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文檔簡介
1、三年級下冊綜合實踐教學計劃_綜合實踐活動 一、指導思想:歸納實踐活動是基于學生的直接經歷,密切聯絡學生自身日子和社會日子的、體現對知識的歸納運用的實踐性課程。它打破教育與日子的隔離,孩子們在校園傍邊在與其他場合傍邊相同,需要享用一種完整的日子。學習的進程就是日子的進程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把日子的權利還給孩子,把學習的進程變成日子的進程,加強校園教育與兒童日子、社會日子的聯絡。它改動單一的課程結構,改動教育方法,為學生體現立異精力和實踐才能供給空間。二、學情分析三年級小學生文明基礎知識、社會閱歷和人生體會還非常有限,所以在施行歸納實踐活動課程的方針應該是“在體會中研討”,即以形成
2、直接體會為主,在研討和解決問題方面,強調養成開始的方向。施行歸納實踐課程,就是要為學生供給更多的機會,讓他們了解周圍的日子環境,重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問題,激發他們對天然和社會問題的好奇心,擴展視界,積累經歷。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。考慮到三年級兒童的心理特色,咱們的歸納實踐課設定了三大主題:人與天然、人與社會、人與自我。期望經過這三大主題激發著學生的獨立考慮和立異才能。三、課程總體方針:密切學生與日子的聯絡,推進學生對天然、社會和自我之內在聯絡的全體知道與體會,開展學生的立異才能、實踐才能以及杰出的個性質量。1、親自參加實踐,重視親歷、自主學習和實踐,
3、在敞開的學習情形中取得親自參加實踐的積極體會和豐厚的經歷。2、取得對天然、對社會、對自我之間的內在聯絡的全體知道,形成親近天然、關愛天然、關懷社會以及自我開展的責任感。3、開展學生在自己的日子中發現問題、解決問題的才能,學會認知、開展學生的著手才能,養成探究學習的情緒和習氣。4、培育學生經過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當地使用信息的才能。5、鼓舞學生充分發揮自己的想象力,獨立考慮,別具一格,斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法,并積極主動地去探究,激發他們探究和立異的欲望,培育立異才能。6、養成協作認識、民主認識、科學認識、環境認識、培育學生積極進取、長于交往等杰出的個性質量。四、活
4、動要點:針對三年級兒童身心開展的特色,在編寫“活動材料”時,把進步學生的調查力作為三年級的要點。1、咱們要在活動中有認識、有計劃地開展兒童的調查力,使學生學會進行有意圖、系統的調查,全面的調查。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,歸納起來進行考慮。2、在三年級深化的調查活動中,要求學生對問題進行深化的研討(歸納、比較),要求學生進行獨立的考慮,培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調查以后,要他們發現問題,提出自己的見解,無疑對他們本質的進步非常有利。五、活動難點:就是可以從直接經歷抽象出問題的本質來,完成思維開展的飛躍,然后進步學生的本質。六、施行策略1、與學
5、科教育相結合每一門學科都不是孤立的,它們之間都相互浸透。在學科教育中,學生會由本學科生成許多具有研討價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的才能,幫助學生提煉加工使之成為歸納實踐活動的研討課題,教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實踐活動資料的認識,使學科教育深化、徹底,更使歸納實踐活動課題的選擇具有廣泛性。2、與學生的日子實踐相結合日子,是學生學習的大舞臺。但很多學生對自己的日子視而不見,豐厚多彩的日子對他們來說是平鋪直敘的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。假如用研討的眼光看待、剖析、知道身邊的小事,不僅會了解小事的教育意義,而且會進步思維的質量與研討習氣。這是歸納實踐活動的
6、重要任務。3、與社會熱門問題相結合現在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關懷國家大事,重視社會的焦點問題。對一些大眾現象,他們有自己共同的見解。他們渴望被大人們認同,期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會熱門問題引進校園,輔導他們采用具有個性化的方法展開深度探究,然后取得自己獨創性的了解。這是歸納實踐活動的主旨地點。如經過對天然界調查、參觀、調查等多種形式,使學生懂得人與天然要和諧相處、喜愛生命,讓學生從人文景觀、天然景觀中取得美的體會。4、與傳統節日相結合我國是一個有著五千年文明傳統的泱泱大國,在歷史長河中沉淀下來的文明精華是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住咱們中華民族的優良傳統,咱們結合傳統的節日開展歸納實踐活動,如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。5、與校園作業相結合歸納實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但是并不是沒有方針。而這些方針與要求往往也是校園德育作業要達到的。因而,咱們將歸納實踐活動的課題與校園
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