1、科學(xué)研究：要進(jìn)行觀(guān)察并對(duì)你觀(guān)察到的事物 進(jìn)行解釋。 根據(jù)不同的研究類(lèi)型有效的選擇研究方法。 盡量明確要發(fā)現(xiàn)的東西！ 必須掌握最好的方法進(jìn)行研究,探索 探討某個(gè)議題，提供對(duì)該議題的初步認(rèn)識(shí)。（議題本身比較新，陌生的議題） 滿(mǎn)足好奇心/進(jìn)行細(xì)致研究的可行性/發(fā)展后續(xù)研究中需要的方法 比如爆發(fā)的反抗運(yùn)動(dòng)查閱稅務(wù)機(jī)關(guān)的資料，收集和研究與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的文獻(xiàn)，參加集會(huì)，訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,比如 靈媒問(wèn)題。缺乏理論或者確切預(yù)期的情況下的研究。 社會(huì)研究通常從這里開(kāi)始。 確定可能相關(guān)的變量。 活動(dòng)差別。 缺點(diǎn)：很少圓滿(mǎn)的回答研究問(wèn)題。大部分提供線(xiàn)索,描述：描述情況或者事件。 謹(jǐn)慎而仔細(xì)的科學(xué)描述。 回答：是哪里，在

2、哪里，什么時(shí)間，如何進(jìn)行。 人口普查。（USA） 犯罪率 民族志 目的為基本描述,變量：很多屬性的邏輯組合。 屬性：事物的特征或本性。 社會(huì)科學(xué)研究包括對(duì)變量以及變量之間的相互關(guān)系的研究,描述一個(gè)人的屬性，猜猜是哪個(gè)同學(xué) 五個(gè)屬性之內(nèi)。 描述一個(gè)物品的屬性，猜猜是什么東西。 五個(gè)屬性之內(nèi)。 咖啡調(diào)查中的變量和屬性,屬性和變量間的關(guān)系式科學(xué)描述和解釋的核心。 描述性：報(bào)告我們班級(jí)的學(xué)生情況。（咖啡） 解釋性變量之間的相關(guān)性： 品牌知名度/購(gòu)買(mǎi)率 ？ 定義變量的重要性,自變量 independent 看做原因或者決定因變量的因素。 因變量 dependent 被假定是依賴(lài)其他變量（自變量）引起的。

3、 自變量和因變量所隱含的意義就是決定關(guān)系或因果關(guān)系模型。 請(qǐng)自己定義自變量和因變量，做假設(shè),探索 探討某個(gè)議題，提供對(duì)該議題的初步認(rèn)識(shí)。（議題本身比較新，陌生的議題） 滿(mǎn)足好奇心/進(jìn)行細(xì)致研究的可行性/發(fā)展后續(xù)研究中需要的方法 比如爆發(fā)的反抗運(yùn)動(dòng)查閱稅務(wù)機(jī)關(guān)的資料，收集和研究與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的文獻(xiàn)，參加集會(huì)，訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,比如 靈媒問(wèn)題。缺乏理論或者確切預(yù)期的情況下的研究。 社會(huì)研究通常從這里開(kāi)始。 確定可能相關(guān)的變量。 活動(dòng)差別。 缺點(diǎn)：很少圓滿(mǎn)的回答研究問(wèn)題。大部分提供線(xiàn)索,描述：描述情況或者事件。 謹(jǐn)慎而仔細(xì)的科學(xué)描述。 回答：是哪里，在哪里，什么時(shí)間，如何進(jìn)行。 人口普查。（USA） 犯

4、罪率 民族志 目的為基本描述,沒(méi)有假設(shè)，從觀(guān)察入手來(lái)了解并且說(shuō)明研究者感興趣的問(wèn)題。coffee 即描述社會(huì)現(xiàn)象是什么，它是如何發(fā)展的，它的特點(diǎn)和性質(zhì)是什么。 中國(guó)犯罪問(wèn)題研究 江村研究,1.研究的時(shí)間性 橫剖研究 & 縱貫研究 paper1 2.空間范圍 3.研究主題和內(nèi)容 4.研究層次和角度 宏觀(guān)vs微觀(guān)/經(jīng)驗(yàn)vs抽象 5.具體化與操作化 6.調(diào)查對(duì)象的選取,說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象的原因、預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)或后果、探尋現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，從而解釋現(xiàn)象為什么會(huì)產(chǎn)生，為什么會(huì)變化。 報(bào)告選民的投票意向？ 為什么投票給A，or B,建立因果聯(lián)系模型。 1. 列出現(xiàn)象的原因或者結(jié)果。 多因一果模型或者一因多

5、果模型。 2. 詳析兩變量間的關(guān)系。最主要的自變量！ 3. 深入分析變量間的作用機(jī)制,教育程度與種族偏見(jiàn) 還用什么變量能描述種族偏見(jiàn)？ 自己檢驗(yàn)假設(shè),截面研究：對(duì)一個(gè)代表某一時(shí)間點(diǎn)的總體或現(xiàn)象的樣本或截面的觀(guān)察。 問(wèn)題：因果關(guān)系與時(shí)間點(diǎn)的問(wèn)題,歷時(shí)研究：跨時(shí)段觀(guān)察同一現(xiàn)象的研究方法。 趨勢(shì)研究：對(duì)一般總體內(nèi)部歷史變化的研究。 世代研究：同期群研究。 專(zhuān)題群體研究：同一批受訪(fǎng)者；缺陷？ 近似歷時(shí)研究：用截面推理/回憶/年齡差；缺陷,找到一些因素（自變量）解釋既定現(xiàn)象的變異。 反對(duì)死刑。（個(gè)案/通則） 通則：概率模型，更能忍受誤解和曲解。 通則式三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： 變量之間必須相關(guān)；原因必須先于結(jié)果發(fā)生；

6、不是假相關(guān),冰淇淋銷(xiāo)量 溺水事件 鞋子尺寸 孩子數(shù)學(xué)能力 麻雀 孩子的出生率,完全原因/例外案例/多數(shù)案例 必要原因：只有存在這個(gè)條件，結(jié)果才出現(xiàn)。 充分原因：只要這個(gè)條件出現(xiàn)，結(jié)果肯定會(huì)出現(xiàn)。不等于某結(jié)果的唯一可能 原因,上大學(xué) 獲得學(xué)位 女性 懷孕 沒(méi)有考試 考試不及格,研究法表明研究的實(shí)施過(guò)程和操作方法的主要特征，不等于在研究的某一階段中使用的具體方法。(街角,研究什么（誰(shuí)）-分析單位（units of analysis） 個(gè)體分析：不同群體中的個(gè)體行為（對(duì)XX的態(tài)度） 群體分析：男性幫派比女性幫派更暴力。 最終目的：將這些分析單位的特征匯集起來(lái)以描述由它們組成的較大集合體或者解釋某種社

7、會(huì)現(xiàn)象。 抽樣單位與分析單位：通常一直，但也有不一致的情況,研究者必須清楚他所得出的結(jié)論以及所對(duì)應(yīng)的分析單位。 為什么鄰里之間會(huì)存在謀殺案。 都市，貧窮地方殺人率高。 郊區(qū)，富有地方殺人率低。 分析單位？按照不同的變量_和_被歸類(lèi),個(gè)體：通常通過(guò)個(gè)體來(lái)描述和解釋社會(huì)群體及其互動(dòng)。 其成員可以是分析單位所屬的特定群體：學(xué)生，同性戀，單親家庭。每個(gè)群體都是由個(gè)體組成。 描述性研究：描述個(gè)體組成的群體。 解釋性研究：發(fā)現(xiàn)群體運(yùn)作的社會(huì)動(dòng)力,家庭年收入vs計(jì)算機(jī)擁有量。 根據(jù)群體中個(gè)體的屬性來(lái)劃分群體的屬性。 大學(xué)畢業(yè)學(xué)歷家長(zhǎng)的家庭vs家庭的孩子數(shù)量。？ 大學(xué)教育程度的個(gè)人VS擁有孩子的數(shù)量。？ 幫派

8、的大小vs斗毆的次數(shù),正式的社會(huì)組織 企業(yè)、軍隊(duì)、政黨等,研究個(gè)體人類(lèi)之間的互動(dòng) 打電話(huà)、接吻、跳舞、辯論、打架、聊天等。 訂閱不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的人群 通過(guò)相同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的服務(wù)在聊天室里討論的時(shí)間長(zhǎng)短,人類(lèi)行為或人類(lèi)行為的產(chǎn)物。 書(shū)本，詩(shī)歌，汽車(chē)，建筑物，笑話(huà)，缺考理由，發(fā)明等。 性別平等問(wèn)題-小孩子的連環(huán)畫(huà)習(xí)作作為分析范圍。 畫(huà)與社會(huì)階級(jí),你要清楚你的分析單位是什么。 婚姻，婚姻的個(gè)體？罪犯，犯罪？公司，公司執(zhí)行官,研究?jī)?nèi)容是分析單位的屬性和特征。 1. 狀態(tài)，描述分析單位的基本狀況。 2. 意向性，分析單位的內(nèi)在屬性，主觀(guān)變量。難以觀(guān)測(cè)，一系列指標(biāo)測(cè)量（內(nèi)隱） 3. 行為 （外顯） 網(wǎng)絡(luò)用

9、戶(hù)的媒體接觸,同學(xué)對(duì)某女候選人（學(xué)生會(huì)主席）的支持程度。 各班名冊(cè)哪個(gè)班級(jí)支持高，支持率低。 學(xué)生注冊(cè)資料支持者特征。 男同學(xué)更支持該女候選人 性別影響選民對(duì)該候選人的支持程度,區(qū)位是指比個(gè)體大的群體、集合或者體系。 區(qū)位謬誤：假定以區(qū)位為單位得到的結(jié)果也可以在區(qū)位的個(gè)體中獲得證實(shí),什么促成了美國(guó)革命 共有價(jià)值觀(guān) 分析單位：各個(gè)殖民者 選擇領(lǐng)導(dǎo)者作為分析單位探討人格。 得出結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的XX性格共性導(dǎo)致美國(guó)革命,用一組特別的、狹窄的概念來(lái)看待解釋所有的事物。 不同學(xué)科的科學(xué)家傾向于某些類(lèi)型的回答而忽視另外一些解釋。 簡(jiǎn)化論與范式,闡明研究課題和研究目的。 確定研究類(lèi)型和研究方法。 確定分析單位和研究?jī)?nèi)容。 制訂抽樣方案。 制訂問(wèn)卷，觀(guān)察表格或者訪(fǎng)問(wèn)提綱。 確定調(diào)查