1、可編輯靈寶市2014年七年級期末模擬訓練英語試卷質量分析 一、試卷整體情況分析評價 （一）試題結構和題型分析 七年級期末英語試卷總分100分。由聽力，單項選擇，完型填空，閱讀理解，詞語運用，情景交際，語音題和書面表達組成，難易適中。（二）試題內容分析本次試卷的命題緊扣義務教育英語課程新標準（以下稱新課標）和考試綱要的要求（以下稱考綱）。呈現出新課程標準的理念，結合我市實際情況，面向全體學生，同時兼顧到城鄉差異。試卷設計科學合理。在考察學生英語基礎知識的前提下，注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環境及文化背景的設置，增加了試題的靈活性、開放性、探究性、生活性及綜合性。試題以聽、讀

2、、寫的形式，全面地檢查了學生應掌握的英語基礎知識和基本能力。不同層次的學生都得到檢測，并能在規定的時間完成。（三）試題的創新點及其命題意圖分析 注重對基礎知識、基本技能的考察，覆蓋面大、題型新穎，涉及到了所學的全部內容，做到對知識的靈活運用，從而促進學生有效學習。同時對學生的細心程度要求很高。最大的創新點是聽力和閱讀看似簡單其實不然，部分題有一定的迷惑性，不能直接得出答案，必須仔細認真分析；書面表達題目緊扣實際，聯系當下。學生答題情況及存在的主要問題分析學生成績統計：參考人數平均分及格人數及格率優秀人數優秀率16279.313885.1%5232%試卷結構表結構題號題 型題量分值總分 聽力15

3、 聽句子，選擇對應圖片。 5 5 20 615 聽對話或獨白回答問題 10 101620短文補充完整 5 5筆試二單項選擇 15 1545三完形填空 10 10四閱讀理解 10 20五詞語運用 10 10六情景交際 5 5七語音題 10 1015（一）聽力 總分20分，最高分20，最低分4分，大部分學生得分在15分左右。錯誤最多的是3、4、8、12、13、18、20小題。8、13小題有一定的迷惑性，不能直接得出答案，必須仔細聽然后給出答案。18小題需要記下關鍵信息。1620小題考學生的做題方法，不僅考學生的聽力還考察學生對單詞的記憶。很多學生看到這種題型，有點蒙，還沒反應過來兩遍已經讀完了，只

4、好亂蒙一通。（2） 單項選擇 15道小題，總分15分，最高分15分，最低5分。大部分學生得分在12分左右，部分學生錯在第31題和第35題，學生對現在進行時掌握不好，現在進行時的構成總是記錯；第35題的錯誤在于沒有記住詢問天氣的句型。（三）完形填空 中等生失分較多，大部分學生得8分左右。錯的最多的是第41題學生介詞沒掌握好。第41題on weekdays學生沒有記住。（四）閱讀理解 大多數同學得10分以上，差一點的得12分，最差的得6分。錯的最多的是第51題、53題。51題錯誤的原因是學生未能利用所閱讀的知識推斷出這篇文章是作者什么時候寫的。53題錯誤的原因是學生未能利用所閱讀的知識推斷出 Mi

5、chael現在讀幾年級。其他題錯誤的原因在于學生的粗心及根本沒讀懂。（五）詞語運用 10道小題，總分10分 最高分10分，最低分0分，大多數學生得分在5分左右。第57題錯的很多，沒有注意到時態是過去式，動詞要用過去式。第64題錯誤率較高，原因在于沒有想到要填寫序數詞。（六）情景交際 5道小題，總分5分 大多數學生得分在3分左右。錯的較多的是68、69小題，在語言表達上有問題。（七）語音題 共10道小題，分兩個部分，大多數學生得分在7分左右，72,74題錯最多，主要是學生長短音讀不出來。（八）書面表達 總分10分 大多數學生得分在7分左右。很多學生字數寫的不少，但是語法、單詞拼寫錯誤很多，有些學

6、生不能根據提示要求去寫，造成失分。三、教學建議（一）加強詞匯教學在平時的單詞教學中要注意歸納總結，提高學生使用單詞進行造句、寫作、表達的能力。在中考等各類考卷中，詞匯測試已成為重要內容，并滲透到各種題型之中。要讓學生準確記憶易拼寫錯的單詞，注意單詞的靈活運用。（二）培養學生的閱讀理解能力要達到大綱要求的“學生的課外閱讀量應達到一 萬字”，要充分利用現有條件，充分利用學生手頭所訂閱的報刊，大幅度地增加學生的課外閱讀量。但閱讀不能濫讀，必須在教師的正確指導下進行，要教給學生正確的閱讀方法。通過大量閱讀，提高學生對語言的感悟能力。（三）加強寫作訓練，提高書面表達能力在平常的教學中應教會學生掌握英語句

7、子語序結構的一般規律，避免出現漢語式的英語。要從時態的確定，主謂一致，一詞多義，一句多譯等方面對學生加以指導。在固定搭配，句子結構等方面要幫助學生總結歸納。在指導學生做書面表達時，一定要經常。 （四）注意多鼓勵多表揚，培養學生自信心在初三最容易出現兩極分化，以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說；不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到成功的喜悅。 （五）注意狠抓后進生本次考試仍有部分學生成績不理想，在下階段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。（6） 注意加強同頭備課，互相查漏補缺，共同進步我校教學過程中始終堅持同頭備課。老教師是教學中的“寶”，他們一個小的建議，經常能使我們在教學中避免走很多彎路。 總之，在平時教學中，教師要重視學生的基礎。如單詞、短語默寫以及語言點的掌握和運用，并且適時地總結和鞏固。力爭讓學生能及時消化，每周最少有1次聽力訓練并適時講解，重復學生容易出錯的語言點。