1、7級語文教學工作總結（共6篇） 第1篇：九年級語文教學工作總結.7九年級語文教學工作總結楊連菊本學期我擔任九年級的語文教學，教學工作中我認真學_，深入研究教法，虛心向前輩學_，經過一個學年的努力，獲取了許多寶貴的教學經驗。為總結經驗，取長補短，特對一學期來的教學工作作以下總結：備課十分重要，要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課能調動學生的積極性，上課效果就

2、好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又

3、困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學_語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學_中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學_風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務

4、，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學_不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學_。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分

5、不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學年的努力，學年考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學年后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，爭起取得更好在成績。年7月26日第2篇：7級語文教學計劃- 探究的學_方式，努力提高學生的語文素養和語文學_能力。2.教材分析：這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學_的板塊，這樣能使語文的學_始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學_整合在一起，語文基本功的培

6、養與個性發展、人格修養整合在一起。教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練_上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學_活動。二、教學目標（一）知識與技能目標1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。2.學_朗讀的方法，注意語氣的停2 -3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠用普通話正確流利、有感情地朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。5.建立合作小組，加強學

7、生之間相互合作的能力。6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學_心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。四、教學進度及安排周次1：開學第一課、春周次2：濟南的冬天雨的四季周次3：古代詩歌四首寫作周次4：秋天的懷念散步散文詩兩首周次5：國慶假周次6：世說新語二則綜合性學_4 -6第3篇：語文教學工作總結.7小學語文教學工作總結本學期，小學語文教學工作在學校的統一領導下，按照學期初期制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的綜合素質為目標，形式多樣地開展教學教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：一、強化學_，轉變

8、觀念本學期，我們繼續組織全體語文教師認真學_語文新課程標準，正確把握語文的特點，針對我校識字教學的實際情況，我們本學期對全體語文教師進行了題為“小學語文識字教學”及“語文課程標準”的培訓，使廣大教師的識字教學有了方向，掌握了方法，提高了水平。二、加強要求，規范了語文教學常規1、沒有教案，不進課堂上課一定要按照備好的課開展教學，備課要跟上教學進度，壓課一周。本學期，為了提高教師備課質量，我們制定了相關要求。并在3月初、4月中旬及期末進行了3次跟蹤調查。廣大教師都能按要求進行備批，提高了廣大教師的備課水平及課堂教學質量。2、重視學生良好學_慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀

9、、寫字等_慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。3、重視語文學科校級競賽活動為提高學生語文學科的綜合能力，我們開展了16年級學生的寫字競賽及36年級學生的現場作文競賽，都取得了良好的效果。其中，春天希望小學的三年級學生王鑫宇被瓦市進修學校選中參加大連市寫字競賽初賽，同時被選拔參加大連市復賽。三、積極探索，加強教學教研活動1、抓好校級語文教學研究課本學期，我們開展“每人一節公開課”活動，每位語文老師都上了自己的教研課。執教者認真備課、上課，聽課教師認真聽課、記錄、評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進形成良好的教研氛圍。同時，根據聽課過程中發現的問題，我們

10、開展了題為“小學語文課堂教學實效性的研究”的教研活動，由西王小學的劉志敏老師上了一節語文研討課，課后組織廣大與會教師進行認真評議，通過本次活動，每位語文教師能根據學生特點，研究合理的教學模式，并運用課堂教學中，這種聽課、評課活動對每位教師都有促進，這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。2、加強教學質量監控。加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上。本學期，除了對一年到四年的教學質量進行監控外，還重點針對五、六年級尤其是六年級進行監控，對每次教學質量抽測進行認真分析、評比，并及時公布抽測成績。制定期末復_計劃

11、，努力提高期末復_效率，特別重視提優補差工作。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各級教師的共同努力下，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。對此，我們充滿信心。小學語文教學工作總結（學年第二學期）趙屯鄉中心校2.7第4篇：.7語文科教學工作總結學年度第二學期甕安職校13級31班語文科教學工作總結李靈遐13級31班是農組現代農藝專業，該班學生是去年4月份春季招生進校的，回首過去一年多的時間，有酸有苦也有甜，反思一年半的教學經歷，有一些收獲也存在一些問題，現重點將-學年度第二學期的教學工作總結如下：一

12、、基本情況。全班共有學生65人,去年4月進校時是75人，后有流失和轉學轉專業后，本學期共有學生65人，一人請長假，在班上上課的學生64人，班上學生通過一年半的磨合，跟老師已建立下濃厚的師生感情，教學工作比較應手。二、取得的成績1、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。本學期開展了“說說我的故事”、“說話文明有禮貌”、“最欣賞的散文片斷”“詩歌朗誦”等，同時為了充分激發學生的古詩文和名句誦讀積極性，每天早上，我都堅持用最工整的字在黑板上抄寫優美的古詩文和學生一起誦讀，激發學生背誦古詩文的興趣。2、加強教研，創新有為，提高業務素質。素質要求搞好教研教改，職業中等技術學校的更是如此，教學工作

13、才能與時俱進。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學_，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。3、為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學樂學。4、教學中以學生為主體，充分發揮學生的主體作用。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學_方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學_中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們

14、使學生成為學_的主人。認真指導學生自主學_、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。三、存在的問題讀書幾年最終也是打工的觀念影響著學生的學_積極性，他們不能正確認識所學知識是掌握的武器的觀念，所以，厭學情緒者有，流失者有，混日子者有，加上有的家長也不能正確認識學校的作用，這些，都給教學帶來負面影響。總之，每一個學年結束，總會讓人悵然。不是怕老，是怕荒廢了光陰，碌碌無為。當然，我更相信，只要我們每個老師都堅持努力，甕安職業的發展會有更美好的明天。年7月5日第5篇：七級語文語文教學工作總結七年級語文語文教學工作總結語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達

15、到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改進和加強。語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發語文學_熱情，讓學生在大語文環境下學語文，提高學_效率，初步獲得一些現代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。蛇年漸行漸遠，馬年春節的腳步已經依稀可聞，緊張忙碌間，一學期又結束了，回顧本學期的語文教學工作，有得亦有失，現簡單總結如下：首先，按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，

16、在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。第二，繼續訓練學生的自讀能力。在學_課文的過程中，運用“范讀默讀品讀朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。第三，繼續訓練學生的_作能力。隨著對課文的學_，使學生掌握了本冊所含有的_作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面

17、內容。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和_性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。第四，繼續訓練學生的合作學_的能力。在學_課文的過程中，適當地展開小組學_或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學_的合作精神。第五，有目的地培養學生的自主學_的精神。在傳統教學的影子里，學生們仍然_慣于老師的講解，在做_題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素質的

18、養成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學_的能力得到相應的增長。當然在這種自主學_的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生

19、，在學_時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足之處。總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。本學期，我擔任三、四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展：一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年

20、級在保持興趣的基礎上學_新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到有備而來，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反

21、映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學_他們的方法，學_別人的優點，克服自己的不足。四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學_英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學_語言

22、的環境。第6篇：六級語文教學工作總結語文總結六年級語文教學工作總結-語文總結六年級語文教學工作總結今學期我擔任六（1）班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學_，深入研究教法，虛心向前輩學_。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。一、基本情況概述教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采

23、用較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、取得的成績與經驗教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備

24、課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授桂林山水 的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學_，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備

25、課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。三、采取的方法和措施語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了