1、選擇題滿分技巧(一,專題一力與場內物體的平衡,選擇題在高考中屬于保分題目，只有“選擇題多拿分，高考才能得高分”，在平時的訓練中，針對選擇題要做到兩個方面： 一是練準確度；高考中遺憾的不是難題做不出來，而是簡單題和中檔題做錯；平時會做的題目沒做對，平時訓練一定要重視選擇題的正確率. 二是練速度：提高選擇題的答題速度，能為攻克后面的解答題贏得充足時間. 解答選擇題時除了掌握直接判斷和定量計算常規方法外，還要學會一些非常規巧解妙招，針對題目特點“不擇手段”，達到快速解題的目的,一)特殊值代入法 有些選擇題選項的代數表達式比較復雜，需經過比較繁瑣的公式推導過程，此時可在不違背題意的前提下選擇一些能直接

2、反應已知量和未知量數量關系的特殊值，代入有關算式進行推算，依據結果對選項進行判斷,例1如圖1所示，細線的一端系一質量為m的小球，另一端固定在傾角為的光滑斜面體頂端，細線與斜面平行.在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運動的過程中，小球始終靜止在斜面上，小球受到細線的拉力FT和斜面的支持力FN分別為(重力加速度為g)() A.FTm(gsin acos )，FNm(gcos asin ) B.FTm(gcos asin )，FNm(msin acos ) C.FTm(acos gsin )，FNm(gcos asin ) D.FTm(asin gcos )，FNm(gsin acos,圖1,技

3、法運用,方法感悟,技法運用一般的求解方法是分解力或加速度后，再應用牛頓第二定律列式求解，其實應用特殊值代入法更簡單，當加速度a0時，小球受到細線的拉力FT不為零也不可能為負值，所以排除選項C、D,方法感悟,這種方法的實質是將抽象、復雜的一般性問題的推導、計算轉化成具體的、簡單的特殊性問題來處理，以達到迅速、準確解題的目的,方法感悟,二)“二級結論”法 “二級結論”是由基本規律和基本公式導出的推論.熟記并巧用一些“二級結論”可以使思維過程簡化，節約解題時間.非常實用的二級結論有：(1)等時圓規律；(2)平拋運動速度的反向延長線過水平位移的中點；(3)不同質量和電荷量的同性帶電粒子由靜止相繼經過同

4、一加速電場和偏轉電場，軌跡重合；(4)直流電路中動態分析的“串反并同”結論；(5)平行通電導線同向相吸，異向相斥；(6)帶電平行板電容器與電源斷開，改變極板間距離不影響極板間勻強電場的強度等,例2(多選)(2014山東16)如圖2所示，一端接有定值電阻的平行金屬軌道固定在水平面內，通有恒定電流的長直絕緣導線垂直并緊靠軌道固定，導體棒與軌道垂直且接觸良好.在向右勻速通過M、N兩區的過程中，導體棒所受安培力分別用FM、FN表示.不計軌道電阻，以下敘述正確的是() A.FM向右 B.FN向左 C.FM逐漸增大 D.FN逐漸減小,圖2,技法運用,方法感悟,技法運用根據直線電流產生磁場的分布情況知，M區

5、的磁場方向垂直紙面向外，N區的磁場方向垂直紙面向里，離導線越遠，磁感應強度越小.當導體棒勻速通過M、N兩區時，感應電流的效果總是反抗引起感應電流的原因，故導體棒在M、N兩區運動時，受到的安培力均向左，故選項A錯誤，選項B正確,方法感悟,本題也可根據楞次定律判斷感應電流的方向，再利用左手定則判斷安培力的方向，用安培力公式分析安培力大小變化，也可得出結果，但相比應用楞次定律的二級結論慢多了,方法感悟,三)逆向思維法 在解決某些物理問題的過程中直接入手有一定的難度，改變思考問題的順序，從相反的方向進行思考，進而解決問題，這種解題方法稱為逆向思維法.逆向思維法的運用主要體現在可逆性物理過程中(如運動的

6、可逆性、光路的可逆性等)，也可運用反證歸謬法等，逆向思維法是一種具有創造性的思維方法,例3如圖3所示，將一籃球從地面上方B點斜向上拋出，剛好垂直擊中籃板上A點，不計空氣阻力.若拋射點B向籃板方向移動一小段距離，仍使拋出的籃球垂直擊中A點，則可行的是() A.增大拋射速度v0，同時減小拋射角 B.減小拋射速度v0，同時減小拋射角 C.增大拋射角，同時減小拋出速度v0 D.增大拋射角，同時增大拋出速度v0,圖3,技法運用,方法感悟,方法感悟,技法運用籃球做斜上拋運動，末速度為垂直豎直籃板沿水平方向，可以將該過程逆向處理為平拋運動.當B點向籃板方向移動一小段距離后，由于A、B點間豎直高度不變，為使籃球飛經B點，從A點飛出的水平速度應該小一點，若水平