1、跨越式跳高教學設計授課教師：董志祥 年級：五年級一、指導思想本課貫徹“健康第一”的指導思想，落實以學生發展為本的課程改革理念，促進學生身心健康發展。根據體育課程標準和人教版教材（教師用書）要求，設計跳高教學目標，采用自主、合作等學習方法，選擇多種練習形式和激勵手段，激發學生的運動興趣；發揮學生的主體地位，調動主觀能動性，讓他們在學中練，練中思，啟發學生利用“塑料竿”開展多種活動，力求一物多用。課中適時抓住教材本身的德育因素，及時滲透兩綱教育，力爭展現一堂平實而富有生活化的體育課。二、教學內容分析1、體育與健康課程標準對教學內容的要求。通過跨越式跳高教學活動，讓學生較好的掌握跨越式跳高動作，并能

2、夠進一步提高所學運動項目技能。為學生提供互相學習、交流、研討和挑戰的空間，從而提高學生的群體意識、交往能力和創新探索能力。2、本課內容在本單元的地位與作用。本課屬于單元第4課時學習內容，是本單元初步形成完整動作的階段，也是學生鞏固跨越式跳高動作，掌握動作的連接技術的階段。教學中采用單個技術動作練習分段動作練習成套動作練習逐步熟練流暢優美地展示自我的教學策略，讓學生真正參與學習、交流與研討。3、本課內容與相關內容的區別與聯系。 本課是跨越式跳高完整動作過程階段，將已學習的各個部分連接起來，能通過助跑跳越一定高度的橫桿。讓學生能夠充分展示自我。本課內容符合我校學生的身心發展規律，能夠促進學生健康成

3、長；跨越式跳高動作中的助跑與起跳的銜接、踏跳積極、擺動腿的積極上擺和兩腿一次過竿，動作難度比較大，對非競技練習者而言，易挫傷學生的學習信心和練習興趣。三、學情分析1.學生已有的認知技能水平。水平三學生對跨越式跳高有一定的認識、了解，并對該運動有一定的練習興趣，學生能夠在課后的時候練習身體素質和技術動作。2.學生在學練過程中可能遇到的問題與困難。本課教學中，學生輕松的練習心態是優美展示自我的保證。學生會碰到難度動作不敢做，主要是擺動腿不能積極上擺，以及通過助跑一定距離起跳越過有高度的橡皮筋。3.學生在學習過程中采取的主要策略學生在教師的帶領下有針對性地練習，與老師共同探索動作的關鍵技術。先熟練掌

4、握兩腿一次過竿動作，再練習擺動腿觸懸掛物練習完整動作逐步熟練流暢優美地展示自我。四、教學目標 1、使80%以上的學生能較好做出踏跳積極，兩腿依次越過橫桿和擺動腿積極上擺的動作。2、對課堂練習的各項內容表現出積極的練習熱情，在教師的引導下主動去練習。3、培養自信，自強的心理品質和克服困難的精神五、教學重點和難點重點：踏跳積極，兩腿依次過竿。難點：起跳與過竿動作的連貫。六、教學流程課的準備部分采用慢跑進行熱身和三步一跳、竹竿舞的練習，讓學生以更快的速度融入的課堂學習。基本部分內容首先采用跳躍體操棒的練習讓學生適應本節課的內容，同時也是本課學習內容的過渡。學生在老師的帶領下先做單人跳躍體操棒的練習，

5、再兩人一組合作跳越兩種高度的體操棒，幫助學生熟練練習動作和過竿時的兩腿依次過竿動作，為完整跨越式跳高動作練習打好基礎。再進行用擺動腿觸懸掛物的練習，讓學生懂得擺動腿要積極上擺。再過度到進行跳越橡皮筋的練習。教師先示范，再請同學上來示范，找出他們中的優缺點，學生進行完整組合練習，練習中相互觀察和提示，以促進動作的進步，學生能夠積極主動解決練習中的困難，最后進行動作的完整展示。通過教師的引導與幫助，之間討論學習，學生按照自身能力選擇適合自己的高度練習，完成自己跨越式跳高動作的展示，最好進行優美動作展示。本課的結束部分，采用身體素質練習。進一步調動課堂氣氛，最后進行課堂總結評議。七、本課特色1、體現

6、“一物多用”的思想。在不同的練習過程中用體操棒（塑料棒）為練習器材。為學生在課后練習跨越式跳高提高方便，解決了跨越式跳高場地煩的問題2、靈活運用場地。教學中根據現有的場地設計安排，采取就地利用，將枯燥的擺腿練習，變得生動有趣；努力激發學生思維，培養動手能力和創新意識。3、適時進行德育滲透。抓住主教材的教育因素，適時選擇時機，滲透安全教跨越式跳高課時計劃學校：無錫市華莊中心小學 班級 五（ ） 人數 ： 執教教師：董志祥教學內容跨越式跳高教學重點與難點：1、踏跳積極，兩腿依次過竿。2、起跳與過竿動作的連貫。教學目標1、使80%以上的學生能較好做出踏跳積極，兩腿依次越過橫桿和擺動腿積極上擺的動作。

7、2、對課堂練習的各項內容表現出積極的練習熱情，在教師的引導下主動練習、充分自己。3、培養自信，自強的心理品質和克服困難的精神。教學順序教學內容教師活動學生活動次數時間強度組織形式及要求開始部分（1）課堂常規1、指定集合地點整隊，檢查服裝；2、向學生問好！3、安排見習生。1、體委整隊集合；2、向教師問好！ 3、見習生隨堂聽課。11組織：四列橫隊要求：快、靜、齊準備部分（6）1、慢跑2、慢跑中三步一跳3、竹竿舞4、請同學示范跳過竿（跨過、跳高等等）5、引出本節課的教學內容1、以口令調動隊伍；2、以語言指導學生做準備活動；3、引導學生舉一反三，跳出創意。4、注意觀察學生的創意。5、根據學生的創意引出

8、跨越式跳高。1、聽口令進行慢跑2、跟著老師認真模仿練習。 3、動腦筋跳出新花樣。4、與同伴合作跳竹竿物。13左右小要求：精神飽滿，積極參與基本部分（29）一、原地跨越練習： （1）右手持體操棒，上一步兩腿依次過竿，跳完后再交換左手握竿。 （2）兩人一組，同伴握竿，越膝蓋高度的體操棒練習（3）兩人一組同伴握竿，越腰高度的體操棒練習。（1）教師調動隊伍成四列橫隊，簡述練習內容及要求，分別作示范2）教師提示出動作要求，加強動作指導，并注意觀察，收集反饋信息。3、引導學生積極練習。1、四列橫隊成體操隊形散開；2、觀察示范，在教師的指導下，先分四個小組自行握竿跳躍3、再根據教師的要求，前后兩個同學一組。

9、4、積極練習。若干2左右中組織：前后兩個同學一組要求：保護器材，積極學練。二、跨越式跳高練習練習內容：（1）助跑起跳用擺動腿觸體操棒。(2) 側面助跑踏跳，兩腿依次越過橡皮筋。（3）改變四組橡皮筋的高度，(50cm60cm65cm70cm）根據自己的能力選擇適合自己的高度進行練習（4）優美動作展示。1、教師講解與示范每次練習內容的動作，分成四個組完成一系列的練習（在指定的區域里，分別練習適當高度的橡皮筋）。學生分四小組練習。1、先練習助跑起跳用擺動腿踢高懸物，然后聽老師的口令練習跨越一定高度的橡皮筋。2、在指定的區域里練習。3、體驗迅速助跑、起跳有力、擺動腿積極向前上方擺動和兩腿依次越過橡皮筋的動作。若干11左右中大要求：安全配合，學練體驗要求：注意安全，學練體驗結束部分（4）1、身體素質練習；2、總結評議；3、歸還器材；4、下課1、組織學生學練立臥撐動作2、提示學生參與評議，總結課堂學練成效；3、指導收還器材；4、向學生再見1、學生模仿教師的動作。2、自評與互評，同時聽教師總結和評議。3、主動