1、UML基礎與Rose建模案例期末試題（適用專業：java、信息管理、。Net 專業 考試時間：120分鐘）題號一二三四平時成績總分 分數20202040100考試*70%+平時*30%=100合分人： 復查人： 一、單項選擇題：（本大題共20小題，每題2分，共40分）（說明：將答案寫在試卷后面的答題紙上）分數評卷人1. UML圖不包括( D )（A）用例圖（B）類圖 （C）狀態圖（D）流程圖2. 下面哪一項不是包圖中的關系（ D ）（A） （B） （C） （D）3. 在類圖中，下面哪個符號表示繼承關系（ C ）(B)(A)(C)(D)4. 在類圖中，“ #”表示的可見性是（ B ）（A）Pub

2、lic（B）Protected（C）Private（D）Package5. 消息的組成不包括（ C ）（A）接口（B）活動（C）發送者 （D）接收者6. 下面哪個視圖屬于UML語言的交互圖（ D ）（A）行為圖（B）狀態圖（C）實現圖（D）順序圖7. UML語言包含幾大類圖形（ B ）（A）3（B）5（C）7（D）98. RUP中有（ C ）個核心過程工作流。（A）1（B）3 （C）6 （D）99. 類之間的關系不包括（ D ）（A）依賴關系（B）泛化關系（C）實現關系 （D）分解關系10. 在UML中，協作圖的組成不包括（ C ）（A）對象 （B）消息 （C）發送者 （D）鏈11. 下面哪個

3、符號代表包圖（ A ）(B)(A)(C)(D)12. 下列對狀態圖描述不正確的是（ C ）（A）狀態圖通過建立類對象的生命周期模型來描述對象隨時間變化的動態行為（B）狀態圖適用于描述狀態和動作的順序，不僅可以展現一個對象擁有的狀態，還可與說明事件如何隨著時間的推移來影響這些狀態（C）狀態圖的主要目的是描述對象創建和撤銷的過程中資源的不同狀態，有利于開發人員提高開發效率（D）狀態圖描述了一個實體基于事件反應的動態行為，顯示了該實體如何根據當前所處狀態對不同的事件作出反應13. 在UML的順序圖中，通常由左向右分層排列各個對象，正確的排列方法是（ A）（A）執行者角色控制類用戶接口業務層后臺數據庫

4、（B）執行者角色用戶接口控制類業務層后臺數據庫（C）執行者角色控制類用戶接口后臺數據庫業務層（D）執行者角色用戶接口業務層控制類后臺數據庫14. 多對象是UML哪個視圖中的概念（ C ）（A）類圖（B）狀態圖（C）協作圖（D）組件圖15. 構件圖的組成不包括（ C ）（A）接口（B）構件（C）發送者（D）依賴關系16. 在UML中，接口有幾種表達方式（ A ）（A）2（B）4（C）6（D）817. 部署圖的組成不包括（ C ）（A）處理器 （B）設備 （C）構件（D）連接18. 下面哪個UML視圖是描述一個對象的生命周期的（ B ）（A）類圖（B）狀態圖（C）協作圖（D）順序19. 順序圖由對

5、象，生命線，控制焦點和（B）組成（A）關系 （B）消息 （C）用例 （D）實體20. UML中關聯的多重度是指(B)（A）一個類有多個方法被另一個類調用（B）一個類的實類能夠與另一個類的多個實類相關聯（C）一個類的某個方法被另一個類調用的次數（D）兩個類所具有的相同的方法和屬性 二、填空題：（本大題共20個空，每空1分，共20分）（說明：將答案寫在試卷后面的答題紙上）分數評卷人1. 面向對象程序的基本特征是： 抽象 、 封裝 、 繼承 和 多態 。2Rose的正向工程以 組件 為單位，把模型中的一個或多個類圖轉換為java源代碼的過程。逆向工程是把代碼轉換為 設計模型。3用例圖兩個最核心的元素

6、是 參與者 與用例。4在類圖中一共包含了以下幾種元素，分別是: 類 、 接口 、關系、 協作 、注釋、約束以及 。5順序圖是由 對象 、 生命線 、 控制焦點 和 消息 等構成的6在UML的表示中順序圖將交互關系表示為一張二維圖，其中縱向是 時間軸 ，時間沿豎線向下延伸。橫向代表了在協作中 各獨立對象的角色 。7 狀態機圖 圖描述從狀態到狀態的控制流程，常用來對系統的動態特征進行建模。8在UML中，狀態機由對象的各個狀態和連接這些狀態的 轉換 組成，是展示狀態與狀態轉換的圖。 三、簡答題：（本大題共4小題，每題5分，共20分）（說明：將答案寫在試卷后面的答題紙上）分數評卷人 1什么是用例圖？用

7、例圖有什么作用？定義：由參與者（Actor）、用例（Use Case）以及它們之間的關系構成的用于描述系統功能的圖成為用例圖。（2分）作用：用例圖是從軟件需求分析到最終實現的第一步，它顯示了系統的用戶和用戶希望提供的功能，有利于用戶和軟件開發人員之間的溝通（1分）。用例圖可視化的表達了系統的需求，具有直觀、規范等優點，克服了純文字性說明的不足（1分）。用例方法是完全從外部來定義系統的，它把需求和設計完全分離開來（1分），使用戶不用關心系統內部是如何完成各種功能的。2. 簡述面向對象分析方法（OOA）的5個基本步驟1）、識別對象，識別對象包括標識潛在的對象和篩選對象兩步（1分）2）、識別對象的屬

8、性（1分）3）、識別對象的行為（1分）4）、識別對象所屬的類（1分）5）、定義主題詞（1分）3. 簡述時序圖的建模步驟建模步驟：1) 設置交互語境（1分）2) 確定對象（1分）3) 分析消息和條件（1分）4) 分析附加約束（1分）5) 對建模結果精化和細化（1分） 4. RUP統一過程中的四個階段？1) 初始階段 （1分）2) 細化階段 （1分）3) 構造階段 （1分）4) 提交階段 （1分）全部答對（1分） 四、問答題和分析題：（本大題共2小題，共40分）（說明：將答案寫在試卷后面的答題紙上）分數評卷人1. 網絡的普及帶給了人們更多的學習途徑，隨之而來的管理遠程網絡教學的“遠程網絡教學系統”

9、誕生了。（16）“遠程網絡教學系統”的功能需求如下：l 學生登錄網站后，可以瀏覽課件、查找課件、下載課件、觀看教學視頻。l 教師登錄網站后，可以上傳課件、上傳教學視頻、發布教學心得、查看教學心得、修改教學心得。l 系統管理員負責對網站頁面的維護、審核不合法課件和不合法教學信息、批準用戶注冊。1）學生需要登錄“遠程網絡教學系統”后才能正常使用該系統的所有功能。如果忘記密碼，可與通過“找回密碼”功能恢復密碼。請畫出學生參與者的用例圖。6個用例每2個1分（3分），5關系每個1分（5分）2）教師如果忘記密碼，可以通過“找回密碼”功能找回密碼。請畫出教師參與者的用例圖。6個用例每2個1分（3分），5關系每個1分（5分）2. 圖書管理系統功能性需求說明如下:（24分） 圖書管理系統能夠為一定數量的借閱者提供服務。每個借閱者能夠擁有唯一標識其存在的編號。圖書館向每一個借閱者發放圖書證，其中包含每一個借閱者的編號和個人信息。提供的服務包括：提供查詢圖書信息、查詢個人信息服務和預定圖書服務等。 當借閱者需要借閱圖書、歸還書籍時需要通過圖書管理員進行，即借閱者不直接與系統交互，而是通過圖書管理員充當借閱者的代理和系統交互。 系統管理員主要負責系統的管理維護工作，包括對圖書、數目、借閱者的添加、刪除和修改。并且能夠查詢借閱者、圖書和圖書管理員的信息。 可