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文檔簡介
1、走進花果山10以內加法的認識教學內容:青島版義務教育小學數學教科書第一冊第3132頁。教學目標:1、學習10以內的加法,初步體會加法的含義;2、能夠熟練地口算10以內的加法;3、通過創設的花果山的學習情境,激發學生學習數學的興趣,并初步培養學生提出問題和解決問題的能力。教學重點:體會加法的含創收義,能熟練地口算10以內的加法。教學難點:理解與體會加法的含義。教材簡析;本單元是在認識了10以內的數的基礎上來學習的。它是進一步學習20以內數加減法的基礎,也是今后學習更復雜計算的基礎。本單元內容是全冊教材的重點內容之一,在整個小學數學學習過程中,占有非常重要的地位。教師要尊重學生的認識基礎,結合教材
2、創設的情境、聯系學生的生活實際,組織豐富、有效的數學活動,促使學生在主動探究,合作交流的過程中,學會知識、提高能力。教學過程:一、創設情境,呈現信息。師:同學們,首先請大家欣賞西游記的動畫歌曲片段。(欣賞完畢)同學們,你們知道動畫中本領最大的是誰嗎?它的家鄉在哪里,知道嗎?生:齊天大圣孫悟空生:它的家在花果山以此導入新課,板書課題:走進花果山。二、提出問題課件出示課題的主題圖:觀察花果山上有什么?生自由發言,說出花果山上有猴子、小鳥、桃樹、之后,引導學生觀察到主題圖上的一個問題,即解決“有多少只猴子?”的數學問題。三、自主探索;解決問題師:哪個同學能解決這個數學問題?一共有多少只猴子?(板書此
3、數學問題)生:有5只猴子。繼續讓學生想一想如何來計算出“5只猴子”,引導列出算式:3+2=5(只),并說出3和2各表示的含義。然后教師用小棒演示:用1根小棒表示一只小猴子。先擺3根小棒,再擺2根小棒,然后把它們合起來就是一共的5只小猴子。2、師:看著美麗的花果山,大家這么聰明地解決了數學問題。你想提出什么樣的數學問題呢?生:天上一共有幾只小鳥?指名學生來回答這個數學問題,師板書算式:5+1=6(只)。讓學生獨立利用學具小棒來操作5與1合起來是6的過程,并讓一位同學來演示給同學們看。生:花果山上一共有幾個小朋友?此問題由學生在練習本上寫出算式,并操作小棒來演示計算過程。師:同學們,我們剛才解決的數學問題都是運用了加法符號列出的算式,這就是今天學習的10以內數的加法。大家既能提出這么多的數學問題,并能順利地解決,花果山的小猴子們都為我們一年級一班的同學感到高興!三、拓展應用。師:為了獎勵大家的出色表現,小猴子愿意作導游,帶我們游覽花果山上的百果園。你們說好嗎?1、蘋果園。師:小猴子說蘋果園里的蘋果又紅又大,你們相信嗎?師出示蘋果的掛圖,只要說出蘋果上算式正確的得數,就能得到又大又紅的蘋果。同學們積極踴躍地投入“摘蘋果”的活動中。2、櫻桃園。師:小猴子說百果園里有許多許多的水果。下面要帶我們到櫻桃園去,你們想去嗎?出示課件中的櫻桃園:觀察圖意并提出數學問題,由學生
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