1、四年級音樂教學計劃范本教材分析 本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民 族、音樂與大自然的聯系， 把音樂置身于大文化背景之中，以文化主 題組織教材。共有八課，分別是東海漁歌 、我們的田野 、民 族的節日、山鄉牧童、 故鄉的橋、 音樂中的故事、 民 族的舞步 、八音盒 。其中歌曲有趕海小姑娘 、小螺號 、 我們的田野、田野在召喚、快樂的潑水節、那達慕之 歌、牧童、在阿維翁大橋上、老鼠和大象、聽媽媽 講那過去的事情、 鈴兒響叮當讓學生接觸并了解中國的幾首優 秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲， 并配以群體的音樂活動， 如齊唱、 合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作

2、精 神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感 來陶冶學生， 使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、 高尚的道德情操 以及音樂必要的審美能力。 另外本教材的編創與活動中， 編有大量的 實踐要求， 讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感， 提高他們的音 樂感受、表現、創造的能力。教學目標（一）感受與鑒賞1 、音樂表現要素（ 1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣， 能夠用自 己的聲音或樂器進行模仿。 能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱， 或在體態 上作出反應。（2）能聽辨不同的女聲和男聲。 知道常見的中國民族樂器和西 洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。（ 3）在感知音樂節奏和旋律的過程中

3、， 能夠初步辨別節拍的不 同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態 或線條、色彩作出相應的反應。2 、音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3 、音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌 曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲， 能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默 唱。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲， 能夠通過律動或打擊樂對 所聽音樂作出反應。（3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。（ 4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式， 能夠聆聽音樂主題 說出曲名，每學年 24 首

4、。4 、音樂風格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂， 知道一些有代表性的地區和民族 的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的 風格。（2）聆聽世界各國民族民間音樂， 感受一些國家和民族音樂的 不同風格。（二）表現1 、演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法， 并能在唱歌實踐中逐步 掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。（ 3）能夠用自然的聲音、 準確的節奏和音調有表情地獨唱或參 與齊唱、合唱。（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。（ 5）每學年能夠被唱歌曲 46 首。2 、演奏（1）樂于參與各種演奏活動。（2）學習課堂樂器的演奏方法，參

5、與歌曲、樂曲的表現。（ 3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒， 并對自己和他 人的演奏進行簡單評論。（ 4）每學年能夠演奏樂曲 23 首。3 、綜合性藝術表演1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。4 、識讀樂譜（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。（3）能夠識讀簡單樂譜。教學重點1 、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平2 、進一步加強基礎樂理知識的學習， 特別是對音符的認識能力3 、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣， 減少

6、喊唱現象4 、能參與一些自己力所能及的創編活動教學措施本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣 的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗 的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。 教師是教學的組織者和指導 者，是溝通學生與音樂的橋梁。 教學中要正確處理自己和學生的關系， 提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信 的態度迎接每一次的學習。教學進度周次內容課時第一周學唱趕海小姑娘 2第二周欣賞豐收鑼鼓、大海啊，故鄉 2第三周學唱小螺號 2第四周學唱我們的田野 2 第五周學唱田野在召喚活動課田園隨想 2 第六周學唱快樂的潑水節 2 第七周欣賞塔吉克的節日火把節之夜 2 第八周學唱那達慕之歌 2 第九周活動課歡騰的那達慕 2 第十周學唱牧童 2 第十一周欣賞牧童短笛、山童 2 第十二周學唱在安慰翁的大橋上 2 第十四周欣賞北京的橋、橋 2