阿長與《山海經》教案_第1頁
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文檔簡介

1、阿長與山海經教學設計教學目標： 1了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當的寫作特點。 2了解課文的記敘線索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情。 教學重點： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情；了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當的寫作特點。 教學難點： 理解文章所表達的思想感情；了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當的寫作特點。 課時安排：3課時。 第 一 課 時第一課時學習目標：1、查閱資料，了解山海經及作者的生平。2、初讀課文，掌握文中的生字詞。3、感知課文，了解寫了長媽媽的幾件事。教學過程：一、復習舊知，導入本課。 談話導入。

2、二、了解山海經及作者的生平。1.簡介山海經。2.作家簡介。三、初讀課文，掌握文中的生字詞。1.請同學們自由朗讀課文，標好段序，遇上生字詞自己查資料解決。2.出示生字詞，請學生試讀，集體訂正，然后全班齊讀兩遍。四、研讀課文，了解文章寫了長媽媽的幾件事。1.速讀課文，思考：看文章寫了阿長哪些事？2.點學生回答，回答不完整的，另請學生補充。3.班級集體訂正。4.小組討論：寫阿長的這些事哪些是詳寫，哪些是略寫？為什么這樣安排？5.師生共同明確。五、課堂檢測第 二 課 時 第二課時學習目標1、分析長媽媽形象2、品味語言，體會“我”對長媽媽的感情變化。3、學習欲揚先抑的寫作手法教學過程:一、復習提問：長媽

3、媽給人的初步印象是什么？（指名回答） 長媽媽喜歡饒舌多事、不拘小節。那么，長媽媽還具有哪些性格特征呢？ 二、學習新課。 自學指導一：瀏覽課文，然后小組合作探究，阿長是怎樣一個人？1. 出示具體題目，分小組討論。2. 師生共同明確答案。3. 帶領學生小結：長媽媽的形象。自學指導二：請同學們找出文中表達作者情感的語句，讀一讀，品一品，體味作者對長媽媽情感的變化過程。為什么要寫這些變化，這是一種什么寫法？（用筆作上記號，要品出感情）思考：1. 從這些事情中，可以看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？ 2. 從作者對長媽媽的感情變化中，可以看出作者在刻畫阿長時，用了怎樣的寫作手法？3.點學生回答，師生共同明確答案。 三、小結 1 本文的記敘線索是什么？ 本文是以作者的思想變化為線索的。 2 為什么文題是“阿長與山海經”，而文中卻寫了幾件似和山海經無直接聯系的事？板書設計：阿長的由來 地位低下切切察察 饒舌多事“大”字睡相 不拘小節過年吃橘 淳樸善良長毛故事 無知愚昧抒發對阿長的懷念之情第 三 課 時一、 課堂

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