1、.第二章 自然地理環境中的物質循環和能量交換 第二節 水的運動第2學時 洋流 課程標準：運用地圖，歸納世界洋流分布規律，說明洋流對地理環境的影響；課標解讀：本條“標準”關注水圈中的海洋水。海洋水是地球上最主要的水體，也是大氣最重要的水汽來源和熱量來源。關于海洋水，傳統高中地理課程要求的內容較多，如海水的溫度、鹽度以及各種形式的運動等。課程標準從對于自然環境和人類活動的意義來考慮，舍棄了關于海洋水自身性質的內容（如溫度和鹽度），只關注環境意義最為重大的海洋水的運動形式之一洋流。洋流一直是高中地理的重要內容之一。本條“標準”將洋流的學習歸結到“世界洋流分布規律”和“洋流對地理環境的影響”兩個方面，

2、從而對傳統高中地理中有關的洋流知識作了大量的簡化。從知識的內在聯系看，“洋流對地理環境的影響”是學習目的，而“世界洋流分布規律”是知識基礎。仔細分析本條“標準”，我們可以得出以下結論。第一，學習應落實在地圖上，其中最主要的是“世界洋流分布圖”，此外還有“世界漁場分布圖”“世界氣候分布圖”等。第二，通過閱讀“世界洋流分布圖”，歸納世界洋流分布的一般規律，即分別以副熱帶為中心和副極地為中心的大洋環流。其中，南半球高緯度地區沒有形成大洋環流，而是形成連續的西風漂流和南極繞極流。第三，通過閱讀“世界洋流分布圖”及有關地圖，分析洋流對全球熱量的輸送、沿岸氣候、漁場、海洋污染及交通的影響。教學本條“標準”

3、時應注意以下三個問題。第一，在閱讀“世界洋流分布圖”的基礎上，可以把世界洋流的分布模式化，以加強對世界洋流分布規律的把握，并為分析洋流對地理環境的影響打下扎實的基礎。第二，一般不必對洋流知識進行加深和擴展。例如，洋流的成因不需要系統講述，風海流、密度流、補償流的名稱都可以不出現，只要能解釋世界洋流的分布規律即可；局部海域（如北印度洋）具有季節變化的洋流也不需要了解。第三，對各洋流的名稱不要求記住，但是為了分析洋流對地理環境影響的需要，應了解不同緯度大陸兩岸洋流的性質（暖流或寒流）。教學目標1、通過學習世界洋流分布圖，理解洋流的性質、成因、運動特征，以及分布規律，能夠化繁為簡，繪制世界洋流分布的

4、模式圖，提高學生提取信息以及繪制示意圖的能力。2、通過結合生活實例，說明洋流對全球熱量輸送、沿岸氣候、漁場分布、海洋污染及交通等方面的影響，從而能夠運用所學知識，解決生活當中與洋流有關的地理現象，初步形成地理環境各要素之間相互聯系、相互制約的整體性觀念。教學重點洋流的性質、成因、分布規律洋流對地理環境的影響（對氣候、海洋生物資源、航行、污染）教學難點掌握世界洋流的分布規律，能夠根據洋流的性質判斷對沿岸氣候的影響；教學手段和主要教學方法教學手段：板書板畫教學、多媒體輔助教學教學方法：啟發式教學法、小組討論法教學過程教學環節教師安排學生活動設計意圖情境導入【視頻】“小鴨艦隊漂流記”【提問】：小鴨艦

5、隊是如何實現它們的環球旅行的？【引入】海洋中的海水，常年比較穩定地沿著一定方向做大規模的流動，叫做洋流。【觀看】“小鴨艦隊漂流記”【回答】借助于海水的運動激發興趣，導入新課，引出海水的運動洋流洋流的基本概念【展示】世界洋流的分布圖【提問】按照性質來分，洋流可以劃分為暖流和寒流，請你在圖中找到他們。你能發現他們具有怎樣的特征和運動規律么？【小結】暖流：由水溫高的海區流向水溫低的海區的洋流；寒流：由水溫低的海區流向水溫高的海區的洋流；【結論】暖流：北半球：由南向北；南半球：由北向南緯度差異：由較低緯度海區流向較高緯度區寒流：北半球：由北向南流南半球：由南向北流緯度差異：由較高緯度海區流向較低緯度海

6、區落實基本概念，為學習世界洋流的分布打下基礎過渡我們乍一看洋流紛繁復雜，那有沒有什么規律可循呢？【思考】很復雜，不好找規律探究洋流分布規律，繪制世界洋流模式圖【分組討論】全班分為四組，分別觀察熱帶、副熱帶海區（北半球、南半球），北半球中高緯度海區，北印度洋海區【提問】熱帶、副熱帶海區的洋流具有怎樣的分布規律？并嘗試繪制本海區的洋流模式圖【板畫】熱帶、副熱帶海區洋流模式圖【提問】北半球中高緯海區的洋流具有怎樣的分布規律？并嘗試繪制本海區的洋流模式圖【板畫】北半球中高緯海區洋流模式圖【提問】北印度洋海區洋流具有怎樣的分布規律？并嘗試繪制本海區的洋流模式圖【板畫】北印度洋海區的洋流模式圖【補充】西風

7、漂流【板畫】將各海區模式圖匯總，繪制世界洋流模式圖【引導】洋流的流向都受哪些因素的影響呢？【結論】以副熱帶為中心的大洋環流，北半球呈順時針方向流動，南半球呈逆時針方向流動。大洋東部為寒流，西部為暖流；大陸東岸為暖流，西岸為寒流。【繪圖】熱帶、副熱帶海區洋流示意圖【結論】呈逆時針方向流動。大洋東部為暖流，西部為寒流，西岸為暖流。【繪圖】北半球中高緯海區洋流示意圖3.受季風影響形成季風洋流，夏季受西南季風影響，呈順時針方向流動；冬季受東北季風影響，呈逆時針方向流動。【繪圖】北印度洋海區洋流示意圖【繪圖】西風漂流【繪圖】世界洋流模式圖【回答】1.盛行風2.地轉偏向力3.海陸分布通過討論學習，提高學生

8、合作學習的意識，培養自主學習的能力理解世界洋流的分布規律，通過繪制洋流模式圖，加強記憶，鞏固學習效果洋流對地理環境的影響【展示】澳大利亞西海岸和秘魯西海岸景沙漠景觀圖/歐洲西岸溫帶海洋性氣候分布圖【提問】為什么西海岸地區有著沙漠的分布？溫帶海洋性氣候為什么更向高緯地區分布？【展示】世界漁場的分布圖【提問】世界漁場的分布有著怎樣的特征？為什么造成了這一現象？【提問】閱讀“哥倫布航行”的資料，為什么到達相同的地點，前后用時不一樣？【提問】閱讀“美國墨西哥灣原油泄漏事件”，思考洋流會對海洋污染產生怎樣的影響？【結論】1.寒流：降溫減濕，沿岸氣候較為寒冷干燥，因此在西海岸地區形成沙漠2.暖流：增溫増濕，沿岸氣候較為濕潤，北大西洋暖流使得沿岸地區溫帶海洋性氣候分布緯度更高；【結論】寒暖流交匯處，海水收到擾動，可以把下層豐富的營養鹽類帶到表層，使浮游生物大量繁殖，為各種魚類提供餌料。【結論】航海順著洋流速度快，逆著洋流速