1、斗門鎮中心小學2013學年第二學期電子備課系統二0一三學年 語文學科備課稿（詳案）課題：小蝌蚪找媽媽主備教師：吳和娟 使用教師： 教學目標：1認識15個生字和一個部首。2分角色有感情地朗讀課文。 3了解小蝌蚪變化，成長的過程。教學重點：認識15個生字和一個部首，會寫8個字。了解小蝌蚪變化，成長的過程教學難點：觀察圖畫，理解課文內容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。教學準備：總課時： 二課時 第（一 ）課時教學設計：一、猜謎語，激發興趣1、猜謎語：同學們，老師想請大家猜謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子、細尾巴、黑身子。變變變長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱抓害蟲，頂呱呱。2、尋人啟事：（課件出示）3

2、、揭示課題：小蝌蚪找媽媽二、初識圖意: 1.提出看圖要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答） 2.逐圖出示另三幅圖，引導學生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續播放四幅圖，讓學生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰，揭示這也就是小青蛙成長的過程。3.提問：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？（生述） 4.小結：請同學們仔細觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現了哪些變化？開頭怎樣？過了幾天怎樣？后來又怎么樣？最后變成什么了？（生述） 三、借助拼音，初讀課文: 1.各自輕聲朗讀課文。 思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才

3、找到？它都遇到了誰？ 2.糾正讀音（群、捕、迎、裳等）3.回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學生分別扮演。） 四、講讀第一、二自然段。（一）、講解第一自然段1.講讀第一自然段，看第一幅圖。 提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的樣子的？找出相關詞句，說一說，并用筆劃出來。 提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導生給“群”組詞。指導學生看圖，體會小蝌蚪心情如何？問：從圖上小蝌蚪的什么動作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導生聯系小蝌蚪甩尾巴的情景回答)。2.指導學生看圖，師復述小蝌蚪外

4、表。 3.指導朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。 (二）、圖文對照，講讀第二段:1.看第二幅圖，提問：現在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？2.讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。 3.再讀（指名個別讀） 4.看圖，講述小蝌蚪是為什么會游向鯉魚媽媽？理解“迎上去”意思。 述：因為小蝌蚪們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。 述：正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發現自己小蝌蚪。 5.根據講讀內容，提問：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它的媽媽有什么特點呢？6.指導朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音，鯉魚媽媽的回