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文檔簡介

1、幼兒園捕小魚活動反思 幼兒園以“游戲”為基本活動，經(jīng)常采用游戲的方式組織幼兒練習(xí),把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)。綱要中明確指出：必須把促進幼兒的健康放在工作的首位。而幼兒體育教學(xué)中的游戲內(nèi)容則是孩子們最愛從事的活動，它是以促進幼兒身體健康為目的，以特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則和要求為特征的體育活動，對全面發(fā)展幼兒身體素質(zhì)、增強體質(zhì)、提高基本活動能力、孕育創(chuàng)造天賦等有著不可估量的育人意義。然而在傳統(tǒng)教育思想的影響下，幼兒園體育教學(xué)中教師往往是知識的傳授者，規(guī)范動作的示范者，幼兒幾乎全是機械的被動模仿練習(xí)，缺乏必要的自主性，不能充分的、真正的體驗到游戲

2、的樂趣，嚴重影響了鍛煉的實際效果，也使育人的意義大打折扣。 為了更好地開展體育游戲教學(xué)，必須有效調(diào)動幼兒的活動積極性，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒成為游戲的主人。突出幼兒在教育教學(xué)活動具體的組織過程中表現(xiàn)出他們對活動的參與性、主動性、獨立性與創(chuàng)造性。所以我所設(shè)計的體育游戲“捕小魚”充分體現(xiàn)了以上幾點，我從兩人合作到三人合作進行比賽的形式來為接下來的內(nèi)容作鋪墊，再從讓幼兒玩“捕小魚”游戲中激發(fā)孩子們的主動參與性與創(chuàng)造性，在游戲中，教師拋問題讓孩子們自由的去想象，該如何讓游戲更好的進行下去，讓原先被抓的“小魚”也繼續(xù)熱情地參與到活動中去，做到人人做游戲的主人，自由創(chuàng)造，進行多次的交流與討論后采取

3、相應(yīng)的游戲規(guī)則進行，孩子從中增強了自信心，得到了互相的尊重，提高了主動參與性。 整個游戲活動的重點是在游戲玩法的創(chuàng)新及游戲規(guī)則的制訂和處理上，通過討論，嘗試，再討論，再嘗試的方法，提煉出游戲的新玩法和新規(guī)則，并且逐步地增加難度。更好的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，同時，規(guī)則的改變，也促進幼兒體能的發(fā)展。最后在結(jié)束部分，還提出了一個新的問題“還能怎樣玩”，以激發(fā)幼兒對本次活動的進一步思考。 但是這次游戲也同時考驗了教師的臨場發(fā)揮應(yīng)變能力，在試教中孩子們的變現(xiàn)不錯所以也就順利下來，在別的幼兒園上這節(jié)課時也遇到了孩子們回答不上來的時候，這就根據(jù)現(xiàn)場的情況，教師加以分析，引導(dǎo)，方才將活動進行下去，所以，以后要在上類似的活動時，還要多考慮各方面的利與弊，才能做到運籌帷幄。 【幼兒

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