1、大班音樂：玻璃瓶里的小老鼠（摘自網絡）設計思路： 1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發幼兒的興趣發揮幼兒的創造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發幼兒對音樂的興趣。 2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。 3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反復聽音樂，了解其結構為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。 活動目標： 1.根據老師的講述，初步理解玻璃瓶里的小老鼠的內容 2.聽辯音樂

2、ABA段結構，能根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子 發展想象力與創編能力。 3.能夠在一定范圍內控制自己的動作。 活動準備： 1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。 2.音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 一.、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。 （注：帶給幼兒一個輕松愉快的氛圍。） 二、欣賞故事，并能理解故事的內容。 教師：你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關于小老鼠的故事。 （注：小朋友對于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發幼兒學習的興趣） 1.欣賞故事，初步理解故事的內容。 教師有表情的講述故事玻璃瓶里的小老鼠 提問：小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆

3、到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？（注：玻璃瓶里的小老鼠這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎。） 2.再次欣賞故事，進一步理解故事內容，并配以畫面。 教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內容。 （注：運用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。） 三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結構。 教師：老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？ 1.欣賞樂曲 （注：這里音樂出現，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。） 2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。 教師：第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二

4、段就用小老鼠鉆進瓶出不來的圖片來表示。 （注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。） 3.結合圖片再次欣賞。 四、根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。 1.幼兒創編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。 （注：這一環節，讓幼兒邊聽音樂邊創編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現力，發展幼兒的創造力。） 2.學會在一定范圍內控制自己的動作。 教師：小朋友把小凳子反過來當作小瓶。 3.幼兒在瓶子里創編小老鼠吃東西，著急的動作。 4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。 （注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現了教育的連續性。） 五、合著音樂完整的進行表演。 （注：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當地控制自己的動作和情感。） 六、結束部分 1.放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎么辦。2.教師帶領幼兒出教室。 附錄 故事： 玻璃瓶里的小老鼠 一只可愛小老鼠來到了一片綠油油的草地上，它一會兒扭鈕屁股、一會兒做做游戲，一會兒又跳起舞來。玩得可開心啦！忽然，它發現草地上有一個玻璃瓶，走近一看，哇、玻璃瓶里裝著好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地鉆進了瓶子。它吃了一顆、真甜，又吃了一顆，真香，不一會兒工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子變胖了，小老鼠出不來了。這