步發展空間觀念,重點】在現實環境里用指南針（方向板）測定方向,難點】在現實環境里用指南針（方向板）測定方向,1.說說，你們看到了什么? 2.這幅圖上的正北方向和我們以往看到的平面圖有什么不同,圖中的小朋友是怎樣測定方向的,小組交流： 1.這幅圖上的正北方向和我們以往看到的平面圖有什么不同？ 2.這幅圖上的正北方向在哪里？ 3.你是怎么知道的,分小組

35、在校園里確定一個觀測點，然后利用指南針（或方向板）找出八個方向的景物，并把右邊的表格填寫完整,第 組 觀測地點,小組合作要求,1、確定圖中的觀測點,2、利用指南針發現東南西北面的景物,3、同桌兩人配對，合作完成剩余四個景物的位置方向,4、交流反饋,第 組 觀測地點,匯報交流,獨立回顧這次觀測活動，想一想在這次活動中，你有什么發現和感受,選定的參照物或觀測點不一樣，所描述的物體的方向也不一樣,謝謝指導,千以內數的認識（1,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第1課時,1.使學生在觀察、操作、比較等活動中，認識計數單位“千”，知道“10個一百是一千”，以及

36、千以內的數位順序。 2.理解并掌握千以內數的組成，能按要求正確地數數，初步感受十進制計數法的特點。 3、使學生在參與數學活動的過程中，進一步獲得學習成功的體驗,重點】理解幾百幾十幾的數的含義，能認、讀、這些數，能識別各數位上數字表示的實際意義,難點】理解幾百幾十幾的數的含義，能認、讀、這些數，能識別各數位上數字表示的實際意義,1、在計數器上撥珠數數,6個十、3個一組成的數,6 3,4 8,5 0,5 1,5 2,5 3,5 4,4 9,1、在計數器上撥珠數數,一個一個地數:從48數到54,在生活中你見過比100大的數嗎,134厘米,300元,一百,一百,一百,3個100是多少？你能在計數器上撥

37、一撥嗎,看圖先在計數器上撥一撥，再說說有多少個,個,在計數器上一邊撥珠一邊數,1）一十一十地數，從三百五十數到四百六十,在計數器上一邊撥珠一邊數,2）一個一個地數，從九百八十九數到九百九十九,九百九十九添上1是一千,從右邊起，第四位是千位,10個一百是一千,你會一百一百地數，從一百數到一千嗎,1,在計數器上一邊撥珠一邊數,1,一十一十地數，從八百六十數到一千,2,一個一個地數，從七百八十六數到八百零五,在計數器上一邊撥珠一邊數,1,2,接著下面各數再數出5個數,五百零七,二百九十八,九百九十五,五百零八,二百九十九,九百九十六,五百零九,三百,九百九十七,五百一十,三百零一,九百九十八,五百一

38、十一,三百零二,九百九十九,五百一十二,三百零三,一千,3,二百五十四是由（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一組成的,2,5,4,4,上圖表示的數字是由（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一組成的,4,2,6,滿十進一 10個一百是一千,這個數是由4個（ ）和7個（ ）組成的,這個數是由4個（ ）和7個（ ）組成的,百,百,十,一,謝謝指導,千以內數的認識,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第2課時,1.理解千以內數的含義，掌握千以內數的讀法和寫法，滲透對應的數學思想。 2.掌握末尾或中間有0的三位數的讀法和寫法，明確各個數位上的數字的實際意義。 3.在活

39、動過程中，培養個性思維，提高推理能力,重點】三位數的寫法和讀法,難點】末尾有0和中間有0的數的讀寫,6 0 0,5 3 0,1 0 0 0,1.畫珠子,天空中有580個氣球,廣場上有330只鴿子,三百三十,讀作,五百八十,讀作,2. 讀出下面各數,5個百是500,5個百、3個十和4個一組成的數是（,1個千是 （,534,1000,5 0 0,5 3 4,1 0 0 0,寫一寫，讀一讀,這個數由6個（ ）和4個（ ）組成,這個數由4個（ ）和6個（ ）組成,6 4 0,百,4 0 6,十,百,一,寫作,讀作,126由（ ）個百，（ ）個十，（ ）個一組成,126,一百二十六,寫一寫，讀一讀，再說

40、一說它的組成,1,2,6,寫作,讀作,如果十位上沒有珠子，就用“0”來占位。 讀的時候直接讀“零,304由（ ）個百，（ ）個一組成,3,4,304,三百零四,0,寫一寫，讀一讀，再說一說它的組成,寫數時，幾個百就在百位上寫幾，幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，沒有計數單位的要有0補足。 讀數時，百位上是幾就讀作幾百，十位上是幾就讀作幾十，個位上是幾就讀作幾，數中間有0的，這個0要讀出來；末尾有0的，這個零不讀出來,很久以前，我們的祖先在生產勞動和日常生活中，就有了記數的需要。例如，出去打獵的時候，要數一數出去了多少人；回來的時候，要數一數捕獲了多少只野獸。他們常用下面的方法來記數,

41、用石子記數,結繩記數,刻痕記數,物體的個數多了，怎樣數呢？聰明的祖先想出了“逢十進一”的辦法。數一個物體，就在地上放一塊小石子，有了10塊小石子，再把它們換成一塊大一點的石子，表示已經有了1個十,后來人們逐漸創造了一些記數的符號，這就是數字,甲骨文數字,用算籌表示的數字,早期的阿拉伯數字,1,2,3,4,7,5,6,8,9,在用算籌記數時，637就表示成 。如果遇到一個數位上是零，如607 ，祖先們是怎樣表示的呢,開始用空格表示這一位上“沒有,為了表示得更清楚，后來用 表示這一位上“沒有,再后來，為了書寫方便，逐漸改用 表示這一位上“沒有,1,0,100,200,500,700,300,400

42、,600,800,900,1000,200,700,700更接近1000,2,6 2 7,5 0 3,4 3 0,讀作：（,讀作：（,讀作：（,四百三十,五百零三,六百二十七,3,你能讀出下面各數嗎,四百,二百五十,一百六十八,三百零二,4,每個數中的“3”各表示多少？連一連,573,306,230,同一個數字在不同的數位上表示的數值是不同的,八百九十六,五百三十,一百,六百八十九,五百零三,一千,896,689,530,503,100,1000,1.寫出下面各數,2.先讀一讀，再根據每組數的排列規律接著寫,1）707，708，709，（ ），（,2）270，280，290，（ ），（,3）9

43、80，985，990，（ ），（,4）503，502，501，（ ），（,710,711,300,310,995,1000,500,499,一個一個地數,一十一十地數,五個五個地數,一個一個地倒著數,謝謝指導,用算盤表示數,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第3課時,1能正確地讀、寫算盤上表示的數，理解各個數位上的數表示的意義，會在算盤上撥出千以內的數。 2經歷撥珠數數的過程，理解十進位值制計數法，發展數感。 3了解算盤的起源，知道算盤是中國的重大發明，增強民族自豪感,重點】會讀寫算盤上面表示的數，會撥出指定的數,難點】掌握上珠以一作五的記數方法,下

44、面每幅圖代表的數分別是多少,352,207,580,猜謎語,一座城，四面墻， 一群珠寶里面藏。 若用小手撥一撥， 噼里啪啦連聲響,算 盤,認識算盤,上珠,下珠,框,檔,梁,算盤四周叫作框,根根小棒叫作檔,一根橫梁分上下,梁的上面是上珠,梁的下面是下珠,算盤可以用來幫助記數和數數,上珠,下珠,框,檔,梁,下面算盤上表示的數各是多少？說一說，寫一寫,4,37,802,60,900,1）一個一個地數，從1數到18，從85數到100,在算盤上一邊撥珠一邊數數,在算盤上一邊撥珠一邊數數,2）一十一十地數，從280數到350,在算盤上一邊撥珠一邊數數,3）一百一百地數，從100數到1000,你知道嗎,石子

45、,結繩,算籌,5 6 3,擺珠子,數學的逐漸發展標志著人類的不斷進步,人類記數經歷了漫長的歷史過程,算盤是我國古代勞動人民發明的一種計算工具，早在1000多年前，人們就開始用算盤記數和計算。大約在500年前，算盤開始傳入日本、朝鮮等國家。 我國傳統的算盤，每檔2個上珠，5個下珠，也稱為“七珠算盤”。后來又出現了“五珠算盤”，每檔1個上珠，4個下珠,1,說出下面各數的組成,3個百、2個十和5個一,6個百和4個十,7個百和9個一,8個百,2,7 3 1,9 0 0,4 0 8,1 0 0 0,寫出算盤上表示的數,3,605,比一比，看誰撥得又對又快,用算盤記數時，要先把上珠和下珠靠框，表示清盤；再

46、撥珠靠梁表示數，一個下珠表示1，一個上珠表示5,609,個位,1. 讀出下面各數，并在算盤上表示出來,800,個位,1. 讀出下面各數，并在算盤上表示出來,126,460,800,2. 寫數，并讀一讀,謝謝指導,練習三,知識梳理-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第4課時,1.進一步提高學生借助算盤讀數、寫數的能力，培養學生正確的數感，掌握數的組成，能用數的組成進行相應的口算。 2.使學生發現問題、解決問題的能力有進一步的提高，培養學生勇于探索知識的能力,重點】利用數的組成進行讀數、寫數及相應的口算,難點】能利用數的組成去探索開放性的問題,千以內數的認識,數數和千以內數

47、的組成,千以內數的讀、寫,用算盤表示數,10個一百是一千,寫數時，幾個百就在百位上寫幾，幾個十就在十位上寫幾，幾個一就在個位上寫幾，沒有計數單位的就用“0”補足,讀數時，百位上是幾就讀作幾百，十位上是幾就讀作幾十，個位上是幾就讀作幾，數中間有0的，這個0要讀出來；末尾有0的，不要讀出來,一個下珠表示1，一個上珠表示5,1,在算盤上撥出下面各數,四百零八 六百九十五 九百九十四,）個百和（ ）個一組成的數是（,）個百、（ ）個十和（ ）個一組成的數是（,2,3,2,6,326,5,8,508,1）738里面有（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一。 （2）8個百和7個一組成的數是（ ）。 （3）3個

48、百和5個十組成的數是（ ）。 （4）40個十是（ ），10個百是（,3,7,3,8,807,350,400,1000,300+20= 90+700= 660-60= 320-20= 940-40= 50+200= 320-300= 850-800= 180-100,4,320,300,20,790,900,50,600,250,80,5,任意選三張卡片，組成一個三位數，再讀一讀,6,659,905,寫出橫線上的數,555,464,373,百位和個位上的數字都一樣，而且在不斷變小，依次-1； 十位上的數字不斷變大，依次+1,7,按規律填數，并讀一讀,504,603,702,各個數位上的數字之和等

49、于9,7,按規律填數，并讀一讀,十位上的數字不變，一直是0，百位上的數字不斷變大，依次+1,個位上的數字不斷變小，依次-1,大約400粒,大約800粒,右邊兩個杯子里的黃豆大約各有幾百粒,8,500,410,401,320,302,311,230,203,221,212,140,104,131,113,122,5,4,3,2,1,在計數器上表示212要用5個珠,9,235,325,352,253,523,532,用下面的三張數字卡片，可以組成多少個不同的三位數？分別寫出來,10,十進制計數法。 同一數字在不同數位上表示不同的數值。 用算盤表示數，一個上珠表示5，一個下珠表示1,208后面的三個

50、數是（ ）、（ ）、（ ）。 551前面的三個數是（ ）、（ ）、（,與999相鄰的兩個數是（ ）、（,409后面第五個數是（,209,210,211,550,549,548,414,998,1000,1.按要求寫一寫,2.跳遠比賽,你能排出他們三人的名次嗎,135厘米,124厘米,122厘米,答：小亮是第一名，小英是第二名，小青是第三名,每人跳3次，取最遠的作為成績,謝謝指導,萬以內數的認識（1,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第5課時,1.使學生能夠借助算盤經歷數數的過程，掌握萬以內的數的組成，增強萬以內的數的數感，并能正確讀寫沒有0和末尾有0

51、的四位數。 2.使學生經歷操作、觀察、比較等數學活動，學會與他人合作解決問題，培養學生合作的意識,重點】會讀寫萬以內的數，知道數的組成，掌握數位順序表,難點】體會萬以內的數的數位意義,這座體育館大約能坐七千人,7個一千是多少？你會寫一寫，讀一讀嗎,7 0 0 0,先照樣子在算盤上撥一撥，再寫一寫，讀一讀,7 2 5 3,7個千、 2個百、 5個十和3個一合起來是七千二百五十三,這個數由（ ）個千、（ ）個百和（ ）十組成,6,這個數由（ ）個千和（ ）個百組成,3,5,2,7,6 3 5 0,2 7 0 0,在算盤上一邊撥珠一邊數,1）撥出三千六百，再一百一百地數，數到四千三百,在算盤上一邊撥

52、珠一邊數,2）撥出七千五百五十，再一十一十地數，數到七千六百二十,在算盤上一邊撥珠一邊數,3）撥出九千九百八十九，再一個一個地數，數到九千九百九十九,九千九百九十九添上1是一萬,9 9 9 9,1 0 0 0 0,1 0 0 0 0,一千一千地數，從一千數到一萬,10個一千是一萬,個,十,百,千,萬,個（一）、十、百、千、萬是五個計數單位。這些計數單位所占的位置叫數位,數位順序表是按從右往左的順序排列的,每相鄰兩個計數單位之間的進率是10,個,十,百,千,萬,1,在算盤上一邊撥珠一邊數,1）一千一千地數，從一千數到一萬,1,在算盤上一邊撥珠一邊數,2）一百一百地數，從八千八百數到一萬,1,在算

53、盤上一邊撥珠一邊數,3）一十一十地數，從五千八百九十數到六千,1,在算盤上一邊撥珠一邊數,4）一個一個地數，從四千九百八十八數到五千,2,0,1000,7000,8000,5000,2000,10000,7000更接近10000,3,）個千和（ ）個百組成的數是（ ）,5,4,5400,4,填一填,1,8個千是（ ），10000里面有（ ）個一千,2,3428里面有（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一,3,7個千、 8個百和4個十組成的數是（,8000,7840,10,3,4,2,8,10個一千是一萬。 數位從右邊起，依次是個位、十位、百位、千位、萬位,1.寫一寫,9 0 0 0,2

54、 8 6 0,4 6 0 0,青海湖是我國最大的咸水湖，湖面的海拔高度是三千一百九十四米,我國有鳥類一千二百多種，全世界有鳥類九千多種,京杭大運河距今已有二千五百多年的歷史,3194,1200,9000,2500,2.寫出下面橫線上的數,謝謝指導,萬以內數的認識（2,課堂導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第6課時,重點】中間有0、末尾有0的數的讀寫,難點】中間連續有0的數的讀寫,1.進一步掌握讀、寫非整千數的方法，能熟練地口算整千數加整百數以及相應的減法。 2.借助算盤，經歷探索讀、寫中間和末尾有零的四位數方法的過程，理解數的組成，會正確地讀、寫中間有零

55、的四位數。 3.在自主探索和合作交流中體驗成功的喜悅，培養學生學習數學的興趣，提高學生數數、讀數、寫數的能力,十,百,千,萬,這個數的最高位是（ ）位，它是由（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一組成的,千,2,3,3,6,寫作：3124,讀作：三千一百二十四,從高位讀起，千位上是幾，就讀幾千，百位上,寫一寫，讀一讀，說說這個數的組成,）個千、（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一組 成的數是（,3,1,3124,2,4,寫作：2080,讀作：二千零八十,百位上的0是數中間的零，要讀出來，個位上的0是末尾的零，不用讀出來,寫一寫，讀一讀，說說這個數的組成,）個千、（ ）個十組 成的數是（,

56、2,8,2080,先在算盤上撥一撥，再寫一寫、讀一讀,4 0 6 0,7 0 0 3,）個千和（ ）個十組成的數是（,）個千和（ ）個一組成的數是（,4,6,4060,7,3,7003,4060 7003,讀作：四千零六十,讀作：七千零三,中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”； 末尾的0不讀,1,寫一寫，讀一讀,5 0 3 7,9 0 0 6,3 8 0 3,讀作：五千零三十七,讀作：九千零六,讀作：三千八百零三,2,先說出各數的組成，再讀一讀,2040由2個千和4個十組成,8007由8個千和7個一組成,6105由6個千、1個百和5個一組成,兩千零四十,六千一百零五,八千零七,3,寫出下面橫線

57、上的數,世界第一大洋太平洋的平均深度大約是四千零二十八米,世界最大的峽谷雅魯藏布大峽谷最深處達六千零九米,這一版報紙大約有一萬字,4028,6009,10000,4,填一填,1,7個百是（ ），9個千是（,2,5020里面有（ ）個千和（ ）個十,3,6005里面有6個（ ）和5個（,4,4個千和9個百組成的數是（,5,4個千和9個十組成的數是（,700,9000,5,2,千,一,4900,4090,寫數： 從高位寫起，按照數位順序表寫，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，個位是幾就寫幾；中間或末尾哪一位上一個計數單位也沒有，就用“0”補足,讀數： 從高位讀起，按照數位

58、順序表讀，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾；中間有一個0或兩個0，只讀一個零；末尾不管有幾個0，都不用讀,5000700,5700700,7005000,57005000,6003000,84008000,3900900,4000200,5700,5700,5000,700,3600,3000,400,4200,1.算一算,8050,8500,8505,8005,2.連一連,1）2997，2998，2999，（ ），（,2）1700，1800，1900，（ ），（,3）7070，7080，7090，（ ），（,3000,3001,2000,2100,7100

59、,7110,3.先讀一讀，再根據每組數的排列規律接著寫,謝謝指導,比較萬以內數的大小,復習導入-新知探究-課堂練習-課堂小結-課堂作業,蘇教版 數學 二年級 下冊,第7課時,重點】會比較萬以內數的大小,難點】位數相同，最高位上的數也相同的兩個數的大小比較的方法,1.使學生更清楚地了解萬以內數的大小，并掌握比較數的大小的方法。 2.通過與生活實際相聯系的開放性教學，增強數學應用意識，提高解決實際問題的能力。 3.在動手操作、自主探索、合作交流的學習過程中培養良好的數學學習習慣,2）一千七百六十九寫作（ ），它的百位上是（,1. 填一填,1）4398是（ ）位數，它的最高位是（ ）位，“4”在（

60、） 位上，表示（ ）個（ ）；“9”在（ ）位上，表示（ ）個（,3）9999是由（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十和 （ ） 個一組成的，再添1是（,四,千,千,4,千,十,9,十,1769,7,9,9,9,9,10000,2. 比一比,2530元,980元,2350元,3180元,1）電視機和空調比，哪個價格低一些,2530元,980元,2350元,3180元,2）電視機和電冰箱比，哪個價格低一些,百位上5比3大， 2530比2350大,2530元,980元,2350元,3180元,自己再選兩種商品比比價格，說說是怎樣比的,洗衣機和冰箱比，哪個價格低一些,怎樣比較兩個數的大小,數位不同時，