1、小手摸一摸小班教案 在教學(xué)工 _實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是精心的小手摸一摸小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。 、能大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。 準(zhǔn)備 、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。 、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。 、猜猜寶貝。 教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么? 怎么才能知道里面有什么寶貝呢? 、摸摸百寶箱。 鼓勵(lì)幼

2、兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。 把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。 這是一件什么寶貝?有什么用? 請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。 鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。 、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。 、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說(shuō)出自己的感覺(jué)并猜想是什么后，方能拿出來(lái)驗(yàn)證。 整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。 1.感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。 2.能大膽地表達(dá)自己的

3、感覺(jué)。 3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的 心得。 5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 1.一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。 2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。 1.猜猜寶貝。 教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么? 怎么才能知道里面有什么寶貝呢? 2.摸摸百寶箱。 鼓勵(lì)幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。 把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。 這是一件什么寶貝?有

4、什么用? 請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。 鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。 1、百寶箱 2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅(jiān)硬的物品。 3、幾個(gè)分類(lèi)用的空盒子。 1、猜一猜:請(qǐng)幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會(huì)有什么寶貝，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。 2、摸摸寶貝：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺(jué)，拿出來(lái)驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的是什么物品，硬硬的是什么物品。 3、將寶貝進(jìn)行分類(lèi)。教師準(zhǔn)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。 4、在操作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)明操作的方

5、法。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神秘色彩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜寶貝，摸摸寶貝，將寶貝進(jìn)行分類(lèi)三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來(lái)達(dá)到目標(biāo)。 小手摸一摸是小班的一節(jié)講授運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程讓幼兒摸一摸，感知事物的特性，憑據(jù)已有的表象履歷，再現(xiàn)事物，并勇敢說(shuō)出本身的不雅點(diǎn)。在看不見(jiàn)只能摸一摸的請(qǐng)求下，怎樣摸是幼兒應(yīng)當(dāng)控制的技能。繪本七只瞎老鼠改編自針言瞽者摸象，她報(bào)告我們：只知道事變的一部份，就自覺(jué)得是，是會(huì)鬧笑話的；要相識(shí)全體的究竟原形，再下結(jié)論，才是有聰明的。我把小手摸一摸與繪本七只瞎老鼠相連系，七

6、只瞎老鼠經(jīng)由過(guò)程活潑形象的事物特性，風(fēng)趣的故事，以及極富想象力的畫(huà)面，在帶給孩子新穎的同時(shí)，又輕松地將底本針言中的深入寄意，簡(jiǎn)樸明晰地通報(bào)給了幼兒。在幼兒相識(shí)了故事的寄意后，末了一個(gè)環(huán)節(jié)的小手摸一摸便會(huì)變的簡(jiǎn)樸，如許把底本簡(jiǎn)樸死板的一節(jié)講授運(yùn)動(dòng)變得既活潑風(fēng)趣又能引起孩子的愛(ài)好，從而是這節(jié)課變得既故意義又故意思。 1、進(jìn)一步熟習(xí)色彩。 2、開(kāi)端相識(shí)量詞的利用。 3、經(jīng)由過(guò)程故事讓孩子明確不克不及只看到一樣物體的一部門(mén)就容易下結(jié)論，要相識(shí)全體的究竟原形，再下結(jié)論。 【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】 ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有顯著特性物體的箱子 師：孩子們本日先生給你們帶來(lái)了一本書(shū)，猜猜看這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事

7、？ 幼：老鼠 師：老鼠一共有幾只？ 幼：6只、7只。 師：咱們一路來(lái)數(shù)一數(shù)。（如孩子沒(méi)有瞥見(jiàn)那只露著尾巴的老鼠可故意識(shí)的引誘）。本來(lái)是七只啊，本日的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫七只瞎老鼠。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？ 幼：答復(fù) 師：“瞎”便是看不見(jiàn)的意思，七只看不見(jiàn)的老鼠會(huì)產(chǎn)生什么好玩的事變呢？一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事七只瞎老鼠！ 師：邊播放幻燈片，邊講故事。 （講到七只老鼠決議要去觀察這個(gè)怪物。引誘幼兒不雅察老鼠色彩）。 師：禮拜一紅老鼠動(dòng)身了，它來(lái)到了怪物的身邊，摸呀摸呀，本來(lái)是一根赤色大柱子呀！紅老鼠歸去報(bào)告了他的搭檔：“哎，本來(lái)那是一根赤色的大柱子！”兒童 師：搭檔相不信賴(lài)他

8、說(shuō)的.話呢？ 幼：信賴(lài)或不信 師：繼承往下看。本來(lái)他們不信賴(lài)，禮拜二綠老鼠動(dòng)身了，綠老鼠摸呀摸，本來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠歸去后報(bào)告其他的老鼠：“本來(lái)那是一條蛇”。 師：禮拜二老鼠們又派誰(shuí)去觀察這個(gè)怪物了？ 幼：綠老鼠 師：她觀察的這個(gè)怪物是什么？ 幼：蛇。 師：是幾條蛇？（一條）什么色彩的？（綠色的）。你連起來(lái)把話說(shuō)完備應(yīng)當(dāng)是（一條綠色的蛇） 師：但是其他的老鼠仍舊不信賴(lài)，于是，禮拜三，黃老鼠又動(dòng)身了，他報(bào)告其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。西席表明長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，便是好久好久曩昔的人們用的一種東西，它可以用來(lái)打碎人，打仇人） 這下各人可犯糊涂，到底是什么啊？小朋儕們你們知道這個(gè)怪物是什

9、么嗎？（幼兒答復(fù)） 師：各人照舊以為不寧神，于是禮拜四他們又派紫老鼠動(dòng)身了，紫老鼠返來(lái)報(bào)告各人：“那是高高的絕壁！”（絕壁就黑白常難走、傷害的高山）可老鼠們?nèi)耘f不信賴(lài)。 （西席提問(wèn)） 師：禮拜五，桔老鼠動(dòng)身了。桔老鼠喊著說(shuō)：“那是一把扇子，我可以感受到它正扇著風(fēng)”。禮拜六，去的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索。 師：禮拜六動(dòng)身的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條繩索”。 師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是絕壁，另有的說(shuō)他是大柱子，那到底什么呢？繼承聽(tīng)故事 師：禮拜天，白老鼠動(dòng)身了，他從怪工具的一邊跑到另一邊。他說(shuō)：“這個(gè)工具，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像絕壁，柔得像

10、扇子，粗得像繩索。” 你知道他是什么了嗎？對(duì)啦，他便是一頭大象。（出示大象圖片） 師：適才我們聽(tīng)的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有差別的色彩，你能記著他們都是什么色彩的嗎？幼兒邊答復(fù)，西席邊貼雷同色彩的老鼠。 師：叨教最智慧的老鼠是什么色彩的？ 幼：白色。 師：為什么白老鼠可以或許摸對(duì)呢？ 幼兒：答復(fù)。 要是答復(fù)準(zhǔn)確就說(shuō)：到底是不是如許呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊故事。 要是答復(fù)不上來(lái)就說(shuō)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊故事，謎底就在故事里，師：你要賣(mài)力聽(tīng)，我想你們都是智慧的孩子，肯定能聽(tīng)出來(lái)。 邊講故事邊粘貼大象響應(yīng)身材部位的圖片，加深孩子的印象。（排放圖片的同時(shí)幼兒可以直不雅的相識(shí)七只老鼠摸的分離是老鼠身材的哪個(gè)部位。） 師：這下你知道為什么白老鼠能摸出大怪物是什么了嗎？ 幼：答復(fù) 小結(jié)：本來(lái)白老鼠，把怪物從頭至尾都摸了一遍，