思想品德,八年級下冊,八下教材分析,基本理念:做一名負責任的公民教育主題:權利義務四個單元:正確對待權利義務維護人身權利維護文化經濟權利、崇尚公平正義十課教學內容:,第一課國家的主人廣泛的權利第二課我們應盡的義務第三課生命健康權與我同在第四課維護我們的人格尊嚴第五課隱私受保護第六課終身受益的權利第七課擁有財產的權利第八課消費者的權益第九課我們崇尚公平第十課我們維護正義,第一單元權利義務伴我行,本單元結構圖表：,本單元結構圖表：,歌曲欣賞：走進新時代,總想對你表白我的心情是多么豪邁總想對你傾訴我對生活是多么熱愛勤勞勇敢的中國人意氣風發走進新時代啊!我們意氣風發走進新時代讓我告訴世界中國命運自已主宰讓我告訴未來中國進行著接力賽承前啟后的領路人帶領我們走進新時代啊!帶領我們走進新時代我們唱著東方紅當家做主站起來我們講著春天的故事改革開放富起來繼往開來的領路人帶領我們走進新時代高舉旗幟開創未來,音樂欣賞:走進新時代,你知道嗎？,在我國，國家的主人是哪些人呢？他們享有哪些權利呢？他們的權利是由什么來確認和保障的呢？,第一課國家的主人廣泛的權利,開國大典上，毛澤東宣告中華人民共和國成立。,聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產黨，為什么？,新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。,第一框人民當家作主的國家,第一課國家的主人廣泛的權利,一、人民當家作主的國家1、人民是國家的主人（1）我國的國家性質是什么？（什么是國體？）P4（2）我國現階段人民是怎樣構成的？人民當家作主的地位如何體現？P4（3）如何確保人民當家作主的地位不被動搖？P52、法律確認、保障權利（1）什么是公民權利和公民的基本權利？P5（2）人民和公民的區別與聯系是什么？P6（3）我國公民的權利保障體制主要內容是什么？P7（4）什么是立法保障和司法保障？P7（5）法律和具體權利之間的關系怎樣？P7(6)什么是公民？什么是我國的公民？P6,人民代表大會,錄像中的情景表明了什么？,表明了我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。,我國是人民當家做主的國家,那么你感受到或你了解到那些事物或事例可以體現出在我國人民是國家的主人?,暢所欲言話主人,你知道嗎？,國徽的設計，最直接的表現出了人民是國家的主人。,國微是一個國家的標志，體現一個國家的主權和尊嚴。,體現了我國的國家性質：工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國家。,我國國微圖案由哪些部分組成？它們分別代表了什么？整個國微國案表明了什么？,農民階級,黨,人,民,大,眾,革命傳統民族精神,工人階級,教材第4頁插圖“你知道整個國徽圖案體現了什么嗎？”（國徽的涵義：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國徽是主權國家的標志和國家威嚴的象征。天安門象征民族精神，齒輪象征工人階級，谷穗象征農民階級，五顆五角星，大的一顆象征偉大的中國共產黨，四顆小星象征人民大眾。四顆小星各有一角對著大五星的中心，代表中國共產黨領導下中國人民的大團結，象征中國人民在中國共產黨領導下掌握了國家權利，成為國家的主人。）整個國徽圖案鮮明地體現了我國國家性質是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。,1、我國的國家性質：P.4我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國家。,2、我國現階段人民是怎樣構成的？人民當家作主的地位如何體現？P.4,我國是人民當家作主的國家，是不是所有的中國人都是國家的主人？,合作探究，理解人民地位,人民的范疇包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者。在我國全體人民是國家和社會的主人，平等的享有管理國家和社會事務的權力。,3、如何確保人民當家作主的地位不被動搖？P5,社會上還存在著極少數敵視和破壞社會主義制度的反對勢力和敵對分子，我們必須與其進行斗爭，維護國家的長治久安。,上述情景表明：在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家的權力。人民行使管理國家權力的形式是通過人民選舉出代表（即人大代表），組成各級人民代表大會，然后再代表人民行使管理國家的權力。,第5頁插圖“上述情景表明了什么？”,人民當家作主的權利是誰賦予的？P.5,憲法和法律,本憲法以法律的形式確認了中國各族人民奮斗的成果。中華人民共和國的一切權力屬于人民。中華人民共和國憲法,在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。,二、法律確認、保障權利,權力：一種政治上的強制力量，多用于國家政權方面。如：國家權力，人民享有的權力。權利：公民或法人依法行使的權力和利益與義務相對應,4、公民權利和公民的基本權利P.5,公民權利：是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。,公民的基本權利：是憲法規定的公民權利。這是公民最重要、最根本的權利。,人民與公民不是一回事。它們的區別在于：（見圖表1-2）在押犯人（包括被剝奪政治權利的人）只要具有中國國籍就都是中國公民。不過被剝奪政治權利的人也能享有公民權利，但不能享有全部權利（如選舉權和被選舉權等權利），也不能履行服兵役等光榮義務。,問題探討,教材第6頁插圖“人民與公民是一回事嗎？”“在押犯人是不是公民？他們能否享有公民權利？”P.6,公民和人民,公民是與外國人（包括無國籍的人）相對應的法律概念；人民是與敵人相對應的政治概念。;公民的范圍比人民的范圍更加廣泛，公民中除包括人民外，還包括具有中國國籍的人民的敵人；公民一般是表示個體的概念，而人民則是表示集體和群體概念；人民的概念在不同的國家和不同的歷史時期其內涵是不同的，它是一個歷史的，變化的概念。而公民的概念是相對穩定的。人民的概念在不同的國家和不同的歷史時期其內涵是不同的，它是一個歷史的，變化的概念。而公民的概念是相對穩定的。這句話是否也要寫。,5、人民與公民的區別,圖表-1,公民與人民的差異,人民,公民,圖表-2,觀察下面4幅漫畫，討論回答“他們說得對嗎？”,沒有得到家庭、學校、社會的保障。,（1）小寒的哪些權利受到了侵害？,（2）小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什么未能實現？,閱讀教材（P6）案例,撫養權、受教育權,我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，尤其是法律的保障，否則權利就會落空。小寒的父母將她遺棄街頭，致使她的權利失去了家庭的保障，喪失了被父母撫養的權利。幸虧得到好心人的收養，才使她被撫養的權利得以繼續（小寒的權利得到了來自他人的保障）。但她由于沒有戶口，卻又導致她不能享受到就近入學的權利（小寒的權利沒有得到學校、社會的保障）。由于失去了家庭、學校、社會的保障，所以，小寒的一部分權利沒能實現。,我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。,小結：,猜一猜誰是保護神？,立法保障,司法保障,憲法（核心）,權利保障體制,7、我國公民的權利保障體制主要內容是什么？P7（略）,以憲法（母法）為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制,法律文本大搜索,1、請同學們分組比賽，看哪一組能說出更多的法律名稱。,2、法律和保障公民權利的關系是怎樣的？（P7）寫一寫、說一說,公民權利的保障,我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。,行政復議法：保障公民不受違法行政行為侵害的權利；未成年人保護法：保障未成年人合法權益不受非法行為侵害的權利；預防未成年人犯罪法：保障對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治的權利；義務教育法：保障未成年人上學讀書、接受教育的合法權利不受非法行為侵害的權利；消費者權益保護法：保障消費者的合法權益免受非法行為侵害的權利；,婚姻法：保障公民的婚姻家庭權益免受非法行為侵害的權利；民法通則：保障公民、法人的合法的民事權益不受非法行為侵害的權利；刑法：保障公民的財產權、債權、知識產權、人身權等不受非法行為侵害的權利；民事訴訟法：保障公民參與民事訴訟的權利不受違法行為侵害的權利,教材第7頁“6名女中學生如何維護自己的權利？”傅某把6名學生帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權利？6名學生該如何維護白己的合法權利？,此行為侵犯了學生的人身權利。6名學生可以通過法律手段制裁這種侵權行為，保障自己的權利。6名學生的人身權受到了柜臺負責人非法搜身的侵害，她們有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰侵權者，討回公道。,第一課國家的主人廣泛的權利,一、人民當家作主的國家1、人民是國家的主人（1）我國的國家性質是什么？（什么是國體？）P4