1、.下辛府學校留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名王浩然委托監護人電話家 庭 住 址萬安鎮下辛府村留守兒童基本情況（學業、品質、特長、家庭等）孩子成績一般，學習自覺性較差，性格上有點內向，因此平日里很少說話，做作業不夠認真，自覺不工整，還經常有曠課現象，而且不愛請假。家訪時間 2014、 10 、25 家訪目的了解孩子在家里面的情況，同時向家長反映近段時間孩子在學校的表現。并了解學生不愛上學的原因。家訪內容1、由于孩子性格內向，在校時不愛與同學交談，上課也不喜歡舉手回答問題，對于班上的活動也不是特別的熱心。老師首先將這些告訴家長，希望平時多與孩子進行思想上的交流與溝通。2、了解孩子在家里的表現，比如回

2、家后是否按時完成作業，早上是否起床讀書等，在家是不是聽奶奶的話。家訪效果經過與家長及孩子的交流，現在孩子上課也能積極回答問題了，也在慢慢的與同學玩耍，并較少缺課了。家訪人簽名接待人簽名下辛府學校留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名王浩然委托監護人電話家 庭 住 址萬安鎮下辛府村留守兒童基本情況（學業、品質、特長、家庭等）學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經常出錯，學習效果不佳。家訪時間 2015、3、 15家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業不能按時完成，做作業出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內容首先將孩子在校的學習情況告家長孩子的姨媽

3、，是不是對孩子的監管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關愛，有思想上的原因，所以學習進步不大。家訪效果經過與家長及孩子的交流，了解喻子實在姨媽家寄居，心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名接待人簽名下辛府學校留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名郭東祥委托監護人電話郭心 庭 住 址萬安鎮下村留守兒童基本情況（學業、品質、特長、家庭等）學習成績一般，比較守紀，上課發言積極。但沒有良好的讀書習慣，學習效果不佳。家訪時間2015、9、15家訪目的提高學生家校共管家訪內容首先將孩子在校的學習情況告家長，是不是對孩子的監管不到位，學習缺乏輔導，缺少父母的關愛，有思想上的原因，所以學習進步不大

4、。家訪效果孩子有了轉變家訪人簽名接待人簽名下辛府學校留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名史方言委托監護人電話史高 庭 住 址萬安鎮東堡村留守兒童基本情況（學業、品質、特長、家庭等）學生學習成績下降家訪時間2016、3、18家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業不能按時完成，做作業出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內容與家長取得思想一致，形成家校共抓。家訪效果經過與家長及孩子的交流，了解了孩子心理有障礙，缺乏自信心。家訪人簽名接待人簽名下辛府學校留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名劉圣煒委托監護人電話劉元 庭 住 址萬安鎮下辛府村留守兒童基本情況（學業

5、、品質、特長、家庭等） 孩子近段時間成績下降。家訪時間2016、9、25家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業不能按時完成，做作業出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內容與家長取得聯系，使家長知道孩子近段表現，取得家校共抓。家訪效果孩子爸媽出去打工，跟隨爺爺生活產生自卑。家訪人簽名接待人簽名下辛府學校留守兒童家訪記錄表留守兒童姓名張雨馨委托監護人電話張小 庭 住 址留守兒童基本情況（學業、品質、特長、家庭等）學習成績一般，很懂事，比較守紀，上課發言積極。但孩子學習不懂方法，沒有良好的讀書習慣，寫字經常出錯，學習效果不佳。家訪時間2016、10、15家訪目的不知道是什么原因，近一段時間家庭作業不能按時完成，做作業出手就寫錯字，學習有所下降。家訪內容