1、區域設計方案區域設計方案區域活動設計方案一、區角創設背景：幼兒在調顏色這一活動中，表現非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會變出橙色；紅、藍混合會變出紫色；黃、藍混合會變出綠色。在整個活動中幼兒專心致志，認真調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進一步發展幼兒對顏色混合會產生哪些變化的好奇，我想在今天的創意空間里，讓幼兒通過自己操作，用混合后的顏色去涂畫。要求三個幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時也體現了中班幼兒的一個相互協作、友愛的精神。二、區角名稱：創意空間三、區角活動目標：1.進一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。2.樂于參與“操作活動”在活動中發揮想象力。

2、3.體驗同伴合作的快樂。四、區角設計說明：1.我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長帶子圍成了三個愛心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現相親相愛。在呼啦圈和愛心組合的圖形里面分別呈現了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時讓幼兒動手剪出漂亮的圖案，既培養了幼兒的動手動腦能力，又培養了他們對藝術的興趣，從而感受藝術的美。2.我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個小正方形，呈現在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫，畫出好的作品給大家看，時也增強了幼兒的集體榮譽感。3.地面上擺放

3、了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫時用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。五、材料的投放說明：調色盤3個（一組一個），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫筆6-9枝，三杯水（供調色用），圖畫紙（每個幼兒兩張）六、游戲規則：1.要求每組三個幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。2.作畫過程中一定要注意水彩不能亂涂。七、入區活動標志設計說明：這個區是美工區，我把它命名為“創意空間”。活動標志是由紅、黃、藍三原色三個圓圈交叉組成的，同時也呈現出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的世界、藝術的世界、充滿抽象和創意的世界，這個標志同時也和本次的區角游戲相呼應。八、游戲

4、指導：1.提問引入游戲活動。1)小朋友告訴老師做什么是你最快樂的？2)出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。師念兒歌顏色好朋友，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色彩的變化。2.教師通過提問，提醒幼兒了解色彩的變化。（1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫西瓜？（2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫葡萄？（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會變出什么顏色可以用來畫橘子。（4）提問：綠色、橙色、紫色除了畫這些東西外，還能畫什么？3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂趣，體驗同伴合作的快樂。4.展示幼兒作品，進行評價

5、。5.活動延伸。通過今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會出現一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色區域設計方案調在一起會有什么變化。一、區角活動教案：讓蛋寶寶站起來二、活動目標：1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂。三、活動材料準備：音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板動手區：編制板、細紙條區域設計方案認知區：小動物圖片若干游戲區：娃娃家所需材料探索區：雞蛋若干生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶四、活動過程：一）導入主題1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇

6、到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？二）幼兒自主活動1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。三）師生交流共享：1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。3、

7、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。3、共同收拾各類教玩具。一、設計意圖：游戲是童年期一種特有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端。區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。1、角色區小小餐

8、廳活動目標：a.樂于參與表演，感受操作與交往的樂趣，增強自信心。b.學會用文明禮貌用語進行交流，豐富社會經驗。c.能模仿生活中的各種角色進行表演，培養社會交往的能力。活動準備：各種食品道具。2、構建區小設計師目標：a.構建比較復雜的，有餐廳主題的建筑。b.最好能自行設計、自行構造。也可老師提供設計圖。c.和同伴一起構建，并解決過程中的問題。d.活動準備：各種木質積木3、美工區小巧手目標：a.通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化。b.制作“食物”提供給餐廳。c.對材料的探究，體會創作樂趣。d.活動準備：1、彩泥、墊板。2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。3、輔助的模型、小刀等。在塑

9、造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。二、活動過程：師幼談話，導入活動。師：今天我們來開家餐廳吧。我們開了餐廳，里面一定需要很多的人去工作，你們想不想去扮演他們呢？一定還有很多寶寶想去嘗一嘗這些美食，那你們就來當小顧客吧！你們知道怎樣才能當一名文明小顧客嗎？你們想不想去看一看里面都有什么好吃的？另外在構建區，需要小朋友幫忙設計個新的餐廳。而在美工區需要小朋友制作食物提供給餐廳。三、自由選區，進入活動。幼兒自由選擇進入自己喜歡的活動區。區域設計方案四、幼兒活動，教師指導。五、總結分享，經驗交流。師：孩子們，你們玩得高興嗎？誰想來說一說你都做了些什么事？你是怎么做的呢？幼：

10、師：我發現你們今天都特別的開心，每個人都是講文明、懂禮貌的好孩子，我真為你們感到高興。第二篇區域設計方案中班區域活動設計方案美術區活動設計方案中二班陳彥如設計意圖：美術活動對培養幼兒的創造力非常有利，這是由幼兒的年齡特點及幼兒特有的表現力決定的。心理學家研究發現：每個幼兒生來便具有巨大的創造性潛能，只要得到適時的科學的開發，就能表現出巨大的創造力，而且創造力開發得越早，其發展潛能越大。中班是無意注意向有意注意發展的轉折期，有了較明顯的主動學習的需要，因此應十分注意發展幼兒的有意注意，培養幼兒有目的地觀察了解客觀事物的能力。本次美術區活動結合本周主題“我們都是好朋友”以及園本種植課題，教學內容以

11、認知、注重技巧為主，設計了幾款游戲：鏤空風箏、剪貼風箏、櫻桃蛋糕、樹枝涂色以及我的好朋友。教學方法采用教師示范，幼兒嘗試運動撕、折、剪、貼等多種方法進行手工制作活動。區域名稱：美術區區域目標：（1)能認識8-10種生活中常見的固有色，能辨別同種顏色的深淺。(2)能用各種點、線條、簡單圖形表現物體的基本部分和主要特征。(3)運用撕、折、剪、貼等多種方法進行手工制作活動。(4)能恰當地利用不同的美工材料進行小制作，喜歡泥塑、紙工等活動.(5)能敏感地觀察到周圍環境的線條、形狀等，會簡單表現周圍生活中熟悉物體的基本形狀和主要特征,愿意參加美術欣賞活動。(6)能發現周圍事物中對稱美的規律，并能運用對稱

12、進行裝飾、創造活動。（7）認識、選擇各種美術材料和工具，逐步養成工具、材料擺放有序的好習慣.（8）能與同伴交流自己和他人的美術作品，嘗試初步的欣賞與評價。區域玩具：玩具圖片：1.鏤空風箏指導要點：認識封塑紙、皺紋紙、黑色卡紙；能用剪刀剪出小方塊形狀的皺紋紙；能用拼貼的方法制作風箏；2.剪貼風箏指導要點：能用剪刀剪出直線、鋸齒線、斜線、曲線；能根據幼兒園提供的漿糊粘貼紙片；能使用壓花器打洞并穿繩子。3.櫻桃蛋糕指導要點：認識輕粘土，并可以利用輕粘土裝飾紙碗；利用樹枝和輕粘土做成水果裝飾蛋糕。4.樹枝涂色指導要點：利用提供的多種材料，如：顏料、餅干盒、粗樹枝、勾線筆等進行創作。第三篇區域設計方案區

13、域活動設計方案77226部隊幼兒園大二班區域活動設計方案區角活動意義和價值：隨著幼兒教育改革的不斷深入，以及指南中對幼兒自主學習重要性的肯定，集體教學模式不再統一于幼兒園教學活動形式，區域活動作為實施個別化教育的重要組織形式越來越受到關注。為貫徹幼兒教育改革的精神，全國幼兒教育機構都在因地制宜的開展區角活動，區域活動也將成為幼兒園教育中廣泛采用的一種重要的教育形式。區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動、其活動動機有內部動機支配而非來自外部的命令，表現為“我要做”而不是“要我做”，區域活動充分的體現了幼兒身心發展的特點、可滿足幼兒活動和

14、游戲的需要、更好的促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，從而有效促進孩子良好個性的發展。情況分析：本班幼兒共有35人，其中男孩13人、女孩22人，男孩子都屬于比較好動的，女孩子中反差比較大，開朗的較為開朗，而其中也有性格較為內向、缺乏自信的孩子，整體來說層次區分比較明顯，區域活動的開展能夠讓孩子個體發展的更好。本班活動室共有40多平方米左右，相對小一些，并且需要活動室和睡室公用，那么在設計區角中就需要充分考慮到教室實際情況，需要增加的柜子不宜多，兩個即可，柜子不宜大，底部需要有輪子，這樣在中午午睡時可以將柜子推到小房間，不影響午睡。區域活動設計鑒于以上情況分析，本班決定設計五個活動區角（平均每

15、個區角5人7人），包括圖書區、美工區、科學區（數學）、建構區、角色表演區。區域活動材料準備：圖書區：柜子一個、泡沫墊、圖書、抱枕、隔斷（掛件）、小手指沙發美工區：柜子一個、桌子、各種紙張、剪刀、膠水、各種各樣的線，廢舊物品、隔斷科學區：柜子一個，神奇傳話筒材料（幼兒用書）、隔斷建構區：積木、圖紙、廢舊物品、隔斷角色表演區：打擊樂器一件、廢舊物品、即時貼、裝飾在區域活動中盡量做到整體布局趨于合理，主線結構體現自主性，細節打造體現引導性；教師不但創設好游戲條件、觀察、并且還需要參與到其中，不斷提升經驗，把區域活動做到更好。-附：需要購買清單1、柜子（底部有輪子）2個費用：120200元2、大小籮筐

16、1015個費用：440元不等大籮筐（5個）小籮筐（10個）3、CD機費用：200300元4、桌布2張費用：15/張元左右5、隔斷（掛件）費用：1530元6、小手指沙發（3個）費用：200300元7、隔斷（地面4個）費用：3090元8、打擊樂器（2個）費用：30120元總估費用：14842400元第四篇區域設計方案小班區域活動設計方案小班區域活動設計方案一、區域活動內容：區域設計方案班級區域活動名稱：生活區、美工區、益智區、閱讀區。公共區域活動名稱：娃娃家、建構區、小餐館、小醫院、美發屋、小超市。二、區域活動創設背景：小班區域活動環境的創設是結合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力

17、，普通話以及自制能力較差，動手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧幼兒的實際情況和發展需要而創設的。本次區域活動我們小班組以“能干的小手”為主題，計劃每班開放四個區域生活區、美工區、益智區、閱讀區。三、區域活動目標：1.培養幼兒的生活自理能力和動手能力，激發幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區域活動中體驗活動的快樂。2.引導幼兒自主地在區域活動中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學習互助、合作和分享。3.鼓勵幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。4.活動結束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場地。四、區域活動設置以及材料準備：班級區域：閱讀區、美工區、

18、益智區、生活區（一）閱讀區:活動目標：1培養幼兒對看書的興趣。2發展幼兒的語言能力，養成堅持講普通話的習慣。3養成良好的看書習慣。材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點讀筆。指導重點：指導幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習慣。（二）美工區活動目標：1.鍛煉幼兒的動手能力，培養手指的靈活性。2.對美術活動感興趣，會自由地涂鴉和進行簡單的粘貼。3.嘗試用小手大膽地撕紙和團紙。4.學會用橡皮泥搓圓的技能。5.知道做完手工之后要把東西收拾整齊。材料投放：橡皮泥、舊報紙、印泥（手指點畫）、涂鴉地KT板、發型設計。指導重點：指導幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細條。（三）益智區活動目標：1鍛煉幼兒的動手能力，會區分常見的顏色。（紅色、