1、淺析山村基礎教育的現狀與對策摘要：雖然我國的九年義務教育已經提出多年，但是在很多偏遠的山村小學和初中教育的教育質量仍然沒有得到保證，這對于提高我國的教育質量產生了極大的阻礙作用。本文主要分析了山村基礎教育過程中存在的問題，并提出了幾點建設性意見。關鍵詞：山村 基礎教育 現狀對策 隨著我國農村義務教育的免費政策的實施，我國的農村家庭小孩上學的壓力得到下降，提高了我國的農村小學和初中的就讀率，對于提高我國農村地區的整體教育水平具有重要促進作用。但是，在目前的很多山村學校中，因為師資力量、教學設備、教學條件等問題，教學質量很難得到保證。在此條件下，如何提高山村小學的教學質量，促進山村學生素質的提高已

2、經成為當代社會的一個重要問題。一、山村學校的教育現狀1、生源流失嚴重，教育很難保證隨著我國農民生活條件的不斷提高，農民越來越意識到基礎教育對于孩子發展的重要性，在選擇學校的同時更傾向于追求高質量的學校，各鄉鎮下屬行政村的小學生和初中生紛紛涌入當地中小學校和城鎮小學，這就造成了以下的現象：第一，當地城鎮中小學校超生嚴重，本來規模不大的學校容納了太多的學生，教育資源一時間跟不上，教學質量受到影響；第二，當地鄉鎮下屬行政村的學生逐漸減少，而學校的資源就出現了浪費的現象，更影響教師的教育積極性，嚴重造成了教學質量的不高。2、 缺乏師資建設，教師素質不高首先，偏遠山村的人口一般比較低，教育適齡的孩子比較

3、少，而教學規模不是很大，小學生的數量不是很多，在此基礎上配備教師的數量也不是很多。其次，因為山村學校交通不便，生活條件遠不及集鎮，再加上山村學校的資金有限，很難聘請到優秀的教師，更留不住優秀的教師，這就給山村學校的教育質量帶來了一定的影響。最后，山村偏遠學校的教師，接觸外界的機會比較少，掌握教育新技術和方法的機會不多，而山村內部很難將一定的財政力量進行師資培訓，教師的教學水平很難實現新的突破和創新，教育質量也很難提高。3、教學硬件條件差，素質教育難落實目前我國的山村學校存在著教學硬件條件差的問題。山村學校的教育中缺乏足夠的經費，很多山村小學只能勉強保證教師、黑板、粉筆等最基本的教學條件，而比較

4、先進的教學設備，如音樂器材、體育器材和場地、多媒體技術等等，很多學生都沒有見過。這樣一來，教學方法很難創新，教學手段很難優化，學習能力很難實現重點培養，現代素質教育很難在山村進行開展了。2、 如何提高山村學校的教學質量1、合理規劃山村教學點針對山村學校的生源流失比較嚴重現象，要合理規劃山村學校的教學點，合理優化教學資源，整合師資力量，促進教學質量得到提高。首先，要積極撤銷一些行政村的山村小學，在方便學生入學的前提下，讓更多的教學資源整合起來，在提高教學質量的基礎上提高生源數量。其次，要綜合考慮學校的師資力量、學生就學條件、地理環境、交通狀況等情況，為學生提供接送學生、住宿生活輔導等優惠條件，為

5、學生打造一個安全、便利、舒適、質量有保障的學校環境，解決很多家長的后顧之憂。2、 加強師資隊伍建設針對山村學校的師資力量不強的現象，要積極加強師資隊伍建設，提高師資數量和質量， 為山村學校的教育質量提供有力保障。首先，要加強教師的人格培養，努力為教師提供發展機會。在偏遠的山村學校，生活條件比較差，山村教師只有具備較強的責任感和愛心，才能在山村教育這條道路上堅持下來。因此，要加強山村學校的師德教育，培養教師的事業心和責任心，并為教師提供成長機會，給予他們一定的補償和福利，以調動他們的工作積極性，提高山村師資力量。其次，要加強師資培訓，多給山村教師培訓的機會，可以借助于鄉鎮與城市合作的模式，讓山村

6、教師走出山村接受新知識與技術的洗禮，進而提高教師素質。最后，要加強優秀人才引進機制建設，努力吸引優秀的教師人才。例如，貴州省實施的農村義務教育特崗教師計劃就是一項非常有利的人才吸引方式，我們還可以在優秀人才引進機制上再創新，努力優秀人才投入到山村教育中去，為山村教育事業做出貢獻。 3、保證素質教育所需條件現代的素質教育在實施的過程中，需要借助于一些比較先進的教學工具來開發學生的智力和思維，以實現學生綜合素質的提高。因此，山村教學應該充分認識到素質教育所需要的教學設備與自身教學設備較差的現狀，積極從教育經費中提出一定的專項資金用來改善教學條件，以改善偏遠地區的辦學條件，提高山村的教學質量。此外，還可以通過與城市學校合作，鼓勵城市學校為山村學校提供一些力所能及的幫助，以促進山村學校教學設施的不斷完善。 總之，在社會主義建設新時期，積極認識我國山村基礎教育中存在的問題，探索解決的對策，對于我國山村學生的長遠發展意義重大。山村學校要積極改變學校自身、師資力量和教學設施方面的問題，為素質教育更好地在山村實施提供有力支持。 參考文獻：1趙茂林.西部農村貧困和教育落后的相關性J.中外企業家，20